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财经专业诚信教育的观念转向与路径创新——基于“大思政”视角
被引量：
4
1
作者
王妍
李文亮
虞晨阳
《财会通讯》
北大核心
2022年第21期166-171,共6页
“大思政”理念的核心内涵就在于对“大”的阐释,“大”体现在系统性、互动性、泛在性三个主要特征。以“大思政”理念观照财经专业诚信教育,需要实现从“独角戏”到“合奏曲”、从“小个体”到“大时代”、从“单向度”到“多场域”、...
“大思政”理念的核心内涵就在于对“大”的阐释,“大”体现在系统性、互动性、泛在性三个主要特征。以“大思政”理念观照财经专业诚信教育,需要实现从“独角戏”到“合奏曲”、从“小个体”到“大时代”、从“单向度”到“多场域”、从“单薄型”到“广博型”、从“同质化”到“显个性”等五个转向;通过开放办学实现教育主体的多元化,通过主题融入实现教育内容的丰富化,通过多维联动实现教育场域的立体化,通过共建共享实现教育资源的鲜活化,通过立足学科实现教育方法的特色化。此外,如何调动专业课教师的诚信育人积极性,如何实现学校与社会各方的常态化诚信教育合作,如何有效评价诚信教育的实际效果是财经专业诚信教育创新中的几个难点。
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关键词
大思政
财经专业诚信教育
观念转向
路径创新
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题名
财经专业诚信教育的观念转向与路径创新——基于“大思政”视角
被引量：
4
1
作者
王妍
李文亮
虞晨阳
机构
上海
立
信
会计
金融
学院
马克思主义
学院
高校伟大建党精神
研究
中心
上海
立
信
会计
金融
学院
分中心
上海立信会计金融学院高等教育研究所
出处
《财会通讯》
北大核心
2022年第21期166-171,共6页
基金
2021年度上海市教育科学研究一般项目“课程思政视域下财经专业课程育人质量提升体系的构建”(项目编号:C2021118)阶段性研究成果。
文摘
“大思政”理念的核心内涵就在于对“大”的阐释,“大”体现在系统性、互动性、泛在性三个主要特征。以“大思政”理念观照财经专业诚信教育,需要实现从“独角戏”到“合奏曲”、从“小个体”到“大时代”、从“单向度”到“多场域”、从“单薄型”到“广博型”、从“同质化”到“显个性”等五个转向;通过开放办学实现教育主体的多元化,通过主题融入实现教育内容的丰富化,通过多维联动实现教育场域的立体化,通过共建共享实现教育资源的鲜活化,通过立足学科实现教育方法的特色化。此外,如何调动专业课教师的诚信育人积极性,如何实现学校与社会各方的常态化诚信教育合作,如何有效评价诚信教育的实际效果是财经专业诚信教育创新中的几个难点。
关键词
大思政
财经专业诚信教育
观念转向
路径创新
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
F0-4 [经济管理—政治经济学]
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作者
出处
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被引量
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1
财经专业诚信教育的观念转向与路径创新——基于“大思政”视角
王妍
李文亮
虞晨阳
《财会通讯》
北大核心
2022
4
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