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问题组织式教学法在护理学基础教学中的运用
被引量:
1
1
作者
陈华莉
李芳芳
+3 位作者
叶旭春
姜安丽
沈洁
陈瑶
《解放军护理杂志》
2006年第10期91-92,共2页
问题组织式教学法是指将全部授课内容整理成几个问题的答案,授课时通过讨论、回答这些问题来完成教学任务。经过实践,这种教学方法能够提高授课的效果、增强学生学习兴趣,有助于培养学生思考和解决问题的能力。
关键词
问题
基础护理
教学
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职称材料
从中西方文化差异看中西方的护理
被引量:
13
2
作者
胡爱招
王志红
《解放军护理杂志》
2006年第4期79-80,共2页
从中西方的文化差异分析了中西方护理在护理教育、临床护理、护理管理和护理科研四方面的不同,提出了要博采众长,补己之短来提高我国的护理质量。
关键词
文化差异
护理
中西方
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职称材料
实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况比较性研究
被引量:
8
3
作者
齐艳
张秀伟
《护士进修杂志》
北大核心
2008年第6期486-489,共4页
目的了解实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况和人文知识与人文精神的相关性。方法对某大学护理学院2001级专科护生39名和2001级、2002级本科护生25名,某大学附属医院临床教师43名,共107名进行人文知识与人文精神认知状况的...
目的了解实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况和人文知识与人文精神的相关性。方法对某大学护理学院2001级专科护生39名和2001级、2002级本科护生25名,某大学附属医院临床教师43名,共107名进行人文知识与人文精神认知状况的问卷调查。结果本科护生人文知识均值最高,与专科护生差异有显著性意义(P<0.05);本科护生与临床教师(专科)、临床教师(本科)与临床教师(专科)人文精神差异有显著性意义(P<0.05)。人文知识与人文精神呈高相关性。结论教学医院护理管理在培养护生人文知识与人文精神的同时,更要重视临床教师人文知识与人文精神的培育与熏陶,才能保证实习基地人文环境对护生的永久性滋养和熏陶。
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关键词
实习护生
临床教师
人文知识
人文精神
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职称材料
锌对重型颅脑外伤后大鼠营养状态的影响
4
作者
邹志英
李树贞
+1 位作者
江基尧
黄承瑶
《解放军护理杂志》
1999年第3期3-5,共3页
研究不同饲料锌对大鼠重型液压脑损伤后营养状态的影响。大鼠伤后21d每两天测1次体重,伤后第3、10、ZId心脏取血同血清锌、铜浓度和血清总蛋白和白蛋白浓度。实验结果发现:与低锌组饲料喂养大鼠比较,中锌组和高锌组问法能显著改善机...
研究不同饲料锌对大鼠重型液压脑损伤后营养状态的影响。大鼠伤后21d每两天测1次体重,伤后第3、10、ZId心脏取血同血清锌、铜浓度和血清总蛋白和白蛋白浓度。实验结果发现:与低锌组饲料喂养大鼠比较,中锌组和高锌组问法能显著改善机体的营养状态,体重增加高于低锌组,血清总蛋白、白蛋白都不同程度高于低锌组,并且有饲料含锌量越高,作重、血清总蛋白、白蛋白增高越明显的趋势。
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关键词
大鼠
营养状态
白蛋白
血清总蛋白
重型颅脑外伤
液压脑损伤
影响
实验结果
趋势
发现
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职称材料
题名
问题组织式教学法在护理学基础教学中的运用
被引量:
1
1
作者
陈华莉
李芳芳
叶旭春
姜安丽
沈洁
陈瑶
机构
上海第二军医大学护理系
出处
《解放军护理杂志》
2006年第10期91-92,共2页
文摘
问题组织式教学法是指将全部授课内容整理成几个问题的答案,授课时通过讨论、回答这些问题来完成教学任务。经过实践,这种教学方法能够提高授课的效果、增强学生学习兴趣,有助于培养学生思考和解决问题的能力。
关键词
问题
基础护理
教学
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
从中西方文化差异看中西方的护理
被引量:
13
2
作者
胡爱招
王志红
机构
金华医学院
护理系
上海第二军医大学护理系
出处
《解放军护理杂志》
2006年第4期79-80,共2页
文摘
从中西方的文化差异分析了中西方护理在护理教育、临床护理、护理管理和护理科研四方面的不同,提出了要博采众长,补己之短来提高我国的护理质量。
关键词
文化差异
护理
中西方
Keywords
culture differences
nursing
East and West
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
R197.323 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况比较性研究
被引量:
8
3
作者
齐艳
张秀伟
机构
延边
大学
附属医院骨科
上海第二军医大学护理系
出处
《护士进修杂志》
北大核心
2008年第6期486-489,共4页
基金
吉林省教育厅教学研究课题(吉教高字[2005]23号)
文摘
目的了解实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况和人文知识与人文精神的相关性。方法对某大学护理学院2001级专科护生39名和2001级、2002级本科护生25名,某大学附属医院临床教师43名,共107名进行人文知识与人文精神认知状况的问卷调查。结果本科护生人文知识均值最高,与专科护生差异有显著性意义(P<0.05);本科护生与临床教师(专科)、临床教师(本科)与临床教师(专科)人文精神差异有显著性意义(P<0.05)。人文知识与人文精神呈高相关性。结论教学医院护理管理在培养护生人文知识与人文精神的同时,更要重视临床教师人文知识与人文精神的培育与熏陶,才能保证实习基地人文环境对护生的永久性滋养和熏陶。
关键词
实习护生
临床教师
人文知识
人文精神
Keywords
Probationer Clinical teacher Humanistic knowledge Humanistic spirit
分类号
R471 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
锌对重型颅脑外伤后大鼠营养状态的影响
4
作者
邹志英
李树贞
江基尧
黄承瑶
机构
上海第二军医大学护理系
基础
护理
教研室
上海第二军医大学
长征医院脑外科
出处
《解放军护理杂志》
1999年第3期3-5,共3页
基金
"九五"军队科研课题!战创伤护理并发症研究
96M073
文摘
研究不同饲料锌对大鼠重型液压脑损伤后营养状态的影响。大鼠伤后21d每两天测1次体重,伤后第3、10、ZId心脏取血同血清锌、铜浓度和血清总蛋白和白蛋白浓度。实验结果发现:与低锌组饲料喂养大鼠比较,中锌组和高锌组问法能显著改善机体的营养状态,体重增加高于低锌组,血清总蛋白、白蛋白都不同程度高于低锌组,并且有饲料含锌量越高,作重、血清总蛋白、白蛋白增高越明显的趋势。
关键词
大鼠
营养状态
白蛋白
血清总蛋白
重型颅脑外伤
液压脑损伤
影响
实验结果
趋势
发现
Keywords
head injury
zinc
copper
nutritional status
分类号
R651.15 [医药卫生—外科学]
R446.112 [医药卫生—诊断学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
问题组织式教学法在护理学基础教学中的运用
陈华莉
李芳芳
叶旭春
姜安丽
沈洁
陈瑶
《解放军护理杂志》
2006
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
从中西方文化差异看中西方的护理
胡爱招
王志红
《解放军护理杂志》
2006
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况比较性研究
齐艳
张秀伟
《护士进修杂志》
北大核心
2008
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
锌对重型颅脑外伤后大鼠营养状态的影响
邹志英
李树贞
江基尧
黄承瑶
《解放军护理杂志》
1999
0
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职称材料
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