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题名研训者数据领导力测评模型构建与应用研究
被引量：2
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作者
王巍
闫寒冰
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机构
上海师范大学基础教育发展研究院
华东师范大学开放教育学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024年第2期8-15,60,共9页
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基金
国家社会科学“十三五”规划2019年度教育学一般课题“面向工作胜任力的教师培训精准测评体系研究”(课题编号:BCA190083)研究成果。
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文摘
随着全球数字经济的蓬勃发展,数据日益成为重要战略资源和新型生产要素,对领导者的任务和能力要求带来了革命性变化,数据领导力的概念应运而生。研训者作为我国教师专业发展的引领者和指导者,只有具备一定的数据领导力才能更加从容地应对数字时代给教育教学和教师发展带来的全新挑战。科学测评是高质高效进行能力培养和发展的先决条件,但目前我国尚缺乏具有指导性的研训者数据领导力测评模型。基于此,该研究遵循教育测评模型构建的一般范式,通过厘清研训者数据领导力的内涵特征,从理论思辨与实证分析两方面构建了包含数据使用规划、数据探究指导、数据文化建设等3个一级指标、13个二级指标的研训者数据领导力测评模型。实证检验结果表明,该测评模型具有较好的可行性和有效性,可以为科学精准测评研训者的数据领导力水平提供理论指导。最后,基于我国研训者数据领导力的现状水平和存在问题,该研究从多智力投入、多角色参与、多场景构建三个方面提出了具体的对策建议。
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关键词
测评模型
测评指标体系
研训者
数据领导力
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Keywords
assessment model
assessment index system
teacher trainers
data leadership
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名普通高中实现特色发展的关键难题及应对策略
被引量：2
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作者
李重
蔡文
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机构
上海师范大学教育学院
上海师范大学第二附属中学
上海师范大学基础教育发展研究院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第10期23-27,共5页
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文摘
以高质量教育体系的有效建构为导向,参照上海市特色普通高中创建的经验与反思,文章提炼出普通高中创建特色学校的五大难题:选择特色方向与找准特色定位;特色创建与整体质量提升的彼此协同;特色创建带动教育教学过程的整体转化;特色创建中师生创造活力的激发;办学特色的可持续发展。与此相应,提出化解上述关键难题的应对策略:回到普通高中的育人原点,找准优势,确定特色方向与特色定位;运用生态思维的融通智慧,建构协同创新的教育契约;以教学问题引领育人过程,以成果产出导向促进学生发展;以平衡化解自由与控制,以研究项目激发师生创造与激情;自觉遵循教育教学规律,培育特色创建的内生力,实现特色可持续发展。
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关键词
普通高中
特色发展
特色办学
可持续发展
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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