统筹“三教”协同创新视域下的新加坡教育改革探究 被引量：6

1

作者 任睿文 关晶 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第6期28-37,共10页

新加坡虽未有统筹“三教”协同创新的提法,但在近年的教育改革中已有将三者协同发展的实践,具体表现在建立“三教”转换通道、实行课程教学改革、创设技术学士学位、构建学分兑换机制与设立继续教育中心等方面。借鉴新加坡经验,我国应... 新加坡虽未有统筹“三教”协同创新的提法,但在近年的教育改革中已有将三者协同发展的实践,具体表现在建立“三教”转换通道、实行课程教学改革、创设技术学士学位、构建学分兑换机制与设立继续教育中心等方面。借鉴新加坡经验,我国应通过在“三教”间建立灵活的衔接转换机制、实施终身教育取向的课程教学改革、增设职业本科技术学位、完善国家资历框架制度、推动高等院校继续教育模式革新等方式,将三类教育统筹协同,实现创新式发展。 展开更多

关键词 新加坡 高等教育 职业教育 继续教育 协同创新

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当前英国师范教育改革的发展趋势 被引量：1

2

作者 金惠堂 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1993年第4期49-52,共4页

一、历史的沿革长期以来,英国师范教育体系主要由大学教育系和地方师范院校(包括地方教育当局创办的公立师范院校与主要由宗教团体开办的私立师范院校)构成。英国的师范教育始于19世纪初,而公办师范教育的历史到1902年才开始出现,这中... 一、历史的沿革长期以来,英国师范教育体系主要由大学教育系和地方师范院校(包括地方教育当局创办的公立师范院校与主要由宗教团体开办的私立师范院校)构成。英国的师范教育始于19世纪初,而公办师范教育的历史到1902年才开始出现,这中间相差近一个世纪。1904年英国第一所地方公立师范院校——赫里福德郡训练学院诞生,从此英国就正式开始了“地方教育当局”直接参与师范教育的历史。自1904年之后。 展开更多

关键词 师范教育体系 师范教育改革 地方教育 地方师范院校 英国师范教育 发展趋势 学位课程 中小学教师 证书课程 大学教育

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21世纪前后我国综合高中探索的回望与审思——基于上海试点的回顾 被引量：3

3

作者 曾海霞 许宇飞 关晶 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第29期14-22,共9页

受教育焦虑问题影响,公众对高中教育阶段职普融通的改革呼声日益高涨,综合高中再次被提上改革议程。回望历史,我国在21世纪前后开展了综合高中探索,经历了由普通高中主导向职业学校主导的办学模式变革。但综合高中未能发展成为一种独立... 受教育焦虑问题影响,公众对高中教育阶段职普融通的改革呼声日益高涨,综合高中再次被提上改革议程。回望历史,我国在21世纪前后开展了综合高中探索,经历了由普通高中主导向职业学校主导的办学模式变革。但综合高中未能发展成为一种独立的学校类型被延续下来。究其原因,彼时的综合高中探索只是为了破解特定条件下的教育困境,没有突破课程改革的技术难点,也未对制度体系进行系统性变革。以史鉴今,平庸化的综合高中不能解决当前的教育焦虑问题,打造多元成长路径才是解决困境之道,策略是基于特色学校的区域合作推进综合教育改革。 展开更多

关键词 综合高中 上海试点 21世纪

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正确认识和处理教育法制建设的几个关系

4

作者 孙灿成 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第2期40-46,共7页

法和法律意识作为法学领域中紧密联系的两部分,是相互作用、相互影响的。教育法制建设,在很大程度上受教育法律意识的制约。可以说,社会主义教育法律意识的形成,是不断完善社会主义法律制度的重要条件,也是遵守和执行社会主义教育法律... 法和法律意识作为法学领域中紧密联系的两部分,是相互作用、相互影响的。教育法制建设,在很大程度上受教育法律意识的制约。可以说,社会主义教育法律意识的形成,是不断完善社会主义法律制度的重要条件,也是遵守和执行社会主义教育法律规范的重要保证。因此,在建立和健全我国教育法制的过程中,加强教育法制思想理论的研究、探讨是很有必要的。本文就教育法制思想建设的几个关系问题略论如次。 展开更多

