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题名构建老年智慧学习情境的价值、要素与策略
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作者
王一凡
闫梦洁
李娟
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机构
上海开放大学/上海市终身教育学分银行管理中心
上海开放大学非学历教育部
上海开放大学发展研究部
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出处
《职教论坛》
北大核心
2025年第11期102-107,共6页
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基金
上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“城市社区学习空间形态与生成机制:以上海市老城区J街道为例”(编号:A2023005),主持人:李娟
上海市晨光计划项目“民生视角下的城市社区教育公共服务供给问题研究”(编号:12CGB02),主持人:王一凡
上海开放大学新进人员科研扶持项目“社会资本视角下社区教育参与社区治理的机制研究”(编号:XJ2106),主持人:闫梦洁。
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文摘
在人口老龄化与数字经济深度融合的背景下,构建老年智慧学习情境是破解老年群体“数字鸿沟”、推进积极老龄化的关键举措。然而,当前以老年教育机构为主导的老年智慧学习构建的实践存在与日常生活需求脱节、供给模式单一等突出问题,亟需建立基于生活场域的系统化框架。老年智慧学习情境应当实现三大价值转向:从传统“脱域”学习转向日常生活“在场”情境,从机械式数字技能学习深化为互动式数字文化认知,从单一机构供给拓展至社会主体多元共融。基于老年智慧学习情境的价值转向,为解决老年智慧学习情境构建的难题应当从以下几方面着手:即政府主导、多方协同的运行机制,“线上+线下”融合场景,高频生活适配资源开发,数字友好空间文化营造,以及互助增能支持网络。
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关键词
老年智慧学习
学习情境
老年智慧教育
老年人
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Keywords
smart learning for the elderly
learning situation
smart education for the elderly
the elderly
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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题名学习成果的内涵:嬗变与启示
被引量：13
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作者
应一也
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机构
上海师范大学国际与比较教育研究院
上海开放大学非学历教育部
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第5期57-63,共7页
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基金
上海开放大学2019年科研创新青年课题“开放大学实施先前学习认证的可行性研究—以上海开放大学为例”(QN1907)
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文摘
随着终身教育和学习型社会建设工作的推进,学习成果认证愈来愈成为研究关注的焦点。然而,学习成果概念看似简单,实则内涵丰富,研究者和实践者对这一核心概念还未达成共识。从历史看,学习成果的内涵从关注教学策略的改进,到关注教育质量的评估,再到关注教育的衔接与融通;从概念层次看,可分为目标层、核心层、有形层和延伸层。本文在梳理概念层次的基础上对认证情境下的学习成果概念进行了解读,指出建设学习成果认证体系首先要各类教育以学习成果为导向,建立国家资格框架体系,完善相关配套制度,并营造学习成果文化氛围。
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关键词
学习成果
资格框架
学分转换与累积系统
非正规、非正式学习认证
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Keywords
learning outcome
qualifications framework
credit transfer and accumulation system
recognition non-formal and informal learning
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分类号
G724
[文化科学—成人教育学]
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