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教学质量评价的改进研究——基于学习者体验的视角
被引量：
10
1
作者
魏青云
张立新
程新奎
《成人教育》
北大核心
2020年第2期19-26,共8页
本研究参考国际开放教育质量评价标准设计了调查问卷,对上海开放大学17个分校(教学点)8000多名在读学生进行了问卷调查,以期反映当前远程教育质量管理的现状和关注点。结果表明,不同学习者在学习需求、学习投入、学习效率、学习认可度...
本研究参考国际开放教育质量评价标准设计了调查问卷,对上海开放大学17个分校(教学点)8000多名在读学生进行了问卷调查,以期反映当前远程教育质量管理的现状和关注点。结果表明,不同学习者在学习需求、学习投入、学习效率、学习认可度以及对组织认同等方面存在显著差异,并影响其对教学质量评价的认识。基于此,对远程教育质量管理的组织创新提出对策和建议。
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关键词
远程教育
成果导向教育
学习者体验
质量评价
质量管理
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职称材料
适用性:高校应用技术人才培养改革的新思路
被引量：
13
2
作者
贾莉莉
张艳萍
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第6期94-100,共7页
"适用性"是针对当前应用技术人才培养供给与经济社会发展需求矛盾和人才成长发展规律的"自觉"反思,是一种对应用技术人才培养活动整体认识框架转换的尝试性探索。它倡导综合素质养成的"全人"理念,呼吁高...
"适用性"是针对当前应用技术人才培养供给与经济社会发展需求矛盾和人才成长发展规律的"自觉"反思,是一种对应用技术人才培养活动整体认识框架转换的尝试性探索。它倡导综合素质养成的"全人"理念,呼吁高校定位与经济社会发展需求的融合性,关注个体知识学习与实践活动的双向建构性,重视社会对人才质量测定的"可雇佣性"。基于当下应用技术人才培养人文素质教育相对薄弱、大学定位与经济社会的融合性不够、人才供给的动态适应性不强、人才的"增殖性"评价不明确等现实困境,为提高应用技术人才培养的有效供给,高校可以从增强人文素质教育,规范大学分类管理,深化本科教学范式改革,引入有效的"增殖性"评价等方面进行思考,提出相应改革措施。
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关键词
适用性
应用技术人才
人才培养
可雇佣性
全人理念
增殖性
学习结果评价
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职称材料
美国大学如何提升本科生的学习质量——基于“大学学习测评项目”的经验与启示
被引量：
2
3
作者
贾莉莉
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第7期54-61,共8页
美国"大学学习测评项目"(MCLP)从专门学科的角度,集中阐述了六个学科领域内21世纪的大学本科生应具备的基本知识与必需技能,勾勒了美国大学本科生学习质量管理的关键要素,对我国高校进一步明确本科专业教学质量标准、推动教...
