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问题组织式教学法在护理学基础教学中的运用 被引量:1
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作者 陈华莉 李芳芳 +3 位作者 叶旭春 姜安丽 沈洁 陈瑶 《解放军护理杂志》 2006年第10期91-92,共2页
问题组织式教学法是指将全部授课内容整理成几个问题的答案,授课时通过讨论、回答这些问题来完成教学任务。经过实践,这种教学方法能够提高授课的效果、增强学生学习兴趣,有助于培养学生思考和解决问题的能力。
关键词 问题 基础护理 教学
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从中西方文化差异看中西方的护理 被引量:13
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作者 胡爱招 王志红 《解放军护理杂志》 2006年第4期79-80,共2页
从中西方的文化差异分析了中西方护理在护理教育、临床护理、护理管理和护理科研四方面的不同,提出了要博采众长,补己之短来提高我国的护理质量。
关键词 文化差异 护理 中西方
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实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况比较性研究 被引量:8
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作者 齐艳 张秀伟 《护士进修杂志》 北大核心 2008年第6期486-489,共4页
目的了解实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况和人文知识与人文精神的相关性。方法对某大学护理学院2001级专科护生39名和2001级、2002级本科护生25名,某大学附属医院临床教师43名,共107名进行人文知识与人文精神认知状况的... 目的了解实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况和人文知识与人文精神的相关性。方法对某大学护理学院2001级专科护生39名和2001级、2002级本科护生25名,某大学附属医院临床教师43名,共107名进行人文知识与人文精神认知状况的问卷调查。结果本科护生人文知识均值最高,与专科护生差异有显著性意义(P<0.05);本科护生与临床教师(专科)、临床教师(本科)与临床教师(专科)人文精神差异有显著性意义(P<0.05)。人文知识与人文精神呈高相关性。结论教学医院护理管理在培养护生人文知识与人文精神的同时,更要重视临床教师人文知识与人文精神的培育与熏陶,才能保证实习基地人文环境对护生的永久性滋养和熏陶。 展开更多
关键词 实习护生 临床教师 人文知识 人文精神
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锌对重型颅脑外伤后大鼠营养状态的影响
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作者 邹志英 李树贞 +1 位作者 江基尧 黄承瑶 《解放军护理杂志》 1999年第3期3-5,共3页
研究不同饲料锌对大鼠重型液压脑损伤后营养状态的影响。大鼠伤后21d每两天测1次体重,伤后第3、10、ZId心脏取血同血清锌、铜浓度和血清总蛋白和白蛋白浓度。实验结果发现:与低锌组饲料喂养大鼠比较,中锌组和高锌组问法能显著改善机... 研究不同饲料锌对大鼠重型液压脑损伤后营养状态的影响。大鼠伤后21d每两天测1次体重,伤后第3、10、ZId心脏取血同血清锌、铜浓度和血清总蛋白和白蛋白浓度。实验结果发现:与低锌组饲料喂养大鼠比较,中锌组和高锌组问法能显著改善机体的营养状态,体重增加高于低锌组,血清总蛋白、白蛋白都不同程度高于低锌组,并且有饲料含锌量越高,作重、血清总蛋白、白蛋白增高越明显的趋势。 展开更多
关键词 大鼠 营养状态 白蛋白 血清总蛋白 重型颅脑外伤 液压脑损伤 影响 实验结果 趋势 发现
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