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21世纪技能与教师专业发展-西雅图公立学校的逐步拓展框架体系
1
作者
林昕
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2014年第5期39-43,共5页
美国华盛顿州最大的学区——西雅图将21世纪技能学习的内容和精神内置于州共同核心标准,成为新一轮课程改革、考试改革和教师专业发展、教师评价体系改革的标准和指导,并纵向贯通和横向合作的体系逐步推行、实施和完善。本文解析了西雅...
美国华盛顿州最大的学区——西雅图将21世纪技能学习的内容和精神内置于州共同核心标准,成为新一轮课程改革、考试改革和教师专业发展、教师评价体系改革的标准和指导,并纵向贯通和横向合作的体系逐步推行、实施和完善。本文解析了西雅图公立学校21世纪技能、州共同核心标准与学生学习、教师专业发展和学校领导力发展融合的政策性框架体系,以及在此过程中引发争议的问题,以此提供参考和借鉴。
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关键词
21世纪技能
教师专业发展
西雅图
战略规划
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题名
21世纪技能与教师专业发展-西雅图公立学校的逐步拓展框架体系
1
作者
林昕
机构
华东
师范大学
比较
教育
学专业
上海师范大学国际城市教育发展智库
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2014年第5期39-43,共5页
文摘
美国华盛顿州最大的学区——西雅图将21世纪技能学习的内容和精神内置于州共同核心标准,成为新一轮课程改革、考试改革和教师专业发展、教师评价体系改革的标准和指导,并纵向贯通和横向合作的体系逐步推行、实施和完善。本文解析了西雅图公立学校21世纪技能、州共同核心标准与学生学习、教师专业发展和学校领导力发展融合的政策性框架体系,以及在此过程中引发争议的问题,以此提供参考和借鉴。
关键词
21世纪技能
教师专业发展
西雅图
战略规划
Keywords
21 st Century Skill
Teacher Professional Development
Seattle
Policy, Strategic Plan
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
21世纪技能与教师专业发展-西雅图公立学校的逐步拓展框架体系
林昕
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2014
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