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上海市教育科学研究院职成教研究所 多种形式并举 不断提高培训质量
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作者 周亚弟 《职教论坛》 2003年第3期29-31,共3页
上海地区从1996年初开始,根据原国家教委办公厅[1996]2号文件的要求,逐步建立了十五个中等职教师资培训基地.上海市教育科学研究院职成教研究所作为其中一个基地,主要承担上海地区中等职业技术学校的校长、校级和中层管理干部,以及骨干... 上海地区从1996年初开始,根据原国家教委办公厅[1996]2号文件的要求,逐步建立了十五个中等职教师资培训基地.上海市教育科学研究院职成教研究所作为其中一个基地,主要承担上海地区中等职业技术学校的校长、校级和中层管理干部,以及骨干教师的培训.同时向全国幅射,培训外省市中等职业学校的校长和地区级、县市级职教行政部门的管理干部. 展开更多
关键词 职业教育 师资培训 教学计划 专题讲座 培训质量
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教育家精神引领研究生导师队伍高质量发展的价值与进路
2
作者 周江林 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第3期6-12,共7页
研究生导师是提升研究生教育质量的核心所在。以教育家精神引领研究生导师队伍高质量发展是强化研究生导师立德树人职责的内在要求、高质量推进研究生教育强国建设的重要内容以及教育、科技、人才一体化发展的先行探索。它体现在朴素的... 研究生导师是提升研究生教育质量的核心所在。以教育家精神引领研究生导师队伍高质量发展是强化研究生导师立德树人职责的内在要求、高质量推进研究生教育强国建设的重要内容以及教育、科技、人才一体化发展的先行探索。它体现在朴素的政治涵养、稳健的职业操守、精进的教学能力、高阶的专业素养、饱满的人格魅力和高尚的价值追求等六个方面,需要从职业发展、专业发展和事业发展三个维度,努力构建与之相适应的机制,即加强政治引领,筑牢师德师风建设长效机制,构建职业发展新标识;加强能力建设,完善导师成长成才机制,树立专业发展新框架;深化治理变革,构建导师权益保障机制,营造事业发展新环境。 展开更多
关键词 教育家精神 研究生导师 高质量发展
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教育强国背景下理工科博士学位供给优化研究——基于教育科技人才一体化视角
3
作者 方建锋 房欲飞 王克宇 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第5期76-85,共10页
教育强国是实现中国式现代化的战略先导和基础工程,对教育强转化为科技强、人才强起着促进作用。我国高水平科技自立自强对科技人才的迫切需求,要求教育强国建设着力加强理工科博士的自主培养。以教育科技人才一体化视角观之,当前我国... 教育强国是实现中国式现代化的战略先导和基础工程,对教育强转化为科技强、人才强起着促进作用。我国高水平科技自立自强对科技人才的迫切需求,要求教育强国建设着力加强理工科博士的自主培养。以教育科技人才一体化视角观之,当前我国理工科博士学位供给尚面临生产强度难以满足现实需求、基础学科占比较低影响了原创性科技突破、培养质量不高带来人才外流风险等挑战,与建成教育强国的战略目标尚有差距。建议以《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》等政策法律的发布为契机优化学位供给能力,顺应国际趋势将新增博士学位投放到理工科领域,加大基础学科学术学位供给力度,以科教协同、产教融合推动理工科博士培养质量提升。 展开更多
关键词 教育强国 教育科技人才一体化 高水平科技自立自强 理工科 博士学位
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大数据时代的教育科学研究:可能、风险与策略 被引量:11
4
作者 南钢 夏云峰 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期87-94,共8页
