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基于学习成果应用的学分银行建设探索——以上海市终身教育学分银行为例被引量：7: 1; 作者郭翠陈慧梅 +1 位作者朱龙博周晶晶《中国职业技术教育》北大核心 2024年第2期77-82,95,共7页; 学习成果的应用是学分银行存在和发展的基石。学分银行中学习成果应用价值发挥有利于促进学习者终身学习,为构建服务全民终身学习的教育体系赋能助力。当前学分银行面临学习成果“只存不用”的困境,上海市终身教育学分银行在探索学习成... 展开更多; 关键词终身教育职业教育学分银行学习成果应用终身学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国开放大学创建过程中的政策形成研究——以上海开放大学为例被引量：10: 2; 作者杨敏魏志慧《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期31-37,共7页; 2012年7月31日,国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学成立大会暨揭牌仪式在人民大会堂金色大厅隆重举行。这是中国首批成立的三所开放大学,是中国开放大学建设的一个里程碑,也是当代中国教育改革的一个里程碑。笔者站在开放大学申... 展开更多; 关键词上海开放大学政策形成政策支持中国教育改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

区域学分银行建设的困境与思考被引量：58: 3; 作者周晶晶孙耀庭慈龙玉《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期55-60,共6页; 随着终身教育、终身学习和学习型社会建设三大理念的传播,学分银行成为研究者和政府关注的热点。然而,学分银行实践并非一帆风顺。学分认定主体不清、学分累积能力不济、学分转换需求不足成为学分银行建设的三大困境。而大包大揽的行政... 展开更多; 关键词学分银行协同治理学分互认; 在线阅读下载PDF 职称材料

反思与突破:学分银行十年研究历程回溯被引量：10: 4; 作者郭翠陈海建柴泽英《成人教育》北大核心 2022年第11期12-20,共9页; 近年来,学分银行作为终身教育领域的一项创新性制度在全国探索实施,学分银行研究也取得了丰硕的成果。通过知识图谱分析发现,近十年来我国学分银行的整体研究呈现出以下特点:核心作者间合作少,尚未形成广泛的学术研究共同体;研究机构以... 展开更多; 关键词学分银行知识图谱 1+X证书制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建老年智慧学习情境的价值、要素与策略: 5; 作者王一凡闫梦洁李娟《职教论坛》北大核心 2025年第11期102-107,共6页; 在人口老龄化与数字经济深度融合的背景下,构建老年智慧学习情境是破解老年群体“数字鸿沟”、推进积极老龄化的关键举措。然而,当前以老年教育机构为主导的老年智慧学习构建的实践存在与日常生活需求脱节、供给模式单一等突出问题,亟... 展开更多; 关键词老年智慧学习学习情境老年智慧教育老年人; 在线阅读下载PDF 职称材料

赋能终身学习力发展:个人学习账户的意涵嬗变与未来出路被引量：8: 6; 作者朱龙博《教育与职业》北大核心 2022年第17期85-92,共8页; 个人学习账户建设是终身教育体系构建的基础工作与重要内容。在具体推广实施过程中,个人学习账户的运行不可避免地进入了“深水区”和“瓶颈期”,亟须找到创新的突破口。随着社会的变迁与时代的发展,个人学习账户的意涵历经了起源、萌... 展开更多; 关键词个人学习账户终身学习力学习成果数据挖掘学习者画像; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学习成果应用的学分银行建设探索——以上海市终身教育学分银行为例被引量：7: 1; 作者郭翠陈慧梅朱龙博周晶晶; 机构上海开放大学、上海市终身教育学分银行管理中心上海开放大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2024年第2期77-82,95,共7页; 基金上海开放大学青年项目“学分银行构建开放徽章生态体系的探索研究”(项目编号:QN1908,主持人:周晶晶) 华东地区开放大学联盟联合科研攻关课题“协同治理下的学分银行生态圈构建研究”(项目编号:06,主持人:朱龙博)。; 文摘学习成果的应用是学分银行存在和发展的基石。学分银行中学习成果应用价值发挥有利于促进学习者终身学习,为构建服务全民终身学习的教育体系赋能助力。当前学分银行面临学习成果“只存不用”的困境,上海市终身教育学分银行在探索学习成果应用价值层面建构了学习成果应用共同体、搭建了学习成果应用平台,创新了学习成果应用模式,为攻克学习成果应用困境提供了经验参考。