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基于语境教学的汉语教师言语行为研究
被引量：
2
1
作者
计冬桢
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第12期93-95,共3页
语境教学是目前较为流行的教学方法,以其生动高效实用的特点广受好评;言语行为理论将语言看作一种施事行为,即通过语言表达完成某一行为,可适用于教师语言的分析;在应用语境教学的情况下,汉语教师的教师语言表现出明显的引导性以及"...
语境教学是目前较为流行的教学方法,以其生动高效实用的特点广受好评;言语行为理论将语言看作一种施事行为,即通过语言表达完成某一行为,可适用于教师语言的分析;在应用语境教学的情况下,汉语教师的教师语言表现出明显的引导性以及"典型"、"简洁"、"贴近生活"的特点。为了进一步提高汉语课堂的教学效率和质量,在语境教学中,对汉语教师的言语行为进行分析研究,在理论和实践两个方面都有相当深刻的意义。
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关键词
语境教学
言语行为
教师语言
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题名
基于语境教学的汉语教师言语行为研究
被引量：
2
1
作者
计冬桢
机构
上海理工大学沪江国际教育学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第12期93-95,共3页
基金
上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金支持(编号:slg09023)
文摘
语境教学是目前较为流行的教学方法,以其生动高效实用的特点广受好评;言语行为理论将语言看作一种施事行为,即通过语言表达完成某一行为,可适用于教师语言的分析;在应用语境教学的情况下,汉语教师的教师语言表现出明显的引导性以及"典型"、"简洁"、"贴近生活"的特点。为了进一步提高汉语课堂的教学效率和质量,在语境教学中,对汉语教师的言语行为进行分析研究,在理论和实践两个方面都有相当深刻的意义。
关键词
语境教学
言语行为
教师语言
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
基于语境教学的汉语教师言语行为研究
计冬桢
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012
2
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