大数据时代的到来给教育科学研究产生了广泛而深刻的影响,它既拓展了教育研究的空间,优化了教育研究的方法,从而给教育科学研究带来了诸多可能,包括拓宽教育科学研究的视野和边界、破除理论假设的主观依赖和偏见、克服抽样误差弥合数据... 大数据时代的到来给教育科学研究产生了广泛而深刻的影响,它既拓展了教育研究的空间,优化了教育研究的方法,从而给教育科学研究带来了诸多可能,包括拓宽教育科学研究的视野和边界、破除理论假设的主观依赖和偏见、克服抽样误差弥合数据间隙、开展并深化相关关系研究等,但同时又存在着一定的数据崇拜风险和危机,诸如基于数据逻辑弱化理论分析、基于总体分析忽视情境多元、基于规模感知淡化精准分析、基于相关分析深陷外在表象等。为此,在大数据时代,教育科学研究既要扬其所长,又要避其所短,通过促进数据整合走向全数据教育科学研究、创新数据分析技术实现教育研究科学化、走出数据困境提升教育科学研究水平、基于数据生成探寻教育科学的理论建构、深挖数据价值彰显教育科学的人文蕴含等策略,努力实现教育研究与大数据的统整与融合。 展开更多
关键词 大数据 小数据 教育科学研究
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基于黄炎培职教思想的区域职业教育产教融合研究 被引量:10
5
作者 胡卫 王琴 《教育与职业》 北大核心 2024年第24期100-106,共7页
产教融合是我国职业教育的基本制度。虽然当前国家和地方持续出台政策推进职业教育产教融合,但实践中仍面临诸多瓶颈:政府优惠政策难以落地,产业界缺乏融合的动力;学校技术实力偏弱,管理模式“普教化”,导致校企协同困难;产教融合的长... 产教融合是我国职业教育的基本制度。虽然当前国家和地方持续出台政策推进职业教育产教融合,但实践中仍面临诸多瓶颈:政府优惠政策难以落地,产业界缺乏融合的动力;学校技术实力偏弱,管理模式“普教化”,导致校企协同困难;产教融合的长效机制不健全,合作难以持续。在推进区域职业教育产教融合的过程中,应创新发展黄炎培关于沟通联络教育界与职业界的思想,在省域层面建立产教融合协同育人联席会议制度,构建跨政府部门间的联动机制;凸显职业教育类型特色,优化职业院校内部治理体系,推动职业院校主动变革;细化完善区域产教融合激励政策,建立监控评估机制,保障教育与产业协同发展。 展开更多
关键词 黄炎培职教思想 产教融合 推进策略
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社区教育课程推广应用研究——以上海市黄浦区为例 被引量:5
6
作者 王润清 李珺 《职教论坛》 北大核心 2014年第30期59-63,共5页
从目前来看,关于社区教育课程如何推广应用的研究还不多。以上海市黄浦区为例,通过对社区学员、非社区学员、社区优秀教师、社区管理人员进行问卷调查以及访谈,对区级层面社区教育课程推广应用的总体现状、影响因素有了清晰的把握,并从... 从目前来看,关于社区教育课程如何推广应用的研究还不多。以上海市黄浦区为例,通过对社区学员、非社区学员、社区优秀教师、社区管理人员进行问卷调查以及访谈,对区级层面社区教育课程推广应用的总体现状、影响因素有了清晰的把握,并从推广策略、课程教学、学习方式、宣传主体和资源整合五个方面提出了对策建议。 展开更多
关键词 社区教育课程 推广应用 调查研究
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职业教育类型定位与职普融通的适应性思考 被引量:1
7
作者 郭文富 马树超 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第1期23-27,41,共6页
产教融合是职业教育类型定位的突出特征,职普融通是教育系统转型重构的重要路径。伴随工业社会向智能社会转型,同质性、标准化的教育系统需要转向智能式、多样性、个性化的教育系统,要求构建职普融通、产教融合的职业教育体系,以适应中... 产教融合是职业教育类型定位的突出特征,职普融通是教育系统转型重构的重要路径。伴随工业社会向智能社会转型,同质性、标准化的教育系统需要转向智能式、多样性、个性化的教育系统,要求构建职普融通、产教融合的职业教育体系,以适应中国经济更加注重科技和创新发展的需要,并将深刻体现高质量教育体系对经济社会快速发展的积极作用。推进职普融通需要谨防弱化职业教育类型特征的误区,以系统观念推进职业教育高质量发展,推进职业教育适应性评价模式转型,更好地服务于学生全面发展和经济社会高质量发展。 展开更多
关键词 职业教育 类型定位 职普融通
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上海成人教育需求与应对策略研究 被引量:10