未来学分银行可从激发学习成果高频应用主体需求、内外联动建立全纳的学习成果应用数据库和基于多维数据分析开拓学习成果新应用等拓宽学习成果应用路径,为实现学分银行内生发展开拓新势能。; 关键词终身教育职业教育学分银行学习成果应用终身学习; Keywords lifelong education vocational education credit bank application of learning outcomes lifelong learning; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国开放大学创建过程中的政策形成研究——以上海开放大学为例被引量：10: 2; 作者杨敏魏志慧; 机构上海开放大学上海市终身教育学分银行管理中心 <开放教育研究>编辑部; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期31-37,共7页; 基金上海市教育科学研究2012年规划课题"上海办好开放大学的策略研究"(编号:B12062)成果之一; 文摘 2012年7月31日,国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学成立大会暨揭牌仪式在人民大会堂金色大厅隆重举行。这是中国首批成立的三所开放大学,是中国开放大学建设的一个里程碑,也是当代中国教育改革的一个里程碑。笔者站在开放大学申办的参与者和研究者角度,在本文中探讨三个核心问题:上海开放大学有着怎样的申办历程、取得了哪些政策支持?这些政策支持是怎样形成的?从上海开放大学申办过程的政策支持可以看出中国开放大学建设的政策形成有着怎样的特征?本研究尝试以上海开放大学申办历程中所取得的政策支持为切入点,通过对这一实践案例的分析,总结探索当下中国开放大学创建过程的政策形成过程与形成特征,以期为开放大学建设及其他教育改革提供参考。; 关键词上海开放大学政策形成政策支持中国教育改革; Keywords Shanghai Open Universtiy policy support formation of policy educational reform in China; 分类号 G728 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名区域学分银行建设的困境与思考被引量：58: 3; 作者周晶晶孙耀庭慈龙玉; 机构华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海开放大学上海市终身教育学分银行管理中心; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期55-60,共6页; 基金上海市教育委员会上海市教育发展基金会"晨光计划"项目"发达国家先前学习认证的比较研究及对我国的启示"(13CGB02); 文摘随着终身教育、终身学习和学习型社会建设三大理念的传播,学分银行成为研究者和政府关注的热点。然而,学分银行实践并非一帆风顺。学分认定主体不清、学分累积能力不济、学分转换需求不足成为学分银行建设的三大困境。而大包大揽的行政化思维是学分银行实施困境症结所在。要解决以上困境,关键在于思维的转变。随着我国公共管理改革、政府转型以及社会治理工作的推进,协同治理逐渐成为社会管理理论研究和实践探索关注的焦点,也为学分银行建设提供了新的研究视野和探索路径。基于协同治理视角,本文重新审视学分银行定位、忖量学分银行功能、理解学分银行需求、定义学分银行业务、梳理学分银行流程。本文认为学分银行要摒弃传统大包大揽的行政化工作方式,要将具体的学分认定业务以及学分转换管理职能,转变到各级各类教育沟通衔接的信息服务、业务指导和政策支持上。学分银行并非各级各类教育融合沟通的实施者,而是推动者,积极促使更多教育机构以"开放、平等、协作、共享"的理念参与到沟通与衔接中。; 关键词学分银行协同治理学分互认; Keywords credit bank collaborative governance mutual recognition of credits; 分类号 G40-058 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名反思与突破:学分银行十年研究历程回溯被引量：10: 4; 作者郭翠陈海建柴泽英; 机构上海开放大学上海市终身教育学分银行管理中心上海开放大学远教资产管理有限公司; 出处《成人教育》北大核心 2022年第11期12-20,共9页; 基金华东地区开放大学联盟2021年度联合科研攻关课题“‘申学码’推进学习型城市建设的机制研究”,课题编号为13。; 文摘近年来,学分银行作为终身教育领域的一项创新性制度在全国探索实施,学分银行研究也取得了丰硕的成果。通过知识图谱分析发现,近十年来我国学分银行的整体研究呈现出以下特点:核心作者间合作少,尚未形成广泛的学术研究共同体;研究机构以开放大学或广播电视大学为主体;研究主题聚焦于八个热点。基于此,通过对学分银行十年研究历程进一步剖析发现,学分银行研究经历了快速发展期、稳步发展期和质量提升期三个阶段。