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我国体育教师职业倦怠研究热点分析: 1; 作者刘皓晖万雪尹志华《体育科技》 2024年第1期131-133,共3页; 运用文献资料法,在中国知网选取了“体育教师职业倦怠”研究相关文献共计408篇进行分析。提出了在“学校体育肩负重要的历史使命”“体育教师队伍建设不断推进”“体育教师职业倦怠问题亟需解决”的时代背景下,对体育教师职业倦怠研究... 展开更多; 关键词体育教师职业倦怠学校体育; 在线阅读下载PDF 职称材料

地理课堂劣构性问题设计策略研究——以“喀斯特地貌”为例被引量：1: 2; 作者耿婧婧《地理教学》北大核心 2019年第19期26-29,14,共5页; 当前,中学地理课程更加注重学生学科核心素养的培养。与良性结构问题相比,劣构性问题可以更有效地促进学生核心素养的培养。在深入分析劣构性问题特征及解决过程的基础上,以高中“喀斯特地貌”一节为例,提出课堂劣构性问题设计可按照以... 展开更多; 关键词地理课堂劣构性问题真实情境喀斯特地貌; 在线阅读下载PDF 职称材料

水泥和矿渣固化河道底泥的应力—应变特性研究: 3; 作者陶子健蒙强靳宏圆《山西建筑》 2016年第36期91-93,共3页; 采用水泥作为主固化剂,矿渣为辅助添加剂,对底泥进行了固化处理,并分析了固化后底泥的无侧限压缩变形特性,研究结果表明:随着水泥掺量的变化,破坏应变在0.4%~2.3%之间变化;随着矿渣掺量的变化,破坏应变在0.6%~2.0%之间变化,且随着水泥... 展开更多; 关键词底泥河道水泥矿渣固化剂; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向素养评价的任务设计: 4; 作者耿婧婧《地理教学》 2022年第18期43-47,共5页; “双新”实施背景下,地理学科更加注重学科核心素养的培养与测评,怎样设计指向素养评价的任务是目前亟待研究的课题。与地理知识和技能不同,地理学科核心素养是个体内在的高阶思维,无法使用传统指向知识点的命题模式来测评。本文提出应... 展开更多; 关键词核心素养素养评价任务设计高中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国体育教师职业倦怠研究热点分析: 1; 作者刘皓晖万雪尹志华; 机构华东师范大学体育与健康学院上海师范大学附属中学闵行分校; 出处《体育科技》 2024年第1期131-133,共3页; 基金国家社科基金后期资助一般项目(21FTYB006) 中国体育科学学会“高校体育与健康教育课程建设专项课题”重点项目(2021001)。; 文摘运用文献资料法,在中国知网选取了“体育教师职业倦怠”研究相关文献共计408篇进行分析。提出了在“学校体育肩负重要的历史使命”“体育教师队伍建设不断推进”“体育教师职业倦怠问题亟需解决”的时代背景下,对体育教师职业倦怠研究进行元分析,具有“提高体育教师职业倦怠研究理论成果与实际效益的转化率”“有效解决体育教师职业倦怠问题,推动我国学校体育工作发展”的理论意义与实践价值。当前我国体育教师职业倦怠研究领域研究成果可总结为“体育教师职业倦怠现状堪忧”“体育教师职业倦怠成因聚焦于社会、学校、个人”“内部调整与外部干预:体育教师职业倦怠对策”。; 关键词体育教师职业倦怠学校体育; 分类号 G807 [文化科学—体育训练] G353.1 [文化科学—情报学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地理课堂劣构性问题设计策略研究——以“喀斯特地貌”为例被引量：1: 2; 作者耿婧婧; 机构上海师范大学附属中学闵行分校; 出处《地理教学》北大核心 2019年第19期26-29,14,共5页; 文摘当前,中学地理课程更加注重学生学科核心素养的培养。与良性结构问题相比,劣构性问题可以更有效地促进学生核心素养的培养。在深入分析劣构性问题特征及解决过程的基础上,以高中“喀斯特地貌”一节为例,提出课堂劣构性问题设计可按照以下策略进行:围绕教学目标,选择恰当情境;基于学生认知规律,设置劣构性问题;基于学情,追求“可变性”设计。; 关键词地理课堂劣构性问题真实情境喀斯特地貌; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名水泥和矿渣固化河道底泥的应力—应变特性研究: 3; 作者陶子健蒙强靳宏圆; 机构上海师范大学附属中学闵行分校上海理工大学环境与建筑学院; 出处《山西建筑》 2016年第36期91-93,共3页; 文摘采用水泥作为主固化剂,矿渣为辅助添加剂,对底泥进行了固化处理,并分析了固化后底泥的无侧限压缩变形特性,研究结果表明:随着水泥掺量的变化,破坏应变在0.4%~2.3%之间变化;随着矿渣掺量的变化,破坏应变在0.6%~2.0%之间变化,且随着水泥掺量、矿渣掺量的增加及龄期的增长,固化底泥的破坏应变呈幂函数减小,固化底泥破坏形态由塑性破坏逐步转变为脆性破坏。; 关键词底泥河道水泥矿渣固化剂; Keywords sludge riverway cement slag curing agent; 分类号 TV143 [水利工程—水力学及河流动力学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向素养评价的任务设计: 4; 作者耿婧婧; 机构上海师范大学附属中学闵行分校; 出处《地理教学》 2022年第18期43-47,共5页; 文摘 “双新”实施背景下,地理学科更加注重学科核心素养的培养与测评,怎样设计指向素养评价的任务是目前亟待研究的课题。与地理知识和技能不同,地理学科核心素养是个体内在的高阶思维,无法使用传统指向知识点的命题模式来测评。本文提出应在准确把握地理学科核心素养内涵和表现的基础上,发掘真实情境与地理学科核心素养的结合点,基于真实情境,设计评价任务;设置合适的初始条件和设问方式以拓展任务解决空间,提供引发不同水平地理学科核心素养表现的可能性;依据课程标准对学科核心素养水平的划分制定评价标准。; 关键词核心素养素养评价任务设计高中地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料