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意义疗法的理论、方法与技术:基于存在积极心理学的视角 被引量:21
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作者 张荣伟 连榕 +1 位作者 李丹 Pual TPWong 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2020年第3期195-202,共8页
意义疗法是以存在积极心理学为理论基础,以构建个体生命意义为目的,实现生活正负两极性的动态平衡,从而解决其心理困扰获得心理治愈与成长的一种整合性心理咨询与治疗方法。起源于Frankl意义学说的意义疗法是通往人类美好生活的路径,它... 意义疗法是以存在积极心理学为理论基础,以构建个体生命意义为目的,实现生活正负两极性的动态平衡,从而解决其心理困扰获得心理治愈与成长的一种整合性心理咨询与治疗方法。起源于Frankl意义学说的意义疗法是通往人类美好生活的路径,它源于对苦难生活所隐含意义的本质认识。在理论上,意义疗法以意义定向看世界为中心,以意义管理理论和双系统模型为支架;在方法上,为保障意义获得,应遵循8个基本问题和12条原则,充分发挥意义源的作用,实现意义获得的双路径统一;在技术上,灵活采用趋向性(PURE)策略、回避性(ABCDE)策略、以及双视角双通道策略或其它策略的整合。意义疗法因包含了精神成分而超越了心理动力学和个体心理学等传统心理治疗方式。未来研究还需明确意义疗法整合了哪些流派的具体方法和技术,细化意义疗法主要的技术与策略的操作步骤,考察成熟幸福感量表在中国文化下的适用性,以及充分整合质性与量化研究方法检验意义疗法在中国的适用性。 展开更多
关键词 意义疗法 存在积极心理学 美好生活 意义定向 双系统模型 成熟幸福感
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进化心理学视角下的两性冲突与缓和
2
作者 顾鼎程 丁雪辰 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2021年第2期106-114,共9页
进化心理学观点认为两性冲突是一个性别达到最佳适应的过程被另一个性别所阻碍,其根本原因是两性繁衍成功的根本进化利益存在冲突。从进化心理学的角度,根据两性敌对性选择理论,两性冲突可以分为基因座内的两性冲突与基因座间的两性冲突... 进化心理学观点认为两性冲突是一个性别达到最佳适应的过程被另一个性别所阻碍,其根本原因是两性繁衍成功的根本进化利益存在冲突。从进化心理学的角度,根据两性敌对性选择理论,两性冲突可以分为基因座内的两性冲突与基因座间的两性冲突,前者可由性选择理论解释,后者涉及到两性的适应与反适应以及在军备竞赛中的协同进化。而两性冲突缓和则可以由费舍尔模型与基因复制理论、性别二态性和一夫一妻制度解释。两性冲突及缓和也分别具有进化心理学的相关实证依据支持。未来两性冲突领域的研究需要提升研究方法的客观性及两性冲突特质的多样性,并关注两性冲突缓和的现实有效途径以及婚配制度与评估方式对繁衍成功的交互作用。 展开更多
关键词 两性冲突 两性冲突缓和 进化心理学 繁衍成功
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儿童中期和青春期早期独处偏好与心理适应之关系:有调节的中介效应 被引量:38
3
作者 刘俊升 周颖 +1 位作者 李丹 陈欣银 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第8期1004-1012,共9页
本研究采用自评独处偏好量表、儿童孤独感量表、儿童抑郁量表、儿童自我觉知量表以及同伴提名对1026名儿童中期和青春期早期的儿童进行调查,考察独处偏好与心理适应的关系、同伴接纳在上述关系中的中介作用以及年龄对上述中介作用的调... 本研究采用自评独处偏好量表、儿童孤独感量表、儿童抑郁量表、儿童自我觉知量表以及同伴提名对1026名儿童中期和青春期早期的儿童进行调查,考察独处偏好与心理适应的关系、同伴接纳在上述关系中的中介作用以及年龄对上述中介作用的调节。研究结果表明:(1)独处偏好的年龄差异显著,青春期早期的独处偏好程度高于儿童中期;(2)独处偏好与孤独、抑郁呈显著正相关,与自尊呈显著负相关;(3)独处偏好经由同伴接纳影响心理适应各指标的中介作用受年龄的调节。同伴接纳的中介效应只出现在儿童中期,在青春期早期并不存在上述中介作用。研究结果验证了中国文化背景下独处偏好与心理适应不良相联系的假说,并在一定程度上揭示了二者关系背后可能的原因与作用机制。 展开更多
