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布鲁纳的发现式学习与研究性学习的比较--对布鲁纳的发现式学习的反思被引量：22: 1; 作者钱佳宇《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第8期55-58,共4页; 美国著名心理学家和教育家布鲁纳倡导发现式学习法,要求重视学生学习的信心与主动精神。当前,上海地区二期课改也以学习方式的改变为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力,提倡研究性学习,培养学生在学习过程中的探索性。比较发现... 展开更多; 关键词布鲁纳发现式学习研究性学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国区域性中小学认证制度的探索--以美国西部学校和学院认证协会为例被引量：2: 2; 作者王媛媛吴钢《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第3期48-51,6,共5页; 本文以美国西部学校和学院认证协会为例,阐述了学校认证委员会的机构设置、认证程序和质量管理,归纳出美国区域性中小学认证制度的四个特点:⑴学校认证是以学生为中心,为学生服务;⑵学校认证是一个持续改进的过程;⑶学校认证是一个自愿... 展开更多; 关键词美国中小学认证制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

全纳教育的知识社会学分析被引量：1: 3; 作者王媛媛郑百伟《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期44-47,共4页; 在理念层面上,全纳教育将教育从"什么知识最有价值"的价值判断维度,转移到"谁的知识最有价值"的价值判断维度上来,体现了教育知识观的根本变革。在课堂教学实践层面上,全纳教育主张建立基于个体的、发展性的、关系... 展开更多; 关键词全纳教育知识社会学认识论关系论; 在线阅读下载PDF 职称材料

“自由”中的“节制”--再谈卢梭《爱弥尔》教育思想中的“自由观” 被引量：5: 4; 作者穆歌《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第8期61-65,共5页; 卢梭及其具有里程碑意义的巨著《爱弥尔》对于我们的影响是深远而持久的,它曾一度标榜为现代进步主义教育的理论和实践源头,因此人们也往往只关注卢梭教育思想中对儿童及人类所倡导的"自由"和"解放"的进步主义精神... 展开更多; 关键词自由节制情感; 在线阅读下载PDF 职称材料

土耳其小学课堂提问的现状及启示被引量：7: 5; 作者周鹏飞张玮《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第8期63-65,58,共4页; 在课堂中,教师使用提问来组织教学是我们常见的方式。虽然大多数教师在课堂教学中使用提问这一策略,但是相关研究表明,他们却不太懂得如何有效地使用提问技巧。那么如何提高教师的提问技能,以此来帮助学生更好地提高成绩和发展他们的综... 展开更多; 关键词土耳其课堂提问启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国中小学教师激励措施及其对我国的启示被引量：4: 6; 作者梅玲《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第3期63-65,6,共4页; 教师激励是学校管理工作的核心,是关系到学校生存和发展的重大问题,也是关系教育事业发展的关键问题。我国学校在对教师的激励过程中存在诸多问题,这些问题严重挫伤了教师的工作积极性。本文将借鉴美国中小学教师的激励措施,获取有利于... 展开更多; 关键词教师激励薪酬教师专业发展启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

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