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论作为学科学习框架的项目式学习被引量：37: 1; 作者王海澜《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第5期30-33,共4页; 本文认为 ,项目式学习首先应该是一种打破学科的逻辑结构而以项目来统整课程的课程模式。相应地 ,项目式学习也就是一种核心的教学策略及发展学生高级能力的学习方式。目前 ,在学科的逻辑结构没有改变的情况下 ,进行学科知识的项目式学... 展开更多; 关键词项目式学习逻辑结构项目式课程课程开发项目式转化学习资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

计算机互联网络中的数据压缩技术应用被引量：4: 2; 作者王平朱雪梅《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2002年第12期153-154,186,共3页; 通过设计一个嵌入数据压缩技术的网络通信程序，实现了通过网络的对于用户透明的压缩数据传输，应用程序中实现了Huffman、LZSS、LZW 3种压缩算法，将压缩成功地应用于文件传输过程，发送方发送文件时自动将文件压缩并传输到网络上，接... 展开更多; 关键词计算机互联网络数据压缩算法计算机网络压缩率网络通信程序; 在线阅读下载PDF 职称材料

转型时期现代学校制度的解析被引量：28: 3; 作者魏志春《中小学管理》北大核心 2004年第5期6-9,共4页; 现代学校制度建设的难题，由来自政府过度干预、市场发育不足和社会参与欠缺等多方面的机制与环境因素构成，导致制度建设上延续政府“外部人控制”和强化校长“内部人控制”的症结。治理途径，可从外部与内部机制建设相结合入手，完善... 展开更多; 关键词转型时期现代学校制度学校管理教职工代表大会; 在线阅读下载PDF 职称材料