关键词 教育法规 教育法制建设 地方教育立法 教育法学 正确认识和处理 几个关系 学术自由 《中华人民共和国教育法》 教育法律 法律意识

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日本师范教育改革的趋向

5

作者 金惠堂 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1992年第4期43-45,共3页

日本政府在培养师资方面,以往过份强调重视教师的专业知识、基础知识和学术水平,而忽视了教育专业知识和教育训练。结果形成有一部分教师缺乏教育事业心和教育学生的本领。因此,日本政府目前把提高教师素质放在教育改革的整体之中加以... 日本政府在培养师资方面,以往过份强调重视教师的专业知识、基础知识和学术水平,而忽视了教育专业知识和教育训练。结果形成有一部分教师缺乏教育事业心和教育学生的本领。因此,日本政府目前把提高教师素质放在教育改革的整体之中加以考虑。 展开更多

关键词 中小学教师 新教师 教师素质 专业知识 日本政府 教育事业 教育大学 师范教育改革 培养师资 教师资格证书

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马来西亚高等教育发展的趋势、问题及对策 被引量：11

6

作者 张兴 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第1期122-125,共4页

为了实现“2 0 2 0先进国宏愿” ,马来西亚大力发展高等教育。但由于国家财力有限 ,高等教育实施企业化、私有化、国际化的发展策略。并由此引发了关于高等教育的公平与质量、国际化与本土化、市场取向与学术取向的争论。为了避免因此... 为了实现“2 0 2 0先进国宏愿” ,马来西亚大力发展高等教育。但由于国家财力有限 ,高等教育实施企业化、私有化、国际化的发展策略。并由此引发了关于高等教育的公平与质量、国际化与本土化、市场取向与学术取向的争论。为了避免因此而带来的种种不良影响 ,马来西亚政府采取了一系列的措施。 展开更多

关键词 教育发展 马来西亚 高等教育 问题 对策 发展趋势 私有化 企业化 国际化 市场取向

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美国教育评价理论的产生和发展原因的探析 被引量：2

7

作者 吴钢 《外国中小学教育》 北大核心 1993年第3期24-27,共4页

教育评价的理论产生在美国,泰勒评价模式曾在教育评价领域中占居着统治地位,它对世界其它国家的教育评价的发展也产生着较大的影响。六十年代以来,在美国,各种评价模式如雨后春笋般地涌现出来,呈现出一派“百花齐放、百家争鸣”的景象,

关键词 教育评价理论 评价领域 八年研究 标准化测验 常模参照测验 辅助教育 资金基础 研究中心 大学教育学院 印第安纳

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中小学管理权力的属性及制约 被引量：2

8

作者 魏志春 《教学与管理（中学版）》 2000年第7期18-20,共3页

关键词 中小学 管理权力 属性 制约 学校管理

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我国网上高等教育展望

9

作者 王勤 《机械工业高教研究》 2001年第3期26-30,35,共6页

从现实层面描述了网上高等教育的优势及我国的现状 ,分析了我国网上高等教育在发展过程中的各种制约因素 ,并在此基础上探讨了解决这些问题需要采取的方法和对策 。

关键词 网上高等教育 网络大学 中国

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道德发展:心理学、哲学、伦理学和教育学的思考 被引量：2

10

作者 李伯黍 李正云 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期62-68,共7页

道德发展这一术语,毋庸置疑,是与皮亚杰和柯尔伯格的道德认识发展学说联系在一起的。这一学说描述了道德认识结构不变序列的普遍发展过程。在皮亚杰关于儿童道德判断的开创性研究基础上,柯尔伯格用他的毕生精力把这一学说精心构造并扩... 道德发展这一术语,毋庸置疑,是与皮亚杰和柯尔伯格的道德认识发展学说联系在一起的。这一学说描述了道德认识结构不变序列的普遍发展过程。在皮亚杰关于儿童道德判断的开创性研究基础上,柯尔伯格用他的毕生精力把这一学说精心构造并扩建成为一个包括心理学、哲学、伦理学和教育学等理论思维在内的庞大的研究综合体。本文拟对这一综合体研究中的若干重要问题作一番简要的评述,敬请(?)批评指正。 展开更多

关键词 道德发展 柯尔伯格 道德判断能力 伦理学 心理学 因果关系 教育学 道德认识 皮亚杰 学校道德教育

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美日义务教育阶段教科书使用制度对我国的启示 被引量：3

11

作者 贾红杰 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第4期38-40,共3页

不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段,美国和日本制定和应用了不同于中国的教科书使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了美国和日本在义务教育阶段教科书使用制度的不同,并从借鉴的角度思考了我国目前教科书使用制度中... 不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段,美国和日本制定和应用了不同于中国的教科书使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了美国和日本在义务教育阶段教科书使用制度的不同,并从借鉴的角度思考了我国目前教科书使用制度中存在的问题。 展开更多

