基于核心素养培养的初中区域地理情境教学实践——以沪教版“南美巨人——巴西”为例 被引量：6

1

作者 梁晔 《地理教学》 2021年第5期42-45,共4页

《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等地理学科核心素养。初中地理课程是高中地理课程的基础,情境教学是培养学科核心素养的重要载体。本文以沪教版初中区域地理... 《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等地理学科核心素养。初中地理课程是高中地理课程的基础,情境教学是培养学科核心素养的重要载体。本文以沪教版初中区域地理"南美巨人——巴西"为例,以巴西国旗寓意为纽带创设情境,贯穿整个教学过程,阐述情境教学在初中区域地理教学中培养学科核心素养的实践。 展开更多

关键词 核心素养 初中区域地理 情境教学 巴西

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落实核心素养的初中区域地理教学设计——以沪教版“珠江三角洲地区”为例 被引量：2

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作者 梁晔 《地理教学》 北大核心 2020年第5期45-47,56,共4页

随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁发,深入贯彻落实与培育学生地理核心素养成为地理教学的基本共识。义务教育阶段应该努力为地理核心素养落实夯实基础。本文以沪教版初中地理七年级第二学期课本中的"中国区域篇(下)&qu... 随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁发,深入贯彻落实与培育学生地理核心素养成为地理教学的基本共识。义务教育阶段应该努力为地理核心素养落实夯实基础。本文以沪教版初中地理七年级第二学期课本中的"中国区域篇(下)"中的"珠江三角洲地区"为例,通过创设情境、探究活动、合作学习等方式,探索在初中区域地理课堂中落实地理核心素养的培养方案。 展开更多

关键词 初中区域地理 学科核心素养 珠江三角洲地区 教学设计

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基于RISC-V微控制器与FreeRTOS红外耳温量测系统 被引量：6

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作者 陈彦溱 陈麒安 +2 位作者 赵振华 马健 陈宏铭 《中国集成电路》 2020年第5期55-62,共8页

文章介绍了SiFive公司所推出基于开放指令集的RISC-V微控制器FE310-G003芯片,以及基于这款芯片所开发的SiFive Learn Inventor开发板。此外,本文也介绍了功能强大的FreeRTOS实时操作系统在嵌入式设备中的移植。然后,我们说明在运行FreeR... 文章介绍了SiFive公司所推出基于开放指令集的RISC-V微控制器FE310-G003芯片,以及基于这款芯片所开发的SiFive Learn Inventor开发板。此外,本文也介绍了功能强大的FreeRTOS实时操作系统在嵌入式设备中的移植。然后,我们说明在运行FreeRTOS的SiFive Inventor开发板上设计的红外耳温测量系统,重点介绍了软件设计的关键流程。本课题将嵌入式操作系统移植到红外耳温测量系统中,实现了红外耳温测量系统的测量、显示和向蜂鸣器发送报警信息等功能。 展开更多

关键词 SiFive RISC-V FE310-G003 FREERTOS 温度传感器

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初中地理“主体参与式”课堂教学设计初探——以“多变的天气”教学设计为例 被引量：1

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作者 叶彬 《地理教学》 2012年第8期45-47,共3页

一、教学设计背景＂主体参与式＂的课堂教学模式提出了＂以教师和学生为双主体＂的理念,因为不同于＂以教师为主体＂的传统教学模式,而受到众多一线教育者的关注。但由于比较强调课堂上学生的自主学习和主动探究,这种教学模式容易使有... 一、教学设计背景＂主体参与式＂的课堂教学模式提出了＂以教师和学生为双主体＂的理念,因为不同于＂以教师为主体＂的传统教学模式,而受到众多一线教育者的关注。但由于比较强调课堂上学生的自主学习和主动探究,这种教学模式容易使有些人产生这样一种误区： 展开更多

关键词 课堂教学模式 教学设计 参与式 初中地理 天气 传统教学模式 设计背景 自主学习

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MicroPython用于RISC-V微控制器的研究与设计 被引量：3