关键词 独处偏好 心理适应 同伴接纳 有调节的中介效应
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外化行为问题与集体道德情绪、集体责任行为之关系:班级氛围的调节效应 被引量:26
4
作者 李丹 宗利娟 刘俊升 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第9期1015-1025,共11页
采用调查法,随机选取上海市3所普通中小学四、六、八、十年级的755名学生为被试,探讨班级氛围在外化行为问题与集体道德情绪、集体责任行为关系间的调节作用。结果表明:(1)男生的外化行为问题显著高于女生,其感知的班级氛围显著低于女... 采用调查法,随机选取上海市3所普通中小学四、六、八、十年级的755名学生为被试,探讨班级氛围在外化行为问题与集体道德情绪、集体责任行为关系间的调节作用。结果表明:(1)男生的外化行为问题显著高于女生,其感知的班级氛围显著低于女生。而男、女生集体道德情绪与集体责任行为的性别差异不显著;(2)学生感知的班级氛围随年龄的增长先下降再上升,八年级时最低;集体道德情绪和集体责任行为随着年级的增高而呈下降趋势,小学生(四、六年级)的集体道德情绪和集体责任行为得分均比中学生(八、十年级)高,高一(十年级)学生的得分处于最低水平;(3)外化行为问题与集体道德情绪、集体责任行为的关系受班级氛围的调节。与消极的班级氛围相比,积极的班级氛围能够弱化外化行为问题与集体道德情绪、集体责任行为的负向关联。结果揭示了积极的班级氛围对外化行为问题学生具有一定的保护作用,有助于改善这些学生的社会适应能力。 展开更多
关键词 外化行为问题 班级氛围 集体道德情绪 集体责任行为
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集体主义背景下的宽恕研究及其对心理治疗的启示 被引量:31
5
作者 张田 孙卉 傅安球 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第2期265-273,共9页
以往的宽恕理论和宽恕干预的方法多是基于西方个人主义文化背景的,缺乏集体主义背景下的相关研究。在集体主义背景下,被冒犯者应对伤害的方式、宽恕的策略以及影响宽恕的人格特质都与个人主义有明显的区别。此外,跨文化的宽恕模型也从... 以往的宽恕理论和宽恕干预的方法多是基于西方个人主义文化背景的,缺乏集体主义背景下的相关研究。在集体主义背景下,被冒犯者应对伤害的方式、宽恕的策略以及影响宽恕的人格特质都与个人主义有明显的区别。此外,跨文化的宽恕模型也从不同角度描述了集体主义背景下的宽恕,决定性宽恕和情绪性宽恕模型区分了不同形式的宽恕在不同文化中的表现;基于自我和人格特质的宽恕模型描述了不同背景下影响宽恕的人格因素;宽恕的动态过程模型描述了宽恕过程中的文化影响因素。对于这些内容的总结也对集体主义背景下的宽恕干预具有一定的启示作用。 展开更多
关键词 集体主义 宽恕 集体主义宽恕模型 心理治疗
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班级生态系统对儿童亲社会行为影响的研究述评 被引量:27
6
作者 陈斌斌 李丹 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期733-739,共7页
依据生态系统观以及班级环境中亲社会行为研究的进展,在班级环境中,与儿童人际互动最密切,对其亲社会行为具有重要影响的两类人群是——同伴和教师。作者把儿童与同伴、儿童与教师之间的互动关系作为班级环境中两个重要生态子系统,依次... 依据生态系统观以及班级环境中亲社会行为研究的进展,在班级环境中,与儿童人际互动最密切,对其亲社会行为具有重要影响的两类人群是——同伴和教师。作者把儿童与同伴、儿童与教师之间的互动关系作为班级环境中两个重要生态子系统,依次介绍了班级环境中这两个生态子系统的各成分,以及它们对儿童亲社会行为的影响。文章最后指出,该领域的研究应注重人际间的双向互动、基于观察的互动模式研究、以及重视时间变量对行为过程的影响。 展开更多
关键词 班级环境 微观系统 人际互动 亲社会行为
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动机性视角与认知加工视角下三重自我的层级关系 被引量:7
7
作者 高凡 王沛 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第7期1208-1217,共10页