8
作者 胡秀锦 《职业技术教育》 2007年第10期29-32,共4页
调查显示,上海成人接受教育的意识强烈,动机及期望的教育方式明确,但仍存在一些问题,如成人对国家政策法规和单位培训计划缺少了解,成人教育方式、内容与期望存在较大差距,成人参与教育的时间、精力有限,要求得不到满足。建议加... 调查显示,上海成人接受教育的意识强烈,动机及期望的教育方式明确,但仍存在一些问题,如成人对国家政策法规和单位培训计划缺少了解,成人教育方式、内容与期望存在较大差距,成人参与教育的时间、精力有限,要求得不到满足。建议加强成人教育立法及政府宏观调控,建立成人教育质量保障体系,鼓励职业组织建立系统的成人教育培训体系,增强成人自我教育的主动性,引导成人掌握自我教育的方法。 展开更多
关键词 成人教育 教育需求 教育政策 质量保障体系 自我教育 上海
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上海制造业转移面临的挑战及职业教育对策研究 被引量:5
9
作者 胡秀锦 《职业技术教育》 2005年第1期19-24,共6页
制造业转移,对上海制造业人力资源的培养提出了新要求,并迫切需要通过发展职业教育培养制造业人才.本文在对当前上海制造业人力资源现状及职业教育制造业人才培养现状进行分析的基础上,指出其中存在的问题及原因,并从职业教育的衔接与... 制造业转移,对上海制造业人力资源的培养提出了新要求,并迫切需要通过发展职业教育培养制造业人才.本文在对当前上海制造业人力资源现状及职业教育制造业人才培养现状进行分析的基础上,指出其中存在的问题及原因,并从职业教育的衔接与沟通、创新职业教育人才培养机制、重新设计人才培养标准等方面给出对策与建议. 展开更多
关键词 上海 制造业转移 制造业人才 职业教育 对策
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高校人文社科与自然科学研究管理机构模式的讨论 被引量:3
10
作者 董秀华 《研究与发展管理》 CSSCI 2003年第6期112-118,共7页
20世纪90年代以来,我国高等教育领域先后实施了一系列重大改革,为高校科研管理体制尤其是管理机构的设置提出了新的挑战。在此,重在探讨中国高校人文社会科学类研究和自然科学类研究的管理机构分口和归口设置的问题,包括高校科研管理的... 20世纪90年代以来,我国高等教育领域先后实施了一系列重大改革,为高校科研管理体制尤其是管理机构的设置提出了新的挑战。在此,重在探讨中国高校人文社会科学类研究和自然科学类研究的管理机构分口和归口设置的问题,包括高校科研管理的现实背景、基本模式及其分布情况、影响因素及主要优缺点等。 展开更多
关键词 高校 科研管理 人文社科 自然科学 管理机构
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上海家政服务人员继续教育的问题及对策研究 被引量:3
11
作者 李珺 韩保磊 《职教论坛》 北大核心 2016年第21期69-73,共5页
随着城市老龄化趋势的加深以及劳动社会化程度的提高,家政服务人员成为城市生活"离不开"的群体,正因为城市对家政服务人员的依赖程度的日益增强,针对家政服务人员开展继续教育非常必要也非常重要,本研究在某家政服务公司的协... 随着城市老龄化趋势的加深以及劳动社会化程度的提高,家政服务人员成为城市生活"离不开"的群体,正因为城市对家政服务人员的依赖程度的日益增强,针对家政服务人员开展继续教育非常必要也非常重要,本研究在某家政服务公司的协助下,面向家政从业人员进行调查,深入了解和掌握上海家政服务员的总体现状以及在继续教育培训方面面临的困难和问题,并提出了进一步完善目前上海家政服务人员继续教育的对策。 展开更多
关键词 家政服务人员 继续教育 问题 对策
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学习权保障视域下老年教育提升老年人福祉的理论意蕴与政策建议 被引量:1
12
作者 国卉男 秦一鸣 张硕 《职教论坛》 北大核心 2025年第5期97-105,共9页