关键词 义务教育 教科书使用制度 比较

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学术漂移还是职业漂移:20世纪90年代以来欧洲职业教育的发展轨迹——基于《1995—2035年欧洲职业教育与培训》的解读 被引量：2

12

作者 黄婉秋 关晶 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第24期54-59,共6页

欧洲职业培训发展中心的《1995—2035年欧洲职业教育与培训:21世纪欧洲职业教育与培训的设想》报告利用二维模型对1995年以来欧洲各国职业教育的变化轨迹做了详细分析。主要国家的职业教育发展轨迹可以分为基于办学多样化的学术漂移模... 欧洲职业培训发展中心的《1995—2035年欧洲职业教育与培训:21世纪欧洲职业教育与培训的设想》报告利用二维模型对1995年以来欧洲各国职业教育的变化轨迹做了详细分析。主要国家的职业教育发展轨迹可以分为基于办学多样化的学术漂移模式、基于办学多样化的职业漂移模式、基于办学特色化的双向漂移模式三类,发展趋势可总结为学术教育与职业教育趋于平衡、职业教育多样化促进终身学习发展、职业教育特色化推动高层次职业教育建设。 展开更多

关键词 欧洲 职业教育 发展趋势 欧洲职业培训发展中心 体系

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美国大学入学考试产生和发展的探讨——基于SAT和ACT的研究 被引量：2

13

作者 吴钢 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第4期49-53,共5页

美国大学入学考试经历了三个发展阶段:学业水平测试阶段、学术性向测试阶段、多种考试并存阶段。主要成就表现在:较好满足了大学选拔学生的需要、考生能较好了解自己的学习状况、积极推动中学课程和教学改革。存在的不足:标准化考试较... 美国大学入学考试经历了三个发展阶段:学业水平测试阶段、学术性向测试阶段、多种考试并存阶段。主要成就表现在:较好满足了大学选拔学生的需要、考生能较好了解自己的学习状况、积极推动中学课程和教学改革。存在的不足:标准化考试较难全面测试考生、SAT和ACT具有较高的相关性、大学入学考试的效度尚待提高。发展特点和启示:立足需求,不断发展;专业管理,保证质量;以人为本,服务社会。 展开更多

关键词 美国 大学入学考试 发展特点

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《周易》的心理学思想及其在先秦的发展 被引量：10

14

作者 燕国材 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第3期312-318,共7页

《周易》是我国的一部最古老的文献。我国古代的心理学思想可以追溯到这本著作。本文着重考察了它所蕴含的三个方面的心理学思想：１．基本观点：天人观，阴阳观，发展观；２．知、情、意的描述；３．理想人格。

关键词 天人观 阴阳观 发展观 理想人格 周易

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教师专业发展模式的社会学解析 被引量：7

15

作者 项亚光 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期40-43,55,共5页

本文从社会学角度出发,试图通过运用国外不同的社会化理论,对教师专业发展模式做出社会学解释。本文从西方社会学的结构-功能学派和符号互动学派的社会化理论,概括和梳理出教师专业社会化发展的主动和被动模式;从发展生态学派的社会化... 本文从社会学角度出发,试图通过运用国外不同的社会化理论,对教师专业发展模式做出社会学解释。本文从西方社会学的结构-功能学派和符号互动学派的社会化理论,概括和梳理出教师专业社会化发展的主动和被动模式;从发展生态学派的社会化理论提出教师专业社会化的辨证交互作用发展模式。 展开更多

关键词 教师专业发展 模式 社会化

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我国中小学变革的成本分析 被引量：4

16

作者 翟静丽 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2008年第1期23-26,22,共5页

目前,学校变革已经成为我国中小学发展中一种经常性管理活动了,可消耗了大量人力、物力之后,变革效果却值得怀疑。本文认为中小学变革低效的根源在于对学校变革成本的忽视,这导致我们不能客观审慎地估计学校变革的阻力,选择更好的变革... 目前,学校变革已经成为我国中小学发展中一种经常性管理活动了,可消耗了大量人力、物力之后,变革效果却值得怀疑。本文认为中小学变革低效的根源在于对学校变革成本的忽视,这导致我们不能客观审慎地估计学校变革的阻力,选择更好的变革路径。围绕这个问题,本文从以下三个方面进行探讨:1、论证变革成本是中小学学校变革低效的根源;2、把我国中小学学校变革成本分为实施成本和摩擦成本两类,并描述其具体表现;3、初步探讨我国中小学学校变革成本的控制策略。 展开更多