自我并非是一个单一的、整体的认知结构,至少包含3个基本的自我表征形式:个体自我、关系自我与集体自我。从动机性视角出发,3种自我的层级关系存在4种可能的假设:(1)个体自我首要性假设;(2)关系自我首要性假设;(3)集体自我首要性假设;(4... 自我并非是一个单一的、整体的认知结构,至少包含3个基本的自我表征形式:个体自我、关系自我与集体自我。从动机性视角出发,3种自我的层级关系存在4种可能的假设:(1)个体自我首要性假设;(2)关系自我首要性假设;(3)集体自我首要性假设;(4)情境性假设。以往动机性视角出发的研究偏向于支持个体自我首要性假设,但其结论仍需通过进一步考察其他可能变量的作用而加以验证。从认知视角考虑三重自我的层级关系时,以往的研究结果并不统一,缺乏同时比较个体自我、关系自我、集体自我的层级关系的整合性研究。今后需要重点探索将三重自我整合起来的新的实验范式,从而有助于对三重自我层级关系的分析与探究。 展开更多
关键词 自我 三重自我 层级关系 动机性视角 认知加工视角
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夫妻冲突对儿童心理适应的影响:教养行为的中介效应 被引量:15
8
作者 刘俊升 季晓芹 李丹 《心理研究》 2014年第1期51-58,共8页
以534名小学四-六年级学生及其父母为研究对象,采用问卷调查法,考察夫妻冲突对儿童心理适应的影响以及积极和消极教养行为在其中的中介作应。研究结果表明:(1)男孩的孤独、抑郁水平显著高于女孩,而自尊水平显著低于女孩;(2)男孩父母报... 以534名小学四-六年级学生及其父母为研究对象,采用问卷调查法,考察夫妻冲突对儿童心理适应的影响以及积极和消极教养行为在其中的中介作应。研究结果表明:(1)男孩的孤独、抑郁水平显著高于女孩,而自尊水平显著低于女孩;(2)男孩父母报告的夫妻冲突和消极教养行为均显著高于女孩父母,父亲报告的积极教养行为显著低于母亲;(3)四年级父母报告的积极教养行为显著高于六年级父母,而消极教养行为则显著低于五年级和六年级;(4)夫妻冲突可以正向预测儿童的心理适应不良;(5)教养行为在夫妻冲突和儿童心理适应之间起着部分中介作用,中介效应占总效应的32%。教养行为是家庭生态环境中,父母子系统影响儿童心理适应的重要溢出口之一。 展开更多
关键词 夫妻冲突 教养行为 心理适应 中介效应
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责任关系视角下的儿童责任行为发展研究 被引量:6
9
作者 李丹 刘朝燕 朱旻斐 《应用心理学》 CSSCI 2011年第2期108-115,共8页
为了解社会转型期儿童责任行为的发展特点,本研究以"责任关系"的视角,通过问卷调查的方式考察了儿童的责任行为发展特点及其与学校、家庭表现之间的关系。结果显示:(1)不同性别儿童责任行为存在显著差异,女生的责任行为水平... 为了解社会转型期儿童责任行为的发展特点,本研究以"责任关系"的视角,通过问卷调查的方式考察了儿童的责任行为发展特点及其与学校、家庭表现之间的关系。结果显示:(1)不同性别儿童责任行为存在显著差异,女生的责任行为水平无论在总体或各因子得分上,均显著高于男生;(2)不同年级儿童责任行为存在显著差异,小学生的总体责任行为水平高于初中生;(3)独生子女的自我责任行为显著低于非独生子女,核心家庭儿童在自我责任行为上显著低于扩展家庭中的儿童;(4)责任行为水平高的儿童具有更高的社会能力,家长问卷中参与家务的行为也更多。总之,儿童的责任行为水平与年龄、性别、家务劳动和社会能力均有显著的关联。 展开更多
关键词 责任心 责任关系 责任行为 社会能力
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皮亚杰的方法论:体系、优势与启示 被引量:4
10
作者 卢盛华 《心理学探新》 CSSCI 2001年第4期3-6,11,共5页
皮亚杰的方法论体系包括 :( 1 )发生学的理念 ;( 2 )“适应”和“运演”的理论解释工具 ;( 3)获取资料的临床访谈法。他以这样的方法论体系而建立起来的理论具有 :理性性、解释性、整体性等特征。皮亚杰方法论对我们当前的心理学研究具... 皮亚杰的方法论体系包括 :( 1 )发生学的理念 ;( 2 )“适应”和“运演”的理论解释工具 ;( 3)获取资料的临床访谈法。他以这样的方法论体系而建立起来的理论具有 :理性性、解释性、整体性等特征。皮亚杰方法论对我们当前的心理学研究具有启示意义。当前的一些研究在很大程度上 ,恪守着“实证”与“量化”的规范 ;却忽视研究主体的理性建构作用。 展开更多