在全球人口老龄化加剧的背景下,老年教育对提升老年人福祉至关重要。通过明确老年人学习权的基本概念、主体独特属性,构建老年教育促进老年人福祉提升的理论框架,涵盖生理健康、心理健康、社会、经济、法律与政策五个维度并阐述了其中... 在全球人口老龄化加剧的背景下,老年教育对提升老年人福祉至关重要。通过明确老年人学习权的基本概念、主体独特属性,构建老年教育促进老年人福祉提升的理论框架,涵盖生理健康、心理健康、社会、经济、法律与政策五个维度并阐述了其中的路径和作用机制。以上海市老年学员为调研对象,发现老年教育在满足学习需求、激发兴趣爱好、提升福祉及社会参与意愿和能力等方面有一定成效,但也存在普惠性不足,学习权未能充分保障的问题。为此,要从推进普惠性老年教育建设,“供需”双向发力提升老年人福祉、打造全内容老年教育体系,形成老年福祉提升的多元布局以及鼓励多元主体参与老年教育服务,形成全社会共同支持的良好氛围等方面入手,推动老年教育可持续发展,提升老年人福祉,实现积极老龄化。 展开更多
关键词 老年教育 学习权保障 老年人福祉
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高等教育资源的分布对教育竞争力的影响研究——以上海地区为中心 被引量:1
13
作者 尚红娟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期14-18,共5页
客观分析高等教育资源的分布状况,合理利用有限的高等教育资源,以最有效的方式进行资源配置,最大化地发挥高等教育的竞争力,是高等教育普及化后科学发展的前提之一。上海率先在全国实现高等教育的普及化,其所具备的教育竞争力与教育资... 客观分析高等教育资源的分布状况,合理利用有限的高等教育资源,以最有效的方式进行资源配置,最大化地发挥高等教育的竞争力,是高等教育普及化后科学发展的前提之一。上海率先在全国实现高等教育的普及化,其所具备的教育竞争力与教育资源的分布密切相关,普及化后的科学发展、路径选择等关键性问题便是如何充分有效利用这些资源,全面发挥其优势,充分拓展竞争力。 展开更多
关键词 高等教育普及化 高等教育资源 高等教育竞争力
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职业教育技能型创新人才培养的可行途径研究——以上海为背景的探索 被引量:1
14
作者 黄芳 《职教论坛》 北大核心 2015年第9期36-39,共4页
拟以上海为视角,通过对职业教育技能型创新人才内涵的界定及基于上海区域特点的需求解读,关注到职业教育技能型创新人才培养的紧迫性,并在此基础上,探索两种可行的技能型创新人才培养模式,期望能够给予职业教育改革以启示,以期待在下一... 拟以上海为视角,通过对职业教育技能型创新人才内涵的界定及基于上海区域特点的需求解读,关注到职业教育技能型创新人才培养的紧迫性,并在此基础上,探索两种可行的技能型创新人才培养模式,期望能够给予职业教育改革以启示,以期待在下一步的教学实践中有不断实践的可能。 展开更多
关键词 技能型 创新人才培养 可行途径
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积极老龄化视角下德国老年教育的政策转向、重点举措与主要特点
15
作者 李珺 《职业技术教育》 北大核心 2025年第15期74-79,共6页
德国的人口老龄化程度在欧洲处于最高水平,为此,该国致力于推广积极老龄化,在发展老年教育方面出台了较多的政策和创新性实践。对近十年德国老年教育政策的发展脉络进行梳理,发现其将重点放在终身学习、社会参与、职业培训以及数字素养... 德国的人口老龄化程度在欧洲处于最高水平,为此,该国致力于推广积极老龄化,在发展老年教育方面出台了较多的政策和创新性实践。对近十年德国老年教育政策的发展脉络进行梳理,发现其将重点放在终身学习、社会参与、职业培训以及数字素养四个关键维度上。德国老年教育框架体系涵盖多元化的办学主体,组织形式灵活多样,还有丰富且多元的课程体系,从中展现出德国老年教育的系统性和包容性。通过研究发现,德国发展老年教育的重点举措主要包括加强老年人数字素养、促进老年人社会融入并给予社会关怀、发展老年人专业技能等方面,其主要特点包括教育内容、教育功能、教育形式的多样性。 展开更多
关键词 德国 老年教育 数字化 积极老龄化 终身学习
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世界人才竞争力评价视角下的教育强国策略
16
作者 杨治平 郭之浩 邵凌峰 《比较教育学报》 北大核心 2025年第4期132-148,共17页
