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题名没有“承认”,何谈激励?——大学教师激励问题刍议
被引量：9
- 1
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作者
潘艺林
蒋冬梅
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机构
华东理工大学高教所
上海理工大学上海出版传媒研究院
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第3期57-61,共5页
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基金
教育部人文社科研究规划基金项目"大学成文规则的有效性机制探析"(批准号:15YJA880048)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"提升大学成文规则有效性的策略探析"
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文摘
"末位淘汰"和"首位晋升"作为教师激励制度的常见模式,为大学管理部门喜闻乐用。但末位淘汰制的滥用,其风险与弊端已暴露无遗;首位晋升制的过度强化,则呈现出严重的社会达尔文主义倾向,有悖新时代公平正义的基本诉求。问题在于,大学的成文规则疲于解决资源分配等初级层面的正义问题,疏于保障权利和规约权力的基本功能,不能体现教师们企盼的公平正义,尤其是"承认正义"价值。补救措施就是,慎用这类"激励"制度,避免其负面影响,根本出路则在于确保大学的成文规则规约行政权力,体现"承认正义"。
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关键词
教师激励
承认正义
成文规则
末位淘汰
首位晋升
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名出版编辑改稿重在“少而准”
被引量：6
- 2
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作者
潘艺林
蒋冬梅
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机构
华东理工大学高教所
上海理工大学上海出版传媒研究院
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出处
《出版科学》
CSSCI
北大核心
2019年第4期53-57,共5页
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基金
上海市哲学社会科学规划一般课题“上海学术职业的承认正义需求与制度建设研究”(2018BGL011)
中央高校基本科研业务费专项资金资助华东理工大学“重大交叉培育基金”项目(50322201921001)的研究成果之一
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文摘
从学术层面看,出版编辑改稿重在“少而准”,一要“少改”,二要改得准确。坚持这一原则,才不会主次不分,顾此失彼;才知道改稿的边界、目标、凭据和典范。“少而准”看似简单,实则要求很高,需要相当的辨别力、判断力和表达力。随意更改,不敢“少改”,是一种认识的误区,也折射出编辑人员的不自信。落实“少而准”的改稿原则,亟需扭转认识观念的偏差,谨守《著作权法》的限制与规范,严格区分改稿与审稿职责。
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关键词
出版编辑
改稿原则
少而准
编辑素养
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Keywords
Publication editor
Principle of editor’s reversion
Less and more accurate
Editorial quality
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分类号
G232
[文化科学]
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题名大学成文规则的保障性内涵探析
被引量：2
- 3
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作者
潘艺林
蒋冬梅
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机构
华东理工大学高教所
上海理工大学上海出版传媒研究院
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2016年第2期21-25,共5页
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基金
教育部人文社科研究规划基金项目"大学成文规则的有效性机制探析"(批准号:15YJA880048)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"提升大学成文规则有效性的策略探析"
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文摘
现代大学制度旨在保障相关权利和限制相关权力。作为大学制度的显性部分,成文规则文本繁多,但其功效却常受质疑,这根源于规则本身实质性内涵的欠缺。大学成文规则的实质性内涵应包括三方面的保障性功能:保障大学的"异议"权利,保障大学行政的去恶扬善,保障教育责任到位。离开这样的保障性内涵,规则就徒有形式。为此,成文规则应保护大学内部的多样性,建构强有力的制衡机制,其效力真正渗透到教师聘任、教学交流与研究、课程设计等微观领域。
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关键词
大学制度
制衡机制
成文规则
内涵建设
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名我国劳动教育发展的时空转向与未来展望
被引量：6
- 4
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作者
黄黎明
顾春华
马前锋
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机构
上海理工大学上海出版传媒研究院
上海理工大学党委
上海出版印刷高等专科学校思政部
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第10期6-12,共7页
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基金
2018年度上海市“阳光计划”项目“高职院校思想政治教育理论课的协同建设研究”(18YG42),主持人:黄黎明
2018年教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“高职高专院校思想政治理论课教师队伍建设研究——以上海为例”(18JDSZK012),主持人:马前锋。
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文摘
劳动教育是新时代全面素质教育的重要内容,是实现德智体美劳协同发展的重要途径。分析“70年劳动教育研究”学术成果,存在劳动教育概念理解偏颇、劳动教育文献研究不深的问题。基于重要教育文献,结合教育改革历史事件,回顾70年来我国劳动教育探索学习、兴盛发展、调整偏离、恢复重建和深化创新五个阶段的时空转向,总结劳动教育发展的基本经验,提出劳动教育研究的未来展望,即劳动教育是我国社会主义道德教育的现实之需,应始终坚持劳动教育在立德树人中的重要作用;教育与劳动相结合是推动社会进步的历史之需,应拓展和创新马克思主义劳动观教育的实践平台;劳动教育是培养社会主义合格劳动者的时代之需,应不断完善劳动教育的制度保障体系。
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关键词
劳动教育
立德树人
实践平台
制度保障体系
历史进程
未来展望
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Keywords
labor education
cultivating people by morality
practice platform
system assurance system
historical process
future prospects
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分类号
G40-015
[文化科学—教育学原理]
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题名创新创业教育的制度设计问题刍议
被引量：3
- 5
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作者
蒋冬梅
潘艺林
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机构
上海理工大学上海出版传媒研究院
华东理工大学
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出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2017年第4期101-106,共6页
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基金
教育部人文社科研究规划基金项目"大学成文规则的有效性机制探析"(15YJA880048)
中央高校基本科研业务费专项基金资助项目"提升大学成文规则有效性的策略探析"(WP1522002)
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文摘
创新创业教育重在提升创新精神与创新能力等"核心素养"。这些"核心素养"的提升要求保障两个基本的制度条件:一是价值取向的多样性,二是基本的自由度。但是,各高校由陆续出台的各种文件简单叠加构成的成文规则,缺乏整体的制度设计,价值取向过于单一,"少数人专断"等问题严重,在扶优扶强的操作过程中实际上淡化了大学的育人宗旨。因此,创新创业教育亟需以大学宗旨为依据的良好的制度设计,强化大学师生的法治规则意识,坚持学术自由等大学原则,坚守大学的育人宗旨,以保障创新创业所需要的多样性和自由度。
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关键词
核心素养
制度设计
多样性
自由度
创新精神
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Keywords
key competences, institution design
diversity, degree of freedom, innovative spirit
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名略论学术职业的风险与承认正义需求
被引量：1
- 6
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作者
潘艺林
蒋冬梅
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机构
华东理工大学高教所
上海理工大学上海出版传媒研究院
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出处
《学术界》
CSSCI
北大核心
2018年第8期134-142,共9页
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基金
本文系教育部人文社科研究规划基金项目“大学成文规则的有效性机制探析”(批准号:15YJA880048)及中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“提升大学成文规则有效性的策略探析”阶段性成果。
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文摘
学术职业是以高深知识为工作对象的专门职业。学术职业天生是有风险的,无论是学术道路,还是学术自主行为空间,都充满着各种不确定与不可控的因素。外力的干扰则加剧了学术职业的风险。但是,学术职业又特别需要基本的安全保障,这是高深学问孕育、产生和传播的特点所决定的。欧美国家保障学术职业安全,从而降低学术职业风险的各种制度与做法,是有一定成效的,值得我们参考借鉴。对中国学术职业而言,当务之急是,用切实可行的成文规则保障承认正义的落实,以满足广大学术从业者的承认正义需求,使学术从业者能专注学术工作,并能在岗位上有幸福感、事业上有成就感。
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关键词
学术职业
学术风险
承认正义
学术自主性
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分类号
C913.2
[经济管理]
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