关键词 皮亚杰 方法论体系 优势 发生学 心理学 理性性 解释性 整体性
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大学生创业心智模型问卷的编制 被引量:2
11
作者 田荷梅 谌志亮 王沛 《心理技术与应用》 2018年第11期654-664,共11页
编制大学生创业心智模型问卷并检验其信效度。在文献分析和访谈的基础上,确定编制问卷的维度并收集项目。对630名大学生进行问卷的预测,对数据进行项目分析和探索性因素分析,确定问卷项目,形成正式问卷。对1026名大学生进行问卷的正式测... 编制大学生创业心智模型问卷并检验其信效度。在文献分析和访谈的基础上,确定编制问卷的维度并收集项目。对630名大学生进行问卷的预测,对数据进行项目分析和探索性因素分析,确定问卷项目,形成正式问卷。对1026名大学生进行问卷的正式测验,对数据进行验证性因素分析。结果发现:大学生创业心智模型包括两个层次七个维度,第一层次由创业认知系统、创业动力系统和创业行为意向三部分构成;第二层次涉及七个维度,即创业认知系统包括大学生的创业意识和创业环境认知两个维度,创业动力系统包括创业兴趣、创业效能和创业动机三个维度,创业行为意向包括创新性和敢为性两个维度。问卷的信效度良好,可作为大学生创业心智模型的有效测量工具。 展开更多
关键词 创业 创业心理 创业心智模型 大学生
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“盟室联动”:班主任专业发展新路径--以上海市浦东新区为例
12
作者 姚瑜洁 赵悦皎 《江苏教育》 2023年第21期25-28,共4页
“盟室联动”指在联盟协调下,校级班主任工作室之间形成互联互通、互助互动的协作关系,通过观念、制度、平台的建构,助力班主任专业发展。具体实践路径包括:架构“联盟—联动社—校级工作室”三级工作网络,把握“理论基础、实务技巧、... “盟室联动”指在联盟协调下,校级班主任工作室之间形成互联互通、互助互动的协作关系,通过观念、制度、平台的建构,助力班主任专业发展。具体实践路径包括:架构“联盟—联动社—校级工作室”三级工作网络,把握“理论基础、实务技巧、科研素养”三大培训重点,创新“问题破解法、经验交流法、活动积累法”的培训形式,形成“自我反思、同伴互助、专家引领”的提升策略。 展开更多
关键词 “盟室联动” 班主任 区域实践
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积极共同经历促进师生关系的机制:情感联结的中介作用 被引量:12
13
作者 丁玉婷 张畅 +4 位作者 李冉冉 丁文宇 朱静 刘伟 陈宁 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第5期726-739,共14页
基于问卷调查、现场实验和实验室实验,考察积极共同经历对青少年师生关系的影响及其机制。结果表明:(1)积极共同经历正向影响师生关系,且不同类型经历(回忆、想象、样例)均凸显促进作用;(2)积极情感联结在积极共同经历影响师生关系中存... 基于问卷调查、现场实验和实验室实验,考察积极共同经历对青少年师生关系的影响及其机制。结果表明:(1)积极共同经历正向影响师生关系,且不同类型经历(回忆、想象、样例)均凸显促进作用;(2)积极情感联结在积极共同经历影响师生关系中存在稳定的中介作用。本研究初步提出“共同经历关系效应模型”,推进了师生关系影响机制的研究,具有良好的生态学效度和实际的教育价值。 展开更多
关键词 师生关系 积极共同经历 经历类型 情感联结
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消防救援人员心理健康的影响因素 被引量:3
14
作者 仲夏 张杰 +1 位作者 范为桥 王婧一 《消防科学与技术》 CAS 北大核心 2022年第11期1576-1580,共5页
为探究影响消防员心理健康的因素,采用整群抽样的方法,选取某市消防救援支队下属17个消防站的585名消防指战员,进行集中施测。采用《消防救援人员心理健康量表》评估心理健康水平并分析影响因素,根据分析结果提出了一些工作对策。结果表... 为探究影响消防员心理健康的因素,采用整群抽样的方法,选取某市消防救援支队下属17个消防站的585名消防指战员,进行集中施测。采用《消防救援人员心理健康量表》评估心理健康水平并分析影响因素,根据分析结果提出了一些工作对策。结果表明:家乡所在地、工作地点对消防员的心理健康水平有显著影响,且家乡所在地的影响表现出明显的中距离效应。家乡所在地与工作地点、婚姻状况间存在显著的交互效应。救援经验的影响不显著。因此,要设法提升消防员的工作生活体验、社群关系,营造健康积极的工作氛围;对不同消防员群体加以区分,对机关消防员、未婚消防员等群体加以关注;特别关注“中距离”群体的心理健康状况。 展开更多