5

作者 陈彦溱 钱璐遥 +2 位作者 陈麒安 赵振华 陈宏铭 《中国集成电路》 2020年第3期44-51,56,共9页

文章介绍了SiFive公司所推出的RISC-V开源微控制器FE310-G003芯片,以及基于这款芯片所开发的SiFive Learn Inventor开发板。同时也介绍了简单但是功能强大的MicroPython语言在物联网设备中的应用,并基于MicroPython和SiFive Learn Inven... 文章介绍了SiFive公司所推出的RISC-V开源微控制器FE310-G003芯片,以及基于这款芯片所开发的SiFive Learn Inventor开发板。同时也介绍了简单但是功能强大的MicroPython语言在物联网设备中的应用,并基于MicroPython和SiFive Learn Inventor开发板设计了简易的联网方式。事实证明,MicroPython语言可以应用于无线连接领域,为实现网络互联功能提供更短的开发时间,具有较强的实用性和推广价值。 展开更多

关键词 SiFive RISC-V FE310-G003 MicroPython 蓝牙

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元宇宙校园教学探索与实践 被引量：3

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作者 陈云鹤 《中小学信息技术教育》 2023年第10期68-70,共3页

元宇宙校园教学是一个新的概念,它借助物联网、虚拟现实、增强现实、人工智能和大数据等技术构建智能化的校园生态系统。本文探讨了元宇宙校园教学的概念、开展元宇宙校园教学的意义、元宇宙校园教学活动形式,并指出了开展元宇宙校园教... 元宇宙校园教学是一个新的概念,它借助物联网、虚拟现实、增强现实、人工智能和大数据等技术构建智能化的校园生态系统。本文探讨了元宇宙校园教学的概念、开展元宇宙校园教学的意义、元宇宙校园教学活动形式,并指出了开展元宇宙校园教学面临的挑战和发展前景。 展开更多

关键词 元宇宙校园 教学 探究与实践

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谈如何在阅读教学中通过三类不同层次问题来激发和激活学生的思维——以一节“浙派名师”阅读展示课为例 被引量：1

7

作者 张燕军 《英语学习》 2016年第5X期68-69,共2页

引言《英语教育英语课程标准》(2011年版)明确指出,英语兼具交际性和人文性的双重功能。作为英语教师,我们在教授英语语言知识和技能的同时,更应注重培养学生用英语进行思维的能力。上海市教委教研室从2013年9月起,就提出了'如何在... 引言《英语教育英语课程标准》(2011年版)明确指出,英语兼具交际性和人文性的双重功能。作为英语教师,我们在教授英语语言知识和技能的同时,更应注重培养学生用英语进行思维的能力。上海市教委教研室从2013年9月起,就提出了'如何在英语教学中激发和激活学生思维'的研究主题。作为一名一线英语教师,我有幸参与了多次相关研究活动,并做了区级层面的研究交流和展示课。在此过程中。 展开更多

关键词 层次问题 展示课 上海市教委 交际性 阅读教学 语言知识 研究主题 文本结构 教学效果 浙派

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例谈《世界分国篇》教学中如何构建知识体系

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作者 叶彬 《地理教学》 2011年第10期13-14,共2页

初中地理新教材中的世界地理分国篇，因趣味性较强而比较受学生欢迎，但每一个国家单元的知识点有些零散，如果按照教材上的内容次序讲解一个国家，会上得像一节导游课，学生听课也类似于走马观花，教学效果大打折扣。如何解决这个问题呢？

关键词 世界地理 教学效果 知识体系 初中地理 趣味性 知识点 教材 学生

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如何成全完整的生命——教师专业发展的三个维度

9

作者 李百艳 《江苏教育》 2018年第30期26-28,共3页

马丁·路德·金认为任何完整的生命都包括长、阔和高这三个层面,即人对本身福祉的内向关怀、对他人福祉的外向关怀以及精神灵魂的向上攀越。教师的职业生涯应该是专业发展、教书育人、精神信念几个维度的整体提升,唯有实现长度... 马丁·路德·金认为任何完整的生命都包括长、阔和高这三个层面,即人对本身福祉的内向关怀、对他人福祉的外向关怀以及精神灵魂的向上攀越。教师的职业生涯应该是专业发展、教书育人、精神信念几个维度的整体提升,唯有实现长度、阔度与高度的均衡发展,才能去唤醒别个生命、去成全别个生命的完整。 展开更多