从国际比较角度看我国高师教育实习改革被引量：21: 4; 作者张兴《黑龙江高教研究》北大核心 2000年第6期104-106,共3页; 教育实习对未来教师培养具有非常重要的意义。本文借鉴发达国家教育实习的成功经验 ,针对我国教育实习中存在的一些问题。; 关键词中国高等师范教育教育实习改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外关于儿童学习研究的新进展被引量：1: 5; 作者张敏雷开春《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第2期178-184,共7页; 儿童学习是发展心理学研究领域中的一个重要课题。20世纪90年代以来,国外在儿童学习的研究上取得了一系列理论和方法的进步。文章对之进行简要回顾,重点阐述有关儿童学习的重波理论、微发生方法,并在此基础上,简要介绍研究者们所取得的... 展开更多; 关键词儿童学习重波理论 SCADS(strategy CHOICE and DISCOVERY simulation) 微发生方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国当前中小学课程运作机制的转变研究——一个亟待关注的研究课题被引量：1: 6; 作者代建军谢利民《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第3期54-57,共4页; 课程运作机制是指课程运作的内在方式、原理。它是近年来课程理论研究的一个新的生长点,它的深入研究将有助于推进课程变革的进程。课程运作机制的研究应遵循一种整体性研究取向。对课程运作机制进行研究,可以克服课程研究理想化和功利... 展开更多; 关键词课程运作机制课程决策课程设计课程实施课程评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学生语文综合素质发展性评价初探被引量：2: 7; 作者李慧莲《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第12期29-32,共4页; 基础教育课程改革的不断深化，对以测验，考试为主要手段的学科学业评价传统提出了挑战。中学生语文学科学业评价，应以包含读写听说能力，学习方法与习惯，合作交流能力，语文实践能力及语文创新能力在内的语文综合素质为评价对象。遵... 展开更多; 关键词中学生语文综合素质发展性评价质性评价形成性评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论作为学科学习框架的项目式学习被引量：37: 1; 作者王海澜; 机构上海师范大学教科院; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第5期30-33,共4页; 文摘本文认为 ,项目式学习首先应该是一种打破学科的逻辑结构而以项目来统整课程的课程模式。相应地 ,项目式学习也就是一种核心的教学策略及发展学生高级能力的学习方式。目前 ,在学科的逻辑结构没有改变的情况下 ,进行学科知识的项目式学习 ,不仅非常必要 ,而且非常可行 ,当然首要的前提是把学科的核心概念和基本原理进行项目式转化。转化的具体环节包括 :分析学科的核心知识及其应用范围 ;把这些核心知识按照应用场合和领域 ,进行项目式组合 ;开发学习资源系统等等。在实践中。; 关键词项目式学习逻辑结构项目式课程课程开发项目式转化学习资源; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名计算机互联网络中的数据压缩技术应用被引量：4: 2; 作者王平朱雪梅; 机构中国科学院上海冶金研究所传感技术国家重点实验室上海师范大学教科院; 出处《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2002年第12期153-154,186,共3页; 文摘通过设计一个嵌入数据压缩技术的网络通信程序，实现了通过网络的对于用户透明的压缩数据传输，应用程序中实现了Huffman、LZSS、LZW 3种压缩算法，将压缩成功地应用于文件传输过程，发送方发送文件时自动将文件压缩并传输到网络上，接收端则在接收文件的同时自动解压缩，从而减少了需要在网络中传输的数据量。; 关键词计算机互联网络数据压缩算法计算机网络压缩率网络通信程序; Keywords Data compression Computer network Compression ratio Algorithm; 分类号 TP393.4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名转型时期现代学校制度的解析被引量：28: 3; 作者魏志春; 机构上海师范大学教科院上海; 出处《中小学管理》北大核心 2004年第5期6-9,共4页; 基金全国教育科学“十五”规划重点课题——“政府在市场经济条件下的教育管理职能转变与管理机制研究”的部分成果。; 文摘现代学校制度建设的难题，由来自政府过度干预、市场发育不足和社会参与欠缺等多方面的机制与环境因素构成，导致制度建设上延续政府“外部人控制”和强化校长“内部人控制”的症结。治理途径，可从外部与内部机制建设相结合入手，完善学校法人结构，培育有利于竞争的外部市场，建立参与程度更广泛的监督机制，减少代理链条，最终建立健康有效的现代学校制度。; 关键词转型时期现代学校制度学校管理教职工代表大会; 分类号 G47 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从国际比较角度看我国高师教育实习改革被引量：21: 4; 作者张兴; 机构上海师范大学教科院; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2000年第6期104-106,共3页; 文摘教育实习对未来教师培养具有非常重要的意义。本文借鉴发达国家教育实习的成功经验 ,针对我国教育实习中存在的一些问题。; 关键词中国高等师范教育教育实习改革; 分类号 G658.3 [文化科学—教育学] G652.44 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外关于儿童学习研究的新进展被引量：1: 5; 作者张敏雷开春; 机构上海师范大学教科院烟台师范学院心理系; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第2期178-184,共7页; 文摘儿童学习是发展心理学研究领域中的一个重要课题。20世纪90年代以来,国外在儿童学习的研究上取得了一系列理论和方法的进步。文章对之进行简要回顾,重点阐述有关儿童学习的重波理论、微发生方法,并在此基础上,简要介绍研究者们所取得的几个较为一致的结论。; 关键词儿童学习重波理论 SCADS(strategy CHOICE and DISCOVERY simulation) 微发生方法; Keywords children抯 learning, overlapping waves theory, SCADS, microgenetic method.; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国当前中小学课程运作机制的转变研究——一个亟待关注的研究课题被引量：1: 6; 作者代建军谢利民; 机构上海师范大学教科院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第3期54-57,共4页; 文摘课程运作机制是指课程运作的内在方式、原理。它是近年来课程理论研究的一个新的生长点,它的深入研究将有助于推进课程变革的进程。课程运作机制的研究应遵循一种整体性研究取向。对课程运作机制进行研究,可以克服课程研究理想化和功利化的倾向,有效解决集权与分权的关系,从而实现课程决策与课程研究的结合。; 关键词课程运作机制课程决策课程设计课程实施课程评价; Keywords operational mechanism of curriculum curriculum decision-making curriculum design curriculum implementation curriculum evaluation; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学生语文综合素质发展性评价初探被引量：2: 7; 作者李慧莲; 机构上海师范大学教科院上海　; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第12期29-32,共4页; 文摘基础教育课程改革的不断深化，对以测验，考试为主要手段的学科学业评价传统提出了挑战。中学生语文学科学业评价，应以包含读写听说能力，学习方法与习惯，合作交流能力，语文实践能力及语文创新能力在内的语文综合素质为评价对象。遵循综合性，主体性，超前性等原则。采用多主体参与的等级评价和质性评价相结合，形成性评价与总结性评价相结合性等原则。采用多主体参与的等级评价和质性评价相结合，形成性评价与总结性评价相结合的评价方法，进行全面，综合，动态的评价，以充分体现评价的诊断功能，激励功能与反馈调控功能。; 关键词中学生语文综合素质发展性评价质性评价形成性评价; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	论作为学科学习框架的项目式学习	王海澜	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2003	37	在线阅读下载PDF 职称材料
2	计算机互联网络中的数据压缩技术应用	王平朱雪梅	《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心	2002	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	转型时期现代学校制度的解析	魏志春	《中小学管理》北大核心	2004	28	在线阅读下载PDF 职称材料
4	从国际比较角度看我国高师教育实习改革	张兴	《黑龙江高教研究》北大核心	2000	21	在线阅读下载PDF 职称材料
5	国外关于儿童学习研究的新进展	张敏雷开春	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2002	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	我国当前中小学课程运作机制的转变研究——一个亟待关注的研究课题	代建军谢利民	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	中学生语文综合素质发展性评价初探	李慧莲	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2002	2	在线阅读下载PDF 职称材料