关键词 消防救援人员 心理健康 中距离效应 细分群体
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教师心理资本与工作动机对工作投入的影响:情绪劳动策略的中介作用 被引量:16
15
作者 王梦斐 李文俊 王怀勇 《心理研究》 2019年第3期252-261,271,共11页
本文探讨了教师的心理资本与工作动机对其工作投入的影响,以及情绪劳动策略在心理资本与工作投入之间的中介作用,以及工作动机在心理资本与情绪劳动策略之间的关系。本文从上海地区随机选取了191名中小学教师为被试,并采用问卷调查法进... 本文探讨了教师的心理资本与工作动机对其工作投入的影响,以及情绪劳动策略在心理资本与工作投入之间的中介作用,以及工作动机在心理资本与情绪劳动策略之间的关系。本文从上海地区随机选取了191名中小学教师为被试,并采用问卷调查法进行研究。结果发现:(1)心理资本、工作动机与蓄意不同步行为、表层扮演、被动深层扮演和主动深层扮演呈显著正相关;(2)蓄意不同步行为、表层扮演、被动深层扮演、主动深层扮演和工作投入呈显著正相关;(3)工作动机部分中介了心理资本与表层扮演、被动深层扮演、主动深层扮演之间的关系,完全中介了心理资本与蓄意不同步行为之间的关系;(4)蓄意不同步行为、表层扮演、被动深层扮演和主动深层扮演在教师心理资本与工作投入的关系中起部分中介作用。结果表明,心理资本与工作动机对教师的工作投入具有重要作用,而且通过情绪劳动策略促进工作投入的程度,同时心理资本通过工作动机对情绪劳动策略产生影响。 展开更多
关键词 心理资本 工作动机 工作投入 情绪劳动 中小学教师
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中国人敬畏特质的心理结构研究 被引量:15
16
作者 赵欢欢 许燕 张和云 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2019年第4期345-351,共7页
本研究基于人格词汇学假设,探索中国人敬畏特质的心理结构。通过文献分析、专家访谈、开放式和半开放式问卷调查,建立39个词汇的敬畏特质词汇表。在此基础上,进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验,编制了包含24个... 本研究基于人格词汇学假设,探索中国人敬畏特质的心理结构。通过文献分析、专家访谈、开放式和半开放式问卷调查,建立39个词汇的敬畏特质词汇表。在此基础上,进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验,编制了包含24个词汇的中国人敬畏特质词汇评定问卷。结果表明:(1)中国人的敬畏特质是一个包括谨慎、尊重、谦卑、欣赏的四维结构;(2)编制的中国人敬畏特质词汇评定问卷的信效度符合心理测量学的要求。 展开更多
关键词 敬畏 敬畏特质 心理结构 词汇评定
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儿童社交自我知觉与情绪适应问题的关系:回避应对策略和社交敏感性的作用
17
作者 张思敏 董亓易如 +3 位作者 陈飞 阿尔升•海达别克 丁雪辰 朱仲敏 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期336-343,共8页
为探讨儿童社交自我知觉和情绪适应问题的关系,本研究构建了一个有调节的中介模型。采用自我报告的方式对上海地区4~6年级共575名被试进行测查,结果显示:(1)社交自我知觉可以负向预测抑郁和社交焦虑;(2)回避应对策略在社交自我知觉与抑... 为探讨儿童社交自我知觉和情绪适应问题的关系,本研究构建了一个有调节的中介模型。采用自我报告的方式对上海地区4~6年级共575名被试进行测查,结果显示:(1)社交自我知觉可以负向预测抑郁和社交焦虑;(2)回避应对策略在社交自我知觉与抑郁和社交焦虑的关系中起部分中介作用;(3)社交敏感性调节了社交自我知觉通过回避应对策略影响抑郁和社交焦虑的前半路径,社交自我知觉对回避应对策略的预测作用仅在高社交敏感性儿童身上显著。研究结果不仅可以为低社交自我知觉个体的情绪适应问题提供新的解释,还在引导个体心理干预方面具有启示意义。 展开更多
关键词 社交自我知觉 抑郁 社交焦虑 回避应对策略 社交敏感性