关键词 完整生命 长度 阔度 高度 唤醒生命

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小说视域下的《桃花源记》的文本解读与教学建议

10

作者 程春雨 《福建基础教育研究》 2020年第7期35-37,共3页

《桃花源记》自入选教材以来,一直被教师们当作"游记",这其实是一种误解。虽然文章的题目中有"记",但这篇文章与游记存在较大的差别,文章认为这是一篇游记形式的小说。基于这样的理解,文章结合小说的特点,以渔人为... 《桃花源记》自入选教材以来,一直被教师们当作"游记",这其实是一种误解。虽然文章的题目中有"记",但这篇文章与游记存在较大的差别,文章认为这是一篇游记形式的小说。基于这样的理解,文章结合小说的特点,以渔人为切入口,分析其形象的丰富性以及这个形象与作者意图之间的关系。并根据这样的解读,从教师和学生层面给出教学建议。 展开更多

关键词 游记小说 渔人形象 作者意图 教学建议

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初中语文社团活动开展的意义及方法

11

作者 许洁 《语文教学与研究》 2020年第4期72-74,共3页

所谓"核心素养",是指"一个人在知识社会中自我实现、社会融入以及就业所需要的素养,其中包括知识、技能和态度"。国家教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文中提出培养学生"具备适... 所谓"核心素养",是指"一个人在知识社会中自我实现、社会融入以及就业所需要的素养,其中包括知识、技能和态度"。国家教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文中提出培养学生"具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。由此,语文核心素养的内涵可以理解为"学生在语文学习中,逐步积累起来并形成的、生产生活所必备的意志品质和关键能力",包括四个维度:语言理解与运用. 展开更多

关键词 初中语文 核心素养 立德树人 社团活动 社会发展需要 理解与运用 意志品质 社会融入

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写好“五线谱” 下好“五子棋”

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作者 魏澜 《教育家》 2023年第18期28-29,共2页

上海市建平实验中学创建于1999年,是一所应浦东改革而生、借建平品牌而立、随时代发展而变、因现代治理而兴的优质学校。近年来,学校新进教师体量迅速扩容,如何让新人缩短摸索期,提升胜任力,成为学校命运共同体的建设者,是教师发展工作... 上海市建平实验中学创建于1999年,是一所应浦东改革而生、借建平品牌而立、随时代发展而变、因现代治理而兴的优质学校。近年来,学校新进教师体量迅速扩容,如何让新人缩短摸索期,提升胜任力,成为学校命运共同体的建设者,是教师发展工作面临的严峻挑战。此外,学校师资年龄结构分布不均,资深教师占比高,精力与动力不足;应试型教师多,专家型教师少;部分教师理论学习、专业发展的意识薄弱,课程开发、课题研究的能力有待加强。如何涵育教师的人文素养、仁爱之心与敬业精神,是学校高水平、可持续发展的重要课题。 展开更多

关键词 学校师资 专家型教师 优质学校 应试型 新进教师 命运共同体 五线谱 资深教师

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信息技术环境下开展时政拓展课教学的研究

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作者 金叶 《中小学信息技术教育》 2021年第1期73-75,共3页

为了突显道德与法治学科核心素养的培养,笔者在道德与法治课中开设了"时政聚焦与思索"专题拓展课。由于时政拓展课有两个特殊性:一是教学内容鲜活,二是教学内容多元。对此笔者开展了信息技术与初中时政拓展课融合的研究。经... 为了突显道德与法治学科核心素养的培养,笔者在道德与法治课中开设了"时政聚焦与思索"专题拓展课。由于时政拓展课有两个特殊性:一是教学内容鲜活,二是教学内容多元。对此笔者开展了信息技术与初中时政拓展课融合的研究。经过一年的教学实践,初步掌握了信息技术环境下初中时政拓展课教学的方法,取得了较好的教学效益。 展开更多

关键词 信息技术环境 时政拓展课 教学研究

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