美国"大学学习测评项目"(MCLP)从专门学科的角度,集中阐述了六个学科领域内21世纪的大学本科生应具备的基本知识与必需技能,勾勒了美国大学本科生学习质量管理的关键要素,对我国高校进一步明确本科专业教学质量标准、推动教师有效改进教学、提升学生学习质量具有重要的借鉴意义和参考价值。本文从发起动因、核心原则、组织与实施、成果特色等方面介绍了"大学学习测评项目"(MCLP)的推进过程,并结合实际,从如何科学设计专门学科的学习结果、开展学习结果评价的专题培训、综合运用多样化测评工具、重视教师对教学评估的主动参与等方面,对我国高校如何有效提升本科生的学习质量提出了建议。
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关键词
学习结果评价
本科教学
美国
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职称材料
题名
教学质量评价的改进研究——基于学习者体验的视角
被引量：
10
1
作者
魏青云
张立新
程新奎
机构
滨州
学院
教师教育
学院
上海立信会计金融学院高教研究所
上海
开放大学
出处
《成人教育》
北大核心
2020年第2期19-26,共8页
基金
上海市政府决策咨询研究教育政策专项课题“基于教学全过程质量控制的开放教育‘宽进严出’实践探索”,课题编号为2018-Z-R11
山东省社会科学规划研究项目“高等教育结构布局对区域经济一体化影响研究”,项目编号为11CGLZ10
文摘
本研究参考国际开放教育质量评价标准设计了调查问卷,对上海开放大学17个分校(教学点)8000多名在读学生进行了问卷调查,以期反映当前远程教育质量管理的现状和关注点。结果表明,不同学习者在学习需求、学习投入、学习效率、学习认可度以及对组织认同等方面存在显著差异,并影响其对教学质量评价的认识。基于此,对远程教育质量管理的组织创新提出对策和建议。
关键词
远程教育
成果导向教育
学习者体验
质量评价
质量管理
Keywords
distance education
outcome-based education
learner experience
quality evaluation
quality management
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
适用性:高校应用技术人才培养改革的新思路
被引量：
13
2
作者
贾莉莉
张艳萍
机构
上海立信会计金融学院高教研究所
上海
应用技术大学
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第6期94-100,共7页
基金
全国教育科学"十二五"规划国家一般项目"我国应用技术大学人才培养特色发展机制研究"
项目编号:BIA150110
文摘
"适用性"是针对当前应用技术人才培养供给与经济社会发展需求矛盾和人才成长发展规律的"自觉"反思,是一种对应用技术人才培养活动整体认识框架转换的尝试性探索。它倡导综合素质养成的"全人"理念,呼吁高校定位与经济社会发展需求的融合性,关注个体知识学习与实践活动的双向建构性,重视社会对人才质量测定的"可雇佣性"。基于当下应用技术人才培养人文素质教育相对薄弱、大学定位与经济社会的融合性不够、人才供给的动态适应性不强、人才的"增殖性"评价不明确等现实困境,为提高应用技术人才培养的有效供给,高校可以从增强人文素质教育,规范大学分类管理,深化本科教学范式改革,引入有效的"增殖性"评价等方面进行思考,提出相应改革措施。
关键词
适用性
应用技术人才
人才培养
可雇佣性
全人理念
增殖性
学习结果评价
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
美国大学如何提升本科生的学习质量——基于“大学学习测评项目”的经验与启示
被引量：
2
3
作者
贾莉莉
机构
上海立信会计金融学院高教研究所
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第7期54-61,共8页
基金
国家社会科学基金青年项目"国际视阈中基于专业认证的本科教学质量保障体系构建研究"(CIA120152)
上海市"上海经济转型期财经类应用型本科人才培养研究"(B11064)
校级教研项目"基于学习结果评价教学质量提升策略研究"的研究成果
文摘
美国"大学学习测评项目"(MCLP)从专门学科的角度,集中阐述了六个学科领域内21世纪的大学本科生应具备的基本知识与必需技能,勾勒了美国大学本科生学习质量管理的关键要素,对我国高校进一步明确本科专业教学质量标准、推动教师有效改进教学、提升学生学习质量具有重要的借鉴意义和参考价值。本文从发起动因、核心原则、组织与实施、成果特色等方面介绍了"大学学习测评项目"(MCLP)的推进过程,并结合实际,从如何科学设计专门学科的学习结果、开展学习结果评价的专题培训、综合运用多样化测评工具、重视教师对教学评估的主动参与等方面,对我国高校如何有效提升本科生的学习质量提出了建议。
关键词
学习结果评价
本科教学
美国
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教学质量评价的改进研究——基于学习者体验的视角
魏青云
张立新
程新奎
《成人教育》
北大核心
2020
10
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职称材料
2
适用性:高校应用技术人才培养改革的新思路
贾莉莉
张艳萍
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2018
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
美国大学如何提升本科生的学习质量——基于“大学学习测评项目”的经验与启示
贾莉莉
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017
2
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职称材料
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