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创建海内外联动实践基地 提升全日制教育硕士生实践能力——上海师范大学教育硕士实践基地建设的探索
被引量：
4
1
作者
刘兰英
陈晖
陆祺
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第10期36-41,共6页
认为实践基地不稳定、优质实践基地匮乏、优秀教师指导缺位、实践管理机制不健全等,是导致全日制教育硕士生教育教学实践能力弱的主要原因。介绍了上海师范大学"量身定制"创建海内外联动实践基地大平台的做法,高标准选拔研究...
认为实践基地不稳定、优质实践基地匮乏、优秀教师指导缺位、实践管理机制不健全等,是导致全日制教育硕士生教育教学实践能力弱的主要原因。介绍了上海师范大学"量身定制"创建海内外联动实践基地大平台的做法,高标准选拔研究生分批次进入基地实践,强化中学特级教师和高级教师"一对一"带教,聚焦学科教学、班级管理和教育科研开展"立体式"实践,以导师工作站为平台促进基地间的联动,建立健全过程性的教育实践质量保障机制,这种"五个一"模式下的浸润式实践,提升了全日制教育硕士生的教育教学实践能力,构筑了多方共赢的教育实践共同体。
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关键词
全日制教育硕士生
海内外实践基地
实践能力
研究生教育
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题名
创建海内外联动实践基地 提升全日制教育硕士生实践能力——上海师范大学教育硕士实践基地建设的探索
被引量：
4
1
作者
刘兰英
陈晖
陆祺
机构
上海师范大学
研究生
院
上海师范大学研究生院培养办公室
上海师范大学
研究生
院
国际交流
办公室
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第10期36-41,共6页
文摘
认为实践基地不稳定、优质实践基地匮乏、优秀教师指导缺位、实践管理机制不健全等,是导致全日制教育硕士生教育教学实践能力弱的主要原因。介绍了上海师范大学"量身定制"创建海内外联动实践基地大平台的做法,高标准选拔研究生分批次进入基地实践,强化中学特级教师和高级教师"一对一"带教,聚焦学科教学、班级管理和教育科研开展"立体式"实践,以导师工作站为平台促进基地间的联动,建立健全过程性的教育实践质量保障机制,这种"五个一"模式下的浸润式实践,提升了全日制教育硕士生的教育教学实践能力,构筑了多方共赢的教育实践共同体。
关键词
全日制教育硕士生
海内外实践基地
实践能力
研究生教育
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
创建海内外联动实践基地 提升全日制教育硕士生实践能力——上海师范大学教育硕士实践基地建设的探索
刘兰英
陈晖
陆祺
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018
4
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