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专业英语教材与测试阅读文本易读度比较研究
被引量：
10
1
作者
王艳伟
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2021年第2期70-75,共6页
本研究使用Coh-Metrix 3.0工具的易读度和易读度主成分模块共计11个指标的数据,对专业英语教材和测试中四组阅读文本的难度进行了比较和探讨.研究发现:四组文本在易读度和易读度主成分上的差异不尽一致,体现了文本难易度的复杂性本质....
本研究使用Coh-Metrix 3.0工具的易读度和易读度主成分模块共计11个指标的数据,对专业英语教材和测试中四组阅读文本的难度进行了比较和探讨.研究发现:四组文本在易读度和易读度主成分上的差异不尽一致,体现了文本难易度的复杂性本质.四组文本在弗莱士-金凯德年级水平上没有显著差异,但在弗莱士易读度和Coh-Metrix二语易读度上有显著差异;四组文本在句法简约性、词汇具体度和指称衔接等3个指标上具有显著差异,在叙事性、深度衔接、动词衔接、连接性和时序性等5个指标上没有显著差异.随着文本难度的增大,教材编者倾向于增加文本的指称衔接、深度衔接、动词衔接(隐性衔接手段)和时序性作为难度补偿手段,而测试开发者往往用增加词汇的具体度和文本的连接度(显性衔接手段)作为补偿手段.本研究可为专业英语阅读文本分级、阅读教材编写和阅读测试开发提供实证参考.
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关键词
文本易读度
易读度主成分
难度补偿
教材编写
英语阅读测试
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职称材料
题名
专业英语教材与测试阅读文本易读度比较研究
被引量：
10
1
作者
王艳伟
机构
上海
电机学院外国语学院
上海海洋大学语料库应用研究中心
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2021年第2期70-75,共6页
文摘
本研究使用Coh-Metrix 3.0工具的易读度和易读度主成分模块共计11个指标的数据,对专业英语教材和测试中四组阅读文本的难度进行了比较和探讨.研究发现:四组文本在易读度和易读度主成分上的差异不尽一致,体现了文本难易度的复杂性本质.四组文本在弗莱士-金凯德年级水平上没有显著差异,但在弗莱士易读度和Coh-Metrix二语易读度上有显著差异;四组文本在句法简约性、词汇具体度和指称衔接等3个指标上具有显著差异,在叙事性、深度衔接、动词衔接、连接性和时序性等5个指标上没有显著差异.随着文本难度的增大,教材编者倾向于增加文本的指称衔接、深度衔接、动词衔接(隐性衔接手段)和时序性作为难度补偿手段,而测试开发者往往用增加词汇的具体度和文本的连接度(显性衔接手段)作为补偿手段.本研究可为专业英语阅读文本分级、阅读教材编写和阅读测试开发提供实证参考.
关键词
文本易读度
易读度主成分
难度补偿
教材编写
英语阅读测试
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
专业英语教材与测试阅读文本易读度比较研究
王艳伟
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2021
10
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