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在情境中习得在整合中发展——二年级英语《Weather》教学案例被引量：1: 1; 作者姚晓萍《中小学信息技术教育》 2009年第7期114-115,共2页; 信息技术为学生提供了充分的资源、生动的情境、协作的平台和适当的帮助，让学生可以自主建构认知结构。因此，我运用网络资源，采用情境式教学方法，对《牛津英语》（上海版）二年级第一学期第七单元《weather》进行了再设计，引导学... 展开更多; 关键词《牛津英语》情境式二年级教学案例习得引导学生网络资源信息技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

畅想世博——网络环境下的作文探究导学案例: 2; 作者施榕《中小学信息技术教育》 2009年第7期112-113,共2页; 2010年上海世博将会以“城市，让生活更美好”为主题，向全世界展示一个现代化大城市的风貌。作为一名上海人，在关注迎世博的进展时，也定会由衷地感到自豪。因此，我确立《畅想世博》为主题的作文探究导学课。以由“知世博史-悟世博情... 展开更多; 关键词网络环境导学课作文畅想语言交流能力案例信息运用能力自主选择; 在线阅读下载PDF 职称材料

情境中互动故事书表达: 3; 作者张滢《中小学信息技术教育》 2013年第7期150-152,共3页; 学习英语，提高学生适应多元文化背景下的社交能力是时代的要求。在深化新课程改革中，我校的特色课程《快乐英语主题活动》应运而生。国家《英语课程标准》倡导“任务型”教学，鼓励教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性设计... 展开更多; 关键词《英语课程标准》故事书 “任务型”教学新课程改革情境学习英语多元文化背景学生实际; 在线阅读下载PDF 职称材料

诗文情韵的新鲜元素: 4; 作者季雯晴《中小学信息技术教育》 2009年第6期36-37,共2页; 古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。古诗文以其独特的魅力，在小学语文课本中占有重要地位，每一册教材均有对其一定量的阅读要求。运用丰富的信息资源与古诗教学进行整合，在知识上给学生补充，在思... 展开更多; 关键词古诗文元素情韵引导学生中华民族精神民族文化文化艺术语文课本; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4): 5; 作者田杨洋(策划) 陈亚清(策划) +5 位作者李英菁李喜明黄建平郁明邹亮李艳清《教育家》 2022年第S01期178-180,共3页; 习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育... 展开更多; 关键词五育并举中小学校长课程实践失衡现象学校治理办学实践课堂教学圆桌论坛; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在情境中习得在整合中发展——二年级英语《Weather》教学案例被引量：1: 1; 作者姚晓萍; 机构上海普陀区朝春中心小学; 出处《中小学信息技术教育》 2009年第7期114-115,共2页; 文摘信息技术为学生提供了充分的资源、生动的情境、协作的平台和适当的帮助，让学生可以自主建构认知结构。因此，我运用网络资源，采用情境式教学方法，对《牛津英语》（上海版）二年级第一学期第七单元《weather》进行了再设计，引导学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语。; 关键词《牛津英语》情境式二年级教学案例习得引导学生网络资源信息技术; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学] G623.202 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名畅想世博——网络环境下的作文探究导学案例: 2; 作者施榕; 机构上海普陀区朝春中心小学; 出处《中小学信息技术教育》 2009年第7期112-113,共2页; 文摘 2010年上海世博将会以“城市，让生活更美好”为主题，向全世界展示一个现代化大城市的风貌。作为一名上海人，在关注迎世博的进展时，也定会由衷地感到自豪。因此，我确立《畅想世博》为主题的作文探究导学课。以由“知世博史-悟世博情-想世博景-做世博人-写世博文”为主线，引导学生在网络环境中自主选择资源，运用个性化的学习方式，开展交流、协作、表述等活动，提高他们的语言交流能力、写作能力、信息运用能力及想象创新能力。; 关键词网络环境导学课作文畅想语言交流能力案例信息运用能力自主选择; 分类号 G623.24 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名情境中互动故事书表达: 3; 作者张滢; 机构上海普陀区朝春中心小学; 出处《中小学信息技术教育》 2013年第7期150-152,共3页; 文摘学习英语，提高学生适应多元文化背景下的社交能力是时代的要求。在深化新课程改革中，我校的特色课程《快乐英语主题活动》应运而生。国家《英语课程标准》倡导“任务型”教学，鼓励教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性设计符合学生实际的教学活动。通过听、做、说、唱、玩、演等方式，吸引学生积极参与课堂活动。教师依据课程标准，创编英语主题活动，充分发挥数字化资源、信息技术环境的优势，根据新理念、基础知识等合理设计活动。; 关键词《英语课程标准》故事书 “任务型”教学新课程改革情境学习英语多元文化背景学生实际; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名诗文情韵的新鲜元素: 4; 作者季雯晴; 机构上海普陀区朝春中心小学; 出处《中小学信息技术教育》 2009年第6期36-37,共2页; 文摘古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。古诗文以其独特的魅力，在小学语文课本中占有重要地位，每一册教材均有对其一定量的阅读要求。运用丰富的信息资源与古诗教学进行整合，在知识上给学生补充，在思维上给学生空间，在理解上给学生提示，无疑是引导学生学懂古诗文，解读古诗文乃至吟诵古诗文的有效方法。这不仅能为丰富古诗文精彩的诗文情韵增添新鲜元素，还能培养学生的审美情趣，弘扬优秀的中华民族精神。; 关键词古诗文元素情韵引导学生中华民族精神民族文化文化艺术语文课本; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4): 5; 作者田杨洋(策划) 陈亚清(策划) 李英菁李喜明黄建平郁明邹亮李艳清; 机构不详河南省南阳市第二中学校上海市普陀区朝春中心小学浙江省杭州市拱宸桥小学教育集团江西省南昌市青云谱区委教体工委南昌市曙光小学辽宁省沈阳市大东区静美小学教育集团; 出处《教育家》 2022年第S01期178-180,共3页; 文摘习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。; 关键词五育并举中小学校长课程实践失衡现象学校治理办学实践课堂教学圆桌论坛; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	在情境中习得在整合中发展——二年级英语《Weather》教学案例	姚晓萍	《中小学信息技术教育》	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	畅想世博——网络环境下的作文探究导学案例	施榕	《中小学信息技术教育》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	情境中互动故事书表达	张滢	《中小学信息技术教育》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	诗文情韵的新鲜元素	季雯晴	《中小学信息技术教育》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4)	田杨洋(策划) 陈亚清(策划) 李英菁李喜明黄建平郁明邹亮李艳清	《教育家》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料