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老年人数字融入的路径与对策研究——基于CNKI与WOS文献计量分析
1
作者
傅蕾
蒋亦璐
柴泽英
《成人教育》
北大核心
2025年第10期12-23,共12页
当前,促进老年人数字融入已经成为全球议题。为比较国内外关于老年人数字融入路径研究的特征与趋势,采用知识图谱法对CNKI和WOS两个数据库的相关文献进行知识图谱分析。在发文特征上,国内外研究均呈现低开高走、多学科分布的特点,但国...
当前,促进老年人数字融入已经成为全球议题。为比较国内外关于老年人数字融入路径研究的特征与趋势,采用知识图谱法对CNKI和WOS两个数据库的相关文献进行知识图谱分析。在发文特征上,国内外研究均呈现低开高走、多学科分布的特点,但国外的发文量更大、学科分布更广。在研究热点上,国内外研究均遵循“路径准备—路径建构”的逻辑思路。国外关注路径准备,强调以实证方式探讨技术和心理层面的影响机制;国内关注路径建构,强调以思辨范式设计系统性融入路径。在研究演进上,国外研究经历了“技术应用—影响因素—场域拓展”的过程,国内研究经历了“理念提倡—行为探究—路径生成”的过程。建议未来我国老年人数字融入研究注重原理探索、加大实证比重等,并且在实践中推进技术适老化、完善教育支持体系并关注心因性影响机制,助力老年人更好地融入数字社会。
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关键词
数字融入
老年人
路径对策
比较研究
知识图谱
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职称材料
内部归因有助于激发学习动机?——基于开放教育学习者自我效能感中介效应的分析
被引量：
22
2
作者
傅蕾
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期93-102,共10页
学习动机是成人学习的原动力。本研究以开放教育学习者为对象,采用标准化量表调查这一群体的学习动机、自我效能感、内控性进行调查,经差异显著性检验与中介检验发现:1)开放教育学习者学习动机水平良好、职业发展为首要学习动机,自我效...
学习动机是成人学习的原动力。本研究以开放教育学习者为对象,采用标准化量表调查这一群体的学习动机、自我效能感、内控性进行调查,经差异显著性检验与中介检验发现:1)开放教育学习者学习动机水平良好、职业发展为首要学习动机,自我效能感高于理论值,内控性高于常模;2)开放教育学习者学习动机、自我效能感、内控性在性别、婚姻、户籍、受教育程度、职称、经济收入等呈显著差异;3)开放教育学习者学习动机、自我效能感和内控性呈显著相关并可建立回归模型,自我效能感在内控性影响学习动机的过程中,发挥38.6%的中介效应。
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关键词
开放教育
学习动机
内控性
自我效能感
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职称材料
老年人再就业教育适应性的现实图景与优化路径——基于参与者视角的扎根理论分析
3
作者
傅蕾
《职业技术教育》
北大核心
2024年第34期58-66,共9页
老年人再就业教育是促进老龄化事业高质量发展的关键要素。通过对30名老年人再就业教育的利益相关主体进行深度访谈,基于扎根理论构建了“需求—适配—落差—提升”的老年人再就业教育适应性推演模型。依据模型可知,老年人再就业的核心...