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社会比较对大学生亲社会行为的影响:性别的调节作用 被引量:2
18
作者 聂婷婷 石文典 《心理技术与应用》 2020年第4期220-226,共7页
采用独裁者博弈和公共物品游戏,以助人和合作行为为亲社会行为的衡量指标,考察社会比较对亲社会行为的影响及性别的调节作用。实验首先要求被试与成绩排名第一的学生或排名最后一名的学生进行比较,以此来启动社会比较的方向。然后要求... 采用独裁者博弈和公共物品游戏,以助人和合作行为为亲社会行为的衡量指标,考察社会比较对亲社会行为的影响及性别的调节作用。实验首先要求被试与成绩排名第一的学生或排名最后一名的学生进行比较,以此来启动社会比较的方向。然后要求被试完成独裁者游戏和公共物品游戏分别测量被试的助人行为和合作行为。结果表明:(1)上行比较组被试的助人和合作行为均显著高于下行比较组;(2)性别调节了社会比较对亲社会行为的影响,男生上行比较组的助人行为显著高于下行比较组,女生助人行为在比较方向上差异不显著。性别在社会比较对合作行为的影响上差异不显著。 展开更多
关键词 社会比较 亲社会行为 助人行为 合作行为 性别
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作为社会和文化情境的同伴圈子对儿童社会能力发展的影响 被引量:35
19
作者 陈斌斌 李丹 +1 位作者 陈欣银 陈峰 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第1期74-91,共18页
基于同伴圈子的相似性假设探讨同伴圈子的形成、圈子社会情境对儿童社会能力发展的促进作用,以及圈子文化背景对圈子社会化过程的调节作用。选取某城乡结合部一小学3至5年级898名儿童作为被试进行一年的跟踪调查,其中在第一年当地城市... 基于同伴圈子的相似性假设探讨同伴圈子的形成、圈子社会情境对儿童社会能力发展的促进作用,以及圈子文化背景对圈子社会化过程的调节作用。选取某城乡结合部一小学3至5年级898名儿童作为被试进行一年的跟踪调查,其中在第一年当地城市儿童占36.5%,当地农村儿童占48.8%,流动儿童占10.4%。学生在第一和第二年都完成《班级戏剧》和《社会认知地图》问卷。研究结果表明:(1)在个体层面上,圈子成员的社交性、亲社会性、自主性以及同伴接纳显著高于孤立者。城市儿童的自主性显著高于农村和流动儿童,后两者之间则无显著差异。亲社会性在性别和文化背景方面存在显著的交互作用。(2)儿童会依据社会能力的相似性来组成同伴圈子,且不同圈子之间存在显著差异。儿童也愿意与不同文化背景的同伴交往,形成不同类型社会文化背景的同伴圈子。(3)儿童的社交性和自主性随着同伴圈子相应能力的提高而呈正向发展趋势。(4)同伴圈子对个体社交性和自主性发展的影响因圈子所注重的社会文化准则的差异而有所不同。农村-城市圈子比农村-流动圈子对儿童社交性发展的影响明显更大些;农村圈子的儿童自主性水平更趋于随圈子自主性的提高而正向发展。 展开更多
关键词 社会变迁 社会文化背景 同伴圈子 相似性假设 社会能力
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童年中晚期孤独感的发展轨迹:一项潜变量增长模型分析 被引量:30
20
作者 刘俊升 周颖 李丹 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第2期179-192,共14页
使用问卷法和同伴提名法对884名小学二年级学生进行历时三年的四次追踪测试,采用潜变量增长模型建模,检验小学2~5年级学生孤独感的变化趋势,并考察不同性别儿童孤独感变化的差异性以及同伴接纳对孤独感变化的影响。结果发现:(1)2~5年... 使用问卷法和同伴提名法对884名小学二年级学生进行历时三年的四次追踪测试,采用潜变量增长模型建模,检验小学2~5年级学生孤独感的变化趋势,并考察不同性别儿童孤独感变化的差异性以及同伴接纳对孤独感变化的影响。结果发现:(1)2~5年级小学生孤独感呈曲线递减趋势,递减速度逐渐减缓,起始水平及发展速度均存在显著的个体差异;(2)女孩起始的孤独感水平显著低于男孩,而发展速度、加速度则不存在显著的性别差异;(3)较高的同伴接纳对当时儿童孤独感的降低具有显著的促进作用。研究采用孤独感发展的情境观,并结合儿童认知、自我发展的特点对结果进行了分析。 展开更多
关键词 孤独感 发展轨迹 潜变量增长模型 性别差异 同伴接纳
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