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构筑数字化教育生态新环境——电子课本与电子书包研究与发展述评被引量：17: 1; 作者吴永和雷云鹤 +1 位作者杨飞马晓玲《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第12期3-13,共11页; 电子课本与电子书包在国内外的研究与应用已历经十多年的时间,逐渐步入深化应用与探究阶段。因此,当前电子课本与电子书包研究发展到什么程度、遇到了哪些难题、未来的发展方向如何都是研究者比较关注的话题。以上述话题为切入点,该文... 展开更多; 关键词电子课本电子书包标准研制产业发展教育创新研究述评教育生态环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

STEM教育的国策分析与实践模式被引量：160: 2; 作者祝智庭雷云鹤《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期75-85,共11页; 近年来,由于科学技术的发展,STEM教育受到世界各国的普遍关注和追捧。美国开展STEM教育已逾30年。本文对实用主义哲学背景下的美国STEM教育溯因探源,从国家教育理念与政策取向、实施方略、课程建设、教学探索和STEM生态发展等视角归纳... 展开更多; 关键词 STEM教育国策分析实践模式实用主义创造能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向智慧教育的思维教学被引量：62: 3; 作者祝智庭肖玉敏雷云鹤《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期47-57,共11页; 思维能力的培养一直是学校教育所有阶段都强调的教学目标。思维教学的代表性研究与成果显示,思维教学的核心目标和智慧教育目标高度统一,都是培养智慧学习者。智慧教育中的学生思维是将聚合思维与发散思维进行有效整合的思维,是成长型... 展开更多; 关键词思维教学智慧教育智慧学习者学生思维模型教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

翻转课堂2.0:走向创造驱动的智慧学习被引量：124: 4; 作者祝智庭雷云鹤《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期5-12,共8页; 以"工业4.0"为特征的信息时代对人才的需求开始转型,这给基础教育和课堂教学改革提出了新的要求。为适应社会对创新人才的需求,受到热捧的翻转课堂亦需升级至"翻转课堂2.0"。翻转课堂2.0是对翻转课堂的进一步升华,... 展开更多; 关键词翻转课堂翻转课堂2.0 创造型学习智慧教育智慧学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于预学习数据分析的精准教学决策被引量：104: 5; 作者雷云鹤祝智庭《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期27-35,共9页; 作为一种高效的面向知识的教学方法,精准教学能够借助信息技术数据分析的优势,激发内在活力。在教育信息化深化发展的背景下,"普陀J课堂"平台将学生预学习阶段产生的数据记录并收集,通过对预学习数据的精准挖掘,对学生的预学... 展开更多; 关键词预学习精准教学普陀J课堂精准教学决策; 在线阅读下载PDF 职称材料

