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基于数据的校长领导力——以欧洲LISA项目为例
被引量：
4
1
作者
俞可
赵帅
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第12期4-8,共5页
以PISA为代表的教育大规模评估引发校长对数据的渴求。欧盟项目"改进校长工作,提高学生学业成就"应运而生,堪称建立于大规模评估基础上的学校领导研究的一次创造性尝试。鉴于校长领导力的瓶颈在于如何改善实践,遵循学校发展...
以PISA为代表的教育大规模评估引发校长对数据的渴求。欧盟项目"改进校长工作,提高学生学业成就"应运而生,堪称建立于大规模评估基础上的学校领导研究的一次创造性尝试。鉴于校长领导力的瓶颈在于如何改善实践,遵循学校发展国际网络组织缔造者罗尔夫的四点建议,即内部评估优先于外部、自我采集的数据比外部引进的数据更有效度、外部引进的数据必不可少、校长须创造性地与数据打交道,大规模评估可视作一种基于数据的校长领导力。
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关键词
校长
领导力
数据
大规模评估
欧洲
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系统监测与学校发展——首届教育领导中德高端对话综述
2
作者
俞可
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第6期6-10,共5页
系统监测是当今国际流行的教育领导路径,通常分为内部评估与外部评估,旨在实现学校教育的质量保障与质量发展,并最终推进基于数据的学校发展。在首届教育领导中德高端对话上,来自理论、实践以及行政领域的中德两国专家就下列议题各抒己...
系统监测是当今国际流行的教育领导路径,通常分为内部评估与外部评估,旨在实现学校教育的质量保障与质量发展,并最终推进基于数据的学校发展。在首届教育领导中德高端对话上,来自理论、实践以及行政领域的中德两国专家就下列议题各抒己见:督导制度与教育领导、女性校长与教育领导、发展报告与教育领导、学校创优与教育领导、学校文化与教育领导、专业标准与教育领导、国际组织与教育领导,并由此确立教育领导中德高端对话机制。
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关键词
系统监测
教育领导
教育评估
学校发展
德国
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职称材料
题名
基于数据的校长领导力——以欧洲LISA项目为例
被引量：
4
1
作者
俞可
赵帅
机构
上海师范大学现代校长研修中心/国际与比较教育研究中心
上海师范大学
教育
学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第12期4-8,共5页
基金
教育部人文社科研究青年项目(09YJC880068)
上海市教育科学研究项目(B08029)
+1 种基金
上海市教委重点学科"比较教育学"(J50404)
上海市教委科研创新项目/教育科学规划重点项目(A1012)
文摘
以PISA为代表的教育大规模评估引发校长对数据的渴求。欧盟项目"改进校长工作,提高学生学业成就"应运而生,堪称建立于大规模评估基础上的学校领导研究的一次创造性尝试。鉴于校长领导力的瓶颈在于如何改善实践,遵循学校发展国际网络组织缔造者罗尔夫的四点建议,即内部评估优先于外部、自我采集的数据比外部引进的数据更有效度、外部引进的数据必不可少、校长须创造性地与数据打交道,大规模评估可视作一种基于数据的校长领导力。
关键词
校长
领导力
数据
大规模评估
欧洲
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
系统监测与学校发展——首届教育领导中德高端对话综述
2
作者
俞可
机构
上海师范大学现代校长研修中心/国际与比较教育研究中心
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第6期6-10,共5页
基金
上海市教委科研创新项目(人文社科类)<基于职业社会化的校长专业发展研究>(09YS199)
上海市教委重点学科<比较教育学>(J50404)的研究成果
+1 种基金
上海师范大学教育学院创新团队<校长专业发展研究>(DQW897)
上海师范大学重点培育学科<教育领导学>(DZW706)
文摘
系统监测是当今国际流行的教育领导路径,通常分为内部评估与外部评估,旨在实现学校教育的质量保障与质量发展,并最终推进基于数据的学校发展。在首届教育领导中德高端对话上,来自理论、实践以及行政领域的中德两国专家就下列议题各抒己见:督导制度与教育领导、女性校长与教育领导、发展报告与教育领导、学校创优与教育领导、学校文化与教育领导、专业标准与教育领导、国际组织与教育领导,并由此确立教育领导中德高端对话机制。
关键词
系统监测
教育领导
教育评估
学校发展
德国
分类号
G526.9 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于数据的校长领导力——以欧洲LISA项目为例
俞可
赵帅
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2011
4
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职称材料
2
系统监测与学校发展——首届教育领导中德高端对话综述
俞可
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010
0
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