关键词 变革成本 实施成本 摩擦成本 中小学

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论校长负责制的制衡、约束与完善 被引量：1

17

作者 魏志春 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第5期1-5,共5页

校长负责制对学校管理权利的行使，是政府为有效履行公共教育管理职能所派生的分权与授权形式。在学校由政府附属机构向面向社会、依法办学的法人实体转变过程中，既要承认学校办学自主权中对管理权利的充分行使，又要建立起对权利行使... 校长负责制对学校管理权利的行使，是政府为有效履行公共教育管理职能所派生的分权与授权形式。在学校由政府附属机构向面向社会、依法办学的法人实体转变过程中，既要承认学校办学自主权中对管理权利的充分行使，又要建立起对权利行使的制衡监督和制约机制，包括学校上级教育行政部门的垂直监督和所在社区居民的水平监督；加大教职工民主管理对学校权利行使的约束力度，使学校管理者对本单位及个人利益的追求，置于满足社会公共利益目标之下。 展开更多

关键词 校长负责制 制衡 约束 完善

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学生多学科学业成绩累加方法的探讨 被引量：1

18

作者 吴钢 《教育学报》 1995年第2期42-46,共5页

学生多学科学业成绩累加方法的探讨上海师范大学教育管理系吴钢目前，在小学、中学，甚至于在大学当中，评价学生学业测验成绩的方法一般是：拿学生各学科的现在累加成绩和过去累加成绩进行比较，高的就好；对于学生之间的学业成绩的比... 学生多学科学业成绩累加方法的探讨上海师范大学教育管理系吴钢目前，在小学、中学，甚至于在大学当中，评价学生学业测验成绩的方法一般是：拿学生各学科的现在累加成绩和过去累加成绩进行比较，高的就好；对于学生之间的学业成绩的比较、评价，拿不同学生的各学科的累加... 展开更多

关键词 权系数 学业成绩 累加方法 原始分数 正态化 标准分数 多学科 正态分布 教育目标 标准差

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中国古代应用心理学思想的主要分支

19

作者 燕国材 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1995年第1期18-21,45,共5页

中国古代的应用心理思想十分丰富．本文首先介绍了古代应用心理学思想的主要分支，即教育心理思想、社会心理思想、司法心理思想、文艺心理思想、军事心理思想、医学心理思想、健康心理思想．然后对其重要成就和贡献作了分析，即提出了... 中国古代的应用心理思想十分丰富．本文首先介绍了古代应用心理学思想的主要分支，即教育心理思想、社会心理思想、司法心理思想、文艺心理思想、军事心理思想、医学心理思想、健康心理思想．然后对其重要成就和贡献作了分析，即提出了一些理论观点，发扬了以人为本的思想传统，深化了对人的心理特点和规律的研究，提供了总结经验的研究方法。 展开更多

关键词 应用心理学 中国古代 社会心理思想 教育心理思想 医学心理思想 健康心理 原则和方法 文艺心理 军事心理 特点与规律

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经典测验理论和项目反应理论对题目分析的对比研究 被引量：2

20

作者 李伟明 陈富国 《心理学报》 1987年第3期312-318,共7页

项目反应理论(Item Resporse Theory IRT)被一些人认为是当代心理测量三大发展方向之一。在某些方面,它比经典测验理论(Classical TestTheory CTT)更为合理。本文利用1986年上海市师范类高等院校招生考试的理科数学试卷中选择题的实际... 项目反应理论(Item Resporse Theory IRT)被一些人认为是当代心理测量三大发展方向之一。在某些方面,它比经典测验理论(Classical TestTheory CTT)更为合理。本文利用1986年上海市师范类高等院校招生考试的理科数学试卷中选择题的实际考试资料,先用CTT计算有关题目指数,再用IRT对题目绘制题目特征曲线ICC(Item Charicteriotic Curve)并按Logstic模型对题目参数作出了估计,从而对题目分析结果作了对比研究。最后,本文对IRT与CTT在我国的运用、提出了若干看法。 展开更多

关键词 项目反应理论 经典测验理论 题目分析 区分度 题目参数 心理测量 相关系数 招生考试 心理测验 信度

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