老年人再就业教育是促进老龄化事业高质量发展的关键要素。通过对30名老年人再就业教育的利益相关主体进行深度访谈,基于扎根理论构建了“需求—适配—落差—提升”的老年人再就业教育适应性推演模型。依据模型可知,老年人再就业的核心特征与内生需求是逻辑起点,当前工作实践中以用人单位为主体、以岗位职责为内容、以师徒带教和自主学习为形式、以工作支持为辅助的样态固然体现适需匹配,但是仍存在参与主体类型偏少、教育内容单一、联动机制缺乏等供需落差。为此,需遵循“学习者中心”和“回归生活世界”两大原则,通过保持和创造实现螺旋上升并达到动态平衡,进而不断提高老年人再就业教育的适应性,促进老龄化事业精准、高效、可持续发展。
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关键词
老年人
再就业教育
老龄化事业
参与者视角
适应性
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职称材料
题名
老年人数字融入的路径与对策研究——基于CNKI与WOS文献计量分析
1
作者
傅蕾
蒋亦璐
柴泽英
机构
上海开放大学党政办
上海
开放
大学
社区教育部
国家
开放
大学
终身教育研究院
出处
《成人教育》
北大核心
2025年第10期12-23,共12页
基金
北京市社会科学基金2023年度一般项目“积极老龄化背景下北京老年人数字素养与技能提升的困境与对策研究”,项目编号为23JYB009。
文摘
当前,促进老年人数字融入已经成为全球议题。为比较国内外关于老年人数字融入路径研究的特征与趋势,采用知识图谱法对CNKI和WOS两个数据库的相关文献进行知识图谱分析。在发文特征上,国内外研究均呈现低开高走、多学科分布的特点,但国外的发文量更大、学科分布更广。在研究热点上,国内外研究均遵循“路径准备—路径建构”的逻辑思路。国外关注路径准备,强调以实证方式探讨技术和心理层面的影响机制;国内关注路径建构,强调以思辨范式设计系统性融入路径。在研究演进上,国外研究经历了“技术应用—影响因素—场域拓展”的过程,国内研究经历了“理念提倡—行为探究—路径生成”的过程。建议未来我国老年人数字融入研究注重原理探索、加大实证比重等,并且在实践中推进技术适老化、完善教育支持体系并关注心因性影响机制,助力老年人更好地融入数字社会。
关键词
数字融入
老年人
路径对策
比较研究
知识图谱
Keywords
digital integration
the elderly
path and countermeasure
comparative study
knowledge mapping
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
内部归因有助于激发学习动机?——基于开放教育学习者自我效能感中介效应的分析
被引量：
22
2
作者
傅蕾
机构
华东师范
大学
教育学部
上海开放大学党政办
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期93-102,共10页
文摘
学习动机是成人学习的原动力。本研究以开放教育学习者为对象,采用标准化量表调查这一群体的学习动机、自我效能感、内控性进行调查,经差异显著性检验与中介检验发现:1)开放教育学习者学习动机水平良好、职业发展为首要学习动机,自我效能感高于理论值,内控性高于常模;2)开放教育学习者学习动机、自我效能感、内控性在性别、婚姻、户籍、受教育程度、职称、经济收入等呈显著差异;3)开放教育学习者学习动机、自我效能感和内控性呈显著相关并可建立回归模型,自我效能感在内控性影响学习动机的过程中,发挥38.6%的中介效应。
关键词
开放教育
学习动机
内控性
自我效能感
Keywords
open education
learning motivation
source of psychological control
sense of self-efficacy
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
老年人再就业教育适应性的现实图景与优化路径——基于参与者视角的扎根理论分析
3
作者
傅蕾
机构
上海开放大学党政办
出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第34期58-66,共9页
基金
国家社会科学基金2022年度教育学一般课题“‘职继融通’服务老龄社会的路径与机制研究”(BJA220248),主持人:马丽华
浙江省高校重大人文社科攻关计划重点规划项目“‘浙里康养’视域下老年教育高质量发展研究”(2023GH048),主持人:吴思孝
上海市教育科学研究一般项目“老年教育提升长者参与社区治理能力的内在机理与优化路径”(C2024001),主持人:傅蕾。
文摘
老年人再就业教育是促进老龄化事业高质量发展的关键要素。通过对30名老年人再就业教育的利益相关主体进行深度访谈,基于扎根理论构建了“需求—适配—落差—提升”的老年人再就业教育适应性推演模型。依据模型可知,老年人再就业的核心特征与内生需求是逻辑起点,当前工作实践中以用人单位为主体、以岗位职责为内容、以师徒带教和自主学习为形式、以工作支持为辅助的样态固然体现适需匹配,但是仍存在参与主体类型偏少、教育内容单一、联动机制缺乏等供需落差。为此,需遵循“学习者中心”和“回归生活世界”两大原则,通过保持和创造实现螺旋上升并达到动态平衡,进而不断提高老年人再就业教育的适应性,促进老龄化事业精准、高效、可持续发展。
关键词
老年人
再就业教育
老龄化事业
参与者视角
适应性
Keywords
elderly
re-employment education
agion cause
participant perspective
adaptability
分类号
G777 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
老年人数字融入的路径与对策研究——基于CNKI与WOS文献计量分析
傅蕾
蒋亦璐
柴泽英
《成人教育》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
内部归因有助于激发学习动机?——基于开放教育学习者自我效能感中介效应的分析
傅蕾
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
22
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
老年人再就业教育适应性的现实图景与优化路径——基于参与者视角的扎根理论分析
傅蕾
《职业技术教育》
北大核心
2024
0
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