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我国个别化教学研究述要
被引量：
5
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作者
丁笑炯
《中小学管理》
北大核心
1998年第Z1期45-48,共4页
我国个别化教学研究述要上海智力研究所丁笑炯个别化教学具有多种含义个别化教学在我国并不是一个新名词。早在２０世纪初，西方的各种个别化教学组织形式（如设计教学法、道尔顿制和程序教学法），就对我国产生过重大影响，我国的教育...
我国个别化教学研究述要上海智力研究所丁笑炯个别化教学具有多种含义个别化教学在我国并不是一个新名词。早在２０世纪初，西方的各种个别化教学组织形式（如设计教学法、道尔顿制和程序教学法），就对我国产生过重大影响，我国的教育改革者也运用这些方法进行过大量的实...
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关键词
个别化教学
分层递进教学
教学方法
教学要求
个别教学
学业成绩
教学目标
异步教学
教学大纲
教学过程
在线阅读
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职称材料
题名
我国个别化教学研究述要
被引量：
5
1
作者
丁笑炯
机构
上海智力研究所
出处
《中小学管理》
北大核心
1998年第Z1期45-48,共4页
文摘
我国个别化教学研究述要上海智力研究所丁笑炯个别化教学具有多种含义个别化教学在我国并不是一个新名词。早在２０世纪初，西方的各种个别化教学组织形式（如设计教学法、道尔顿制和程序教学法），就对我国产生过重大影响，我国的教育改革者也运用这些方法进行过大量的实...
关键词
个别化教学
分层递进教学
教学方法
教学要求
个别教学
学业成绩
教学目标
异步教学
教学大纲
教学过程
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
我国个别化教学研究述要
丁笑炯
《中小学管理》
北大核心
1998
5
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