虽然学分银行研究在各阶段都有所突破,但仍存在理论研究政策依赖性强、本体认识模糊、研究内容及方法存在局限性等问题。因此,在学分银行未来研究中应理性审视政策趋势,深化基础理论研究,为学分银行生态圈构建奠定基础。; 关键词学分银行知识图谱 1+X证书制度; Keywords credit bank knowledge map 1+X certificate system; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建老年智慧学习情境的价值、要素与策略: 5; 作者王一凡闫梦洁李娟; 机构上海开放大学/上海市终身教育学分银行管理中心上海开放大学非学历教育部上海开放大学发展研究部; 出处《职教论坛》北大核心 2025年第11期102-107,共6页; 基金上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“城市社区学习空间形态与生成机制:以上海市老城区J街道为例”(编号:A2023005),主持人:李娟上海市晨光计划项目“民生视角下的城市社区教育公共服务供给问题研究”(编号:12CGB02),主持人:王一凡上海开放大学新进人员科研扶持项目“社会资本视角下社区教育参与社区治理的机制研究”(编号:XJ2106),主持人:闫梦洁。; 文摘在人口老龄化与数字经济深度融合的背景下,构建老年智慧学习情境是破解老年群体“数字鸿沟”、推进积极老龄化的关键举措。然而,当前以老年教育机构为主导的老年智慧学习构建的实践存在与日常生活需求脱节、供给模式单一等突出问题,亟需建立基于生活场域的系统化框架。老年智慧学习情境应当实现三大价值转向:从传统“脱域”学习转向日常生活“在场”情境,从机械式数字技能学习深化为互动式数字文化认知,从单一机构供给拓展至社会主体多元共融。基于老年智慧学习情境的价值转向,为解决老年智慧学习情境构建的难题应当从以下几方面着手:即政府主导、多方协同的运行机制,“线上+线下”融合场景,高频生活适配资源开发,数字友好空间文化营造,以及互助增能支持网络。; 关键词老年智慧学习学习情境老年智慧教育老年人; Keywords smart learning for the elderly learning situation smart education for the elderly the elderly; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名赋能终身学习力发展:个人学习账户的意涵嬗变与未来出路被引量：8: 6; 作者朱龙博; 机构上海开放大学、上海市终身教育学分银行管理中心; 出处《教育与职业》北大核心 2022年第17期85-92,共8页; 基金华东地区开放大学联盟2021—2022年联合科研攻关课题“‘申学码’推进学习型城市建设的机制研究”的研究成果。(项目编号:13)。; 文摘个人学习账户建设是终身教育体系构建的基础工作与重要内容。在具体推广实施过程中,个人学习账户的运行不可避免地进入了“深水区”和“瓶颈期”,亟须找到创新的突破口。随着社会的变迁与时代的发展,个人学习账户的意涵历经了起源、萌芽、发展、升华四个阶段。深入剖析个人学习账户的演变趋势与未来方向,结合其现有功能,以赋能终身学习力作为切入点,实现一人一账户、一人一画像、一人一推荐、一人一激励。个人学习账户要实现可持续发展,就必须另辟蹊径,实现数据的互联互通与精准溯源;深度挖掘,构建呈现终身学习力的多维度学习者画像;拓展场景,成为学习者参与终身学习不可或缺的工具;开展激励,推进形成终身学习循环圈。; 关键词个人学习账户终身学习力学习成果数据挖掘学习者画像; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于学习成果应用的学分银行建设探索——以上海市终身教育学分银行为例	郭翠陈慧梅朱龙博周晶晶	《中国职业技术教育》北大核心	2024	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中国开放大学创建过程中的政策形成研究——以上海开放大学为例	杨敏魏志慧	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	区域学分银行建设的困境与思考	周晶晶孙耀庭慈龙玉	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2016	58	在线阅读下载PDF 职称材料
4	反思与突破:学分银行十年研究历程回溯	郭翠陈海建柴泽英	《成人教育》北大核心	2022	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	构建老年智慧学习情境的价值、要素与策略	王一凡闫梦洁李娟	《职教论坛》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	赋能终身学习力发展:个人学习账户的意涵嬗变与未来出路	朱龙博	《教育与职业》北大核心	2022	8	在线阅读下载PDF 职称材料