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构建21世纪的职业技术教育体系
被引量：
13
1
作者
黄克孝
郭扬
+1 位作者
石伟平
严雪怡
《职教论坛》
2004年第1期9-12,共4页
我国职业技术教育体系已初步形成，但还不能适应社会经济发展。构建21世纪职业技术教育新体系必须考虑：跟上社会经济的快速发展，以人为本，按照终身学习理念，使所有人都有均等接受教育的权利，以及充分反映人才培养类型的不同特点。...
我国职业技术教育体系已初步形成，但还不能适应社会经济发展。构建21世纪职业技术教育新体系必须考虑：跟上社会经济的快速发展，以人为本，按照终身学习理念，使所有人都有均等接受教育的权利，以及充分反映人才培养类型的不同特点。新体系的主要特点是：充分体现“新经济”对人才的需求；纳入终身教育体系；实行弹性学习制度；实行多样性办学；按人才类型及层次构成体系；采用多种学习方式；新体系是一个开放的体系。要用历史的发展观来看待教育体制，教育体制改革必须与生产方式改革同步。
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关键词
21世纪
职业技术教育体系
以人为本
与时俱进
生产方式
教育改革
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职称材料
题名
构建21世纪的职业技术教育体系
被引量：
13
1
作者
黄克孝
郭扬
石伟平
严雪怡
机构
上海
大港高职研究与开发中心
上海
市教科院
华东师大职教所
上海机电高专
出处
《职教论坛》
2004年第1期9-12,共4页
文摘
我国职业技术教育体系已初步形成，但还不能适应社会经济发展。构建21世纪职业技术教育新体系必须考虑：跟上社会经济的快速发展，以人为本，按照终身学习理念，使所有人都有均等接受教育的权利，以及充分反映人才培养类型的不同特点。新体系的主要特点是：充分体现“新经济”对人才的需求；纳入终身教育体系；实行弹性学习制度；实行多样性办学；按人才类型及层次构成体系；采用多种学习方式；新体系是一个开放的体系。要用历史的发展观来看待教育体制，教育体制改革必须与生产方式改革同步。
关键词
21世纪
职业技术教育体系
以人为本
与时俱进
生产方式
教育改革
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建21世纪的职业技术教育体系
黄克孝
郭扬
石伟平
严雪怡
《职教论坛》
2004
13
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