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应用型本科教育课程设计研究的两难困境及研究展望
被引量：
16
1
作者
陈飞
严晓岭
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2014年第1期31-34,共4页
课程设计是课程所采用的一种特定的组织方式,它主要涉及课程目标确立、课程内容选择和课程内容组织三个方面内容。本文通过对现有应用型本科教育课程设计研究的综述,发现其在三个方面均不同程度地存在着"两难"现象。"两...
课程设计是课程所采用的一种特定的组织方式,它主要涉及课程目标确立、课程内容选择和课程内容组织三个方面内容。本文通过对现有应用型本科教育课程设计研究的综述,发现其在三个方面均不同程度地存在着"两难"现象。"两难"困境的产生可能有三个方面的原因:一是对应用型本科教育概念的认知还比较模糊;二是对应用型本科教育的课程定位尚存在分歧;三是应用型本科教育的发展政策仍有不明确之处。为解决"两难"问题,未来的应用型本科教育课程设计研究除了要加强本身的专业定向课程定位研究和社会取向课程理论研究之外,还要继续加强与之相关的内涵特征研究和发展政策研究。
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关键词
应用型本科教育
课程设计
困境
展望
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“中国近现代史纲要”课教学话语创新探讨
被引量：
1
2
作者
叶明华
《教育与职业》
北大核心
2013年第17期156-157,共2页
"中国近现代史纲要"课课堂教学语言需要在时代的发展中做出适当的改变。由于课程属于思想政治理论的教育课程,因此在保持基本观点不变的情况下,要结合非专人专题讲座的形式,在思维创新、专题设置、课堂语言表达上进行教学新...
"中国近现代史纲要"课课堂教学语言需要在时代的发展中做出适当的改变。由于课程属于思想政治理论的教育课程,因此在保持基本观点不变的情况下,要结合非专人专题讲座的形式,在思维创新、专题设置、课堂语言表达上进行教学新话语探索。
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关键词
中国近现代史纲要
教学
新话语
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职称材料
题名
应用型本科教育课程设计研究的两难困境及研究展望
被引量：
16
1
作者
陈飞
严晓岭
机构
华东师范大学教育科学
学院
上海应用技术学院人文思政学院
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2014年第1期31-34,共4页
基金
上海市教育科学研究项目(B12054)
文摘
课程设计是课程所采用的一种特定的组织方式,它主要涉及课程目标确立、课程内容选择和课程内容组织三个方面内容。本文通过对现有应用型本科教育课程设计研究的综述,发现其在三个方面均不同程度地存在着"两难"现象。"两难"困境的产生可能有三个方面的原因:一是对应用型本科教育概念的认知还比较模糊;二是对应用型本科教育的课程定位尚存在分歧;三是应用型本科教育的发展政策仍有不明确之处。为解决"两难"问题,未来的应用型本科教育课程设计研究除了要加强本身的专业定向课程定位研究和社会取向课程理论研究之外,还要继续加强与之相关的内涵特征研究和发展政策研究。
关键词
应用型本科教育
课程设计
困境
展望
Keywords
Application-oriented Undergraduate Education
Curriculum Design
Dilemma
Prospect
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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题名
“中国近现代史纲要”课教学话语创新探讨
被引量：
1
2
作者
叶明华
机构
上海应用技术学院人文思政学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第17期156-157,共2页
基金
2012上海学校德育实践研究课题项目"中国近现代史纲要的话语创新研究"的研究成果之一。(项目编号:2012-D-050)
文摘
"中国近现代史纲要"课课堂教学语言需要在时代的发展中做出适当的改变。由于课程属于思想政治理论的教育课程,因此在保持基本观点不变的情况下,要结合非专人专题讲座的形式,在思维创新、专题设置、课堂语言表达上进行教学新话语探索。
关键词
中国近现代史纲要
教学
新话语
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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1
应用型本科教育课程设计研究的两难困境及研究展望
陈飞
严晓岭
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2014
16
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职称材料
2
“中国近现代史纲要”课教学话语创新探讨
叶明华
《教育与职业》
北大核心
2013
1
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