虚拟学具标准研制与设计开发被引量：2: 6; 作者雷云鹤郁晓华 +1 位作者吴永和祝智庭《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期157-166,共10页; 虚拟学具是电子书包深化发展与应用的动力之一.本文归纳梳理了国内外相关学习工具和标准,提炼并抽取出虚拟学具标准的理论框架,完成了三轮的迭代修正工作,最终形成了虚拟学具分类标准和虚拟学具描述标准两个子标准的草案.另外对后续研... 展开更多; 关键词电子书包虚拟学具标准学习工具电子课本; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构筑数字化教育生态新环境——电子课本与电子书包研究与发展述评被引量：17: 1; 作者吴永和雷云鹤杨飞马晓玲; 机构华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海普陀区现代教育技术中心华东师范大学教育信息技术学系华东师范大学信息学系; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第12期3-13,共11页; 基金 2011年度国家社科基金重点项目"电子课本出版与生态发展研究"(课题编号:11AXW001) 上海市哲学社会科学规划一般课题"电子课本生态发展的研究"(课题编号:2012BTQ001)的阶段成果 2010年教育部人文社会科学研究一般项目"社会计算环境下e-Learning教育应用创新研究"(课题编号:10YJA880148)资助; 文摘电子课本与电子书包在国内外的研究与应用已历经十多年的时间,逐渐步入深化应用与探究阶段。因此,当前电子课本与电子书包研究发展到什么程度、遇到了哪些难题、未来的发展方向如何都是研究者比较关注的话题。以上述话题为切入点,该文首先从标准研究、产业发展和教育应用三个方面,综合分析了国内外电子课本与电子书包的研究与发展现状;之后剖析了存在的主要问题;再从"全"学习生态环境和三大教育系统的融合这两个层面阐述数字化教育生态新环境的构建;最后给出发展与展望。意在通过电子课本与电子书包这一抓手创新教学模式、重构学习形式、创新研究范式,并推动学术界和产业界共同构筑新型数字化教育生态环境,提升人类数字学习水平,开启人类文化教育传播新纪元。; 关键词电子课本电子书包标准研制产业发展教育创新研究述评教育生态环境; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名STEM教育的国策分析与实践模式被引量：160: 2; 作者祝智庭雷云鹤; 机构华东师范大学开放教育学院上海市普陀区现代教育技术中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期75-85,共11页; 基金全国教育科学"十二五"规划2014年度国家一般课题"智慧教育环境的构建与应用研究"(课题编号:BCA140051); 文摘近年来,由于科学技术的发展,STEM教育受到世界各国的普遍关注和追捧。美国开展STEM教育已逾30年。本文对实用主义哲学背景下的美国STEM教育溯因探源,从国家教育理念与政策取向、实施方略、课程建设、教学探索和STEM生态发展等视角归纳分析国际上STEM教育的主要实践模式,并提出针对中国STEM教育发展的四层架构、整合机制、学科建设方法论、能力建设和学习生态系统发展等方面建议。; 关键词 STEM教育国策分析实践模式实用主义创造能力; Keywords STEM Education National Policies Practical Models Pragmatism Creative Ability; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向智慧教育的思维教学被引量：62: 3; 作者祝智庭肖玉敏雷云鹤; 机构华东师范大学教育学部上海市普陀区现代教育技术中心; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期47-57,共11页; 基金全国教育科学"十二五"规划2014年度国家一般课题"智慧教育环境的构建与应用研究"(BCA140051); 文摘思维能力的培养一直是学校教育所有阶段都强调的教学目标。思维教学的代表性研究与成果显示,思维教学的核心目标和智慧教育目标高度统一,都是培养智慧学习者。智慧教育中的学生思维是将聚合思维与发散思维进行有效整合的思维,是成长型思维。智慧教育中对学生思维的关注既超越了学科教学界限,又蕴含于学科教学活动之中。因此,智慧教育中的思维教学应以学生为中心的教学理念为起点,突破分科教学的设计局限,培养学生的高级思维能力,提升学生的认知参与程度。作为一种智慧教学法,面向智慧教育的思维教学是建立在综合分析智慧学习者的学习特征和性格特征基础之上的。学校教育需要为每个人的个性发展创造条件。智慧课堂中的思维教学只有从"教师为中心"转变为"以学生为中心",把学习的主动权交还给学生,才能为智慧人才的培育做好基本的课堂环境准备。; 关键词思维教学智慧教育智慧学习者学生思维模型教学策略; Keywords Teaching Thinking Skills Smarter Education Smart Learner Students' Thinking Models Instructional Strategies; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名翻转课堂2.0:走向创造驱动的智慧学习被引量：124: 4; 作者祝智庭雷云鹤; 机构华东师范大学开放教育学院上海市普陀区现代教育技术中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期5-12,共8页; 基金全国教育科学"十二五"规划2014年度国家一般课题"智慧教育环境的构建与应用研究"(课题编号:BCA140051); 文摘以"工业4.0"为特征的信息时代对人才的需求开始转型,这给基础教育和课堂教学改革提出了新的要求。为适应社会对创新人才的需求,受到热捧的翻转课堂亦需升级至"翻转课堂2.0"。翻转课堂2.0是对翻转课堂的进一步升华,它融合了翻转课堂和创造驱动的智慧学习理念,催生了融合翻转课堂和创客教育的新型教学范式,形成了在布鲁姆认知目标金字塔"自下而上"和"自上而下"相结合的互补型实践思维,衍生出创造驱动的"靶向学习模型"。它对翻转课堂中的学习行为进行重组,并在不同时代环境下实现关键要素的变换和教学要素的革新。本文探讨翻转课堂2.0的智慧基石,构建其理论框架,分析其关键变量及映射关系,期望为深化信息技术与课堂的融合发展提供创新性的研究思路和理论指导。; 关键词翻转课堂翻转课堂2.0 创造型学习智慧教育智慧学习; Keywords Flipped Classroom Flipped Classroom 2.0 Creative Learning Smart Education Smart Learning; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于预学习数据分析的精准教学决策被引量：104: 5; 作者雷云鹤祝智庭; 机构上海市普陀区现代教育技术中心华东师范大学开放教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期27-35,共9页; 基金全国教育科学"十二五"规划2014年度国家一般课题"智慧教育环境的构建与应用研究"(课题编号:BCA140051)研究成果; 文摘作为一种高效的面向知识的教学方法,精准教学能够借助信息技术数据分析的优势,激发内在活力。在教育信息化深化发展的背景下,"普陀J课堂"平台将学生预学习阶段产生的数据记录并收集,通过对预学习数据的精准挖掘,对学生的预学习成效实施精准定位,辅助教师开展精准教学决策,以实现信息技术支持下的精准帮学。基于预学习的精准教学为微视频预学习后的课堂教学提供了一种可行的实践路径。; 关键词预学习精准教学普陀J课堂精准教学决策; Keywords Pre-learning Precision Instruction PUTUO J-Class Precision Instructional Decision; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名虚拟学具标准研制与设计开发被引量：2: 6; 作者雷云鹤郁晓华吴永和祝智庭; 机构上海市普陀区现代教育技术中心华东师范大学教育信息技术学系上海数字化教育装备研究中心; 出处《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期157-166,共10页; 基金 2011年度国家社科基金重点项目(11AXW001) 上海市哲学社会科学规划一般课题(2012BTQ001) +2 种基金上海市教科重点项目(A505) 教育部重点课题(DCB030252); 文摘虚拟学具是电子书包深化发展与应用的动力之一.本文归纳梳理了国内外相关学习工具和标准,提炼并抽取出虚拟学具标准的理论框架,完成了三轮的迭代修正工作,最终形成了虚拟学具分类标准和虚拟学具描述标准两个子标准的草案.另外对后续研究的聚合标准、测评标准和装配标准等其他三个标准的研究思路进行了简要介绍.; 关键词电子书包虚拟学具标准学习工具电子课本; Keywords e-Schoolbag virtual learning tools standards learning tools e-Textbook; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	构筑数字化教育生态新环境——电子课本与电子书包研究与发展述评	吴永和雷云鹤杨飞马晓玲	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2013	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	STEM教育的国策分析与实践模式	祝智庭雷云鹤	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2018	160	在线阅读下载PDF 职称材料
3	面向智慧教育的思维教学	祝智庭肖玉敏雷云鹤	《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心	2018	62	在线阅读下载PDF 职称材料
4	翻转课堂2.0:走向创造驱动的智慧学习	祝智庭雷云鹤	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2016	124	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于预学习数据分析的精准教学决策	雷云鹤祝智庭	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2016	104	在线阅读下载PDF 职称材料
6	虚拟学具标准研制与设计开发	雷云鹤郁晓华吴永和祝智庭	《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料