本研究基于世界人才竞争力评价数据库,通过构建包含64个主要经济体和31项二级指标的国际比较分析坐标系,运用相关性分析等量化研究方法,对世界人才高地的关键教育要素进行分析。世界人才高地经济体普遍呈现三个特征:生均教育投入处于较... 本研究基于世界人才竞争力评价数据库,通过构建包含64个主要经济体和31项二级指标的国际比较分析坐标系,运用相关性分析等量化研究方法,对世界人才高地的关键教育要素进行分析。世界人才高地经济体普遍呈现三个特征:生均教育投入处于较高水平;基础教育阶段生均师资配备充足;在吸引国际留学生方面具备显著优势。通过与世界人才高地的教育特征进行对标分析,发现我国人才竞争力存在基础教育生均师资数量不足、教育与人才国际化程度偏低,以及生均教育经费投入相对偏低等主要短板。本研究提出若干策略建议:构建精准化的生均教育投入机制;持续强化基础教育师资队伍建设;着力打造国际教育人才枢纽;全面优化人才发展生态环境。 展开更多
关键词 人才竞争力 教育强国 策略建议
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上海成人高等教育结构调整与发展政策研究
17
作者 楼一峰 《大学教育科学》 1997年第3期78-81,共4页
关键词 成人高等教育 结构调整 成人高等学校 发展政策 社区学院 大学后继续教育 发展趋势 高等职业技术 终身教育 课程体系
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中等职业教育任重而道远——“上海中等职业教育调整与发展研究”调研报告
18
作者 陈嵩 《职教论坛》 2002年第11期61-64,共4页
本次调研的行业分布主要集中在制造业、餐饮业、仓储及邮电通信业和金融保险业范围内.至目前,上述几大行业在业人员总数占上海市整个第二、第三产业行业在业人员数的三分之二以上.因此,对本次调研的分析研究结果具有一定的普遍性和现实... 本次调研的行业分布主要集中在制造业、餐饮业、仓储及邮电通信业和金融保险业范围内.至目前,上述几大行业在业人员总数占上海市整个第二、第三产业行业在业人员数的三分之二以上.因此,对本次调研的分析研究结果具有一定的普遍性和现实意义. 展开更多
关键词 中等职业教育 上海 职业教育发展 人才市场 市场需求
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服务人口高质量发展的职业教育现代化:需求指向、多重逻辑与实践进路 被引量:1
19
作者 辛苏 王启龙 石伟平 《职业技术教育》 北大核心 2025年第1期20-26,共7页
职业教育是重要的社会服务工具之一,是人口服务体系中的重要组成部分。面对我国人口少子化、老龄化,区域间、产业间人口流动愈加快速等趋势,人民群众、经济社会发展乃至职业教育自身都对职业教育现代化提出了全新诉求:职业教育应以关照... 职业教育是重要的社会服务工具之一,是人口服务体系中的重要组成部分。面对我国人口少子化、老龄化,区域间、产业间人口流动愈加快速等趋势,人民群众、经济社会发展乃至职业教育自身都对职业教育现代化提出了全新诉求:职业教育应以关照人口规模及人口增减变化为逻辑起点、以服务人口结构及其变化为逻辑进路、以提高人口质量为逻辑根本,通过构建灵活开放的教育服务体系,推进学制和培养模式改革,优化院校专业布局调整,优化课程设置和教学方式等路径,实现职业教育高质量发展和科学可持续发展,服务人口高质量发展。 展开更多
关键词 人口变化 职业教育现代化 高质量发展 生源结构 学制改革 布局调整
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基于均等化视角下的上海社区教育学习资源建设的实践研究 被引量:8
20
作者 韩保磊 李珺 《职教论坛》 北大核心 2018年第2期121-124,共4页
均等化是社区教育学习资源建设的重要方向,事关社区居民是否能够公平地获取学习权利和机会。上海在社区教育学习资源建设已有初步成效,形成了多元化主体供给、多样化形式供给、优质化内容供给的局面,但以均等化的视角来审视还存在一定... 均等化是社区教育学习资源建设的重要方向,事关社区居民是否能够公平地获取学习权利和机会。上海在社区教育学习资源建设已有初步成效,形成了多元化主体供给、多样化形式供给、优质化内容供给的局面,但以均等化的视角来审视还存在一定的问题,需要用资源整合、优化结构等供给侧改革的思路推动社区教育学习资源逐步实现均等化。 展开更多
关键词 均等化 社区教育 学习资源 基本公共服务
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