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面向三维目标的国外中小学计算思维培养与评价研究
被引量：
52
1
作者
王旭卿
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期48-53,共6页
当前以Scratch为代表的可视化图块式编程工具受到了国内中小学信息技术教师和学生的普遍欢迎,但许多教师却不知如何表征和评价学生利用Scratch开展的互动媒体编程活动及其学习结果。美国麻省理工学院终身幼儿园研究小组在多年研究互动...
当前以Scratch为代表的可视化图块式编程工具受到了国内中小学信息技术教师和学生的普遍欢迎,但许多教师却不知如何表征和评价学生利用Scratch开展的互动媒体编程活动及其学习结果。美国麻省理工学院终身幼儿园研究小组在多年研究互动媒体设计者的编程活动基础上提出了计算思维三维框架(计算概念、计算实践和计算观念),基于此开发了面向教师工作坊的Scratch创意计算课程,并设计了三种计算思维评价方法。这些国外中小学计算思维培养与评价的理论与实践为进一步的本土化探索与研究奠定了基础。
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关键词
计算思维三维框架
三维目标
Scratch创意计算课程
计算思维评价方法
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职称材料
从计算思维到计算参与:美国中小学程序设计教学的社会化转向与启示
被引量：
47
2
作者
王旭卿
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第3期97-100,共4页
计算思维是近年来特别受关注的话题,国内外组织和学者大多从思维过程的要素分析来界定计算思维的概念。随着Scratch等可视化编程工具和支持编程制品分享的在线社区的兴起,以"社会化转向"为特征的计算参与逐渐成为当下美国中...
计算思维是近年来特别受关注的话题,国内外组织和学者大多从思维过程的要素分析来界定计算思维的概念。随着Scratch等可视化编程工具和支持编程制品分享的在线社区的兴起,以"社会化转向"为特征的计算参与逐渐成为当下美国中小学程序设计教学实践中培养学生计算思维的新范型。基于计算参与的编程制品、社区和再创作三维框架,该文提出了创设中小学程序设计教学学习环境的新思路,并对单纯由信息素养主导的国内中小学信息技术教育进行了反思和展望。
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关键词
计算思维
计算参与
程序设计教学
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职称材料
面向STEM教育的创客教育模式研究
被引量：
220
3
作者
王旭卿
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第8期36-41,共6页
当前越来越多的教育工作者开始关注STEM教育和创客教育,并将两者结合起来,让学生在利用前沿技术"玩创新"和自主探究的过程中提升创造能力和STEM综合素养。而创客教育主要依托的技术之一就是物理计算和互动媒体技术,它是当前...
当前越来越多的教育工作者开始关注STEM教育和创客教育,并将两者结合起来,让学生在利用前沿技术"玩创新"和自主探究的过程中提升创造能力和STEM综合素养。而创客教育主要依托的技术之一就是物理计算和互动媒体技术,它是当前信息技术与其他学科(如艺术设计)交叉、融合的新生领域,借由软硬件的整合可以创建感知和响应现实模拟世界的交互式系统,强化人与数字世界的联系。面向STEM教育,创客教育的目标与方向、实施过程可以更加清晰。在综合考虑创客教育的基本理念、教学目标、教学内容、教学策略、评价方法和学习环境六个方面的基础上,可以构建面向STEM教育的创客教育模式。基于物理计算平台的创客教育有着深厚的理论基础——建造主义,它是适应数字信息化时代、培养学生STEM素养和创新实践能力的一种教育新范型,可以为探索信息技术教育改革、通用技术教育改革乃至中小学教育的整体变革提供了新思路和新方向。
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关键词
STEM教育
创客教育
物理计算
创意计算
互动媒体作品
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职称材料
题名
面向三维目标的国外中小学计算思维培养与评价研究
被引量：
52
1
作者
王旭卿
机构
上海师范大学信息与机电工程学院计算机系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期48-53,共6页
文摘
当前以Scratch为代表的可视化图块式编程工具受到了国内中小学信息技术教师和学生的普遍欢迎,但许多教师却不知如何表征和评价学生利用Scratch开展的互动媒体编程活动及其学习结果。美国麻省理工学院终身幼儿园研究小组在多年研究互动媒体设计者的编程活动基础上提出了计算思维三维框架(计算概念、计算实践和计算观念),基于此开发了面向教师工作坊的Scratch创意计算课程,并设计了三种计算思维评价方法。这些国外中小学计算思维培养与评价的理论与实践为进一步的本土化探索与研究奠定了基础。
关键词
计算思维三维框架
三维目标
Scratch创意计算课程
计算思维评价方法
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
从计算思维到计算参与:美国中小学程序设计教学的社会化转向与启示
被引量：
47
2
作者
王旭卿
机构
上海师范大学信息与机电工程学院计算机系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第3期97-100,共4页
文摘
计算思维是近年来特别受关注的话题,国内外组织和学者大多从思维过程的要素分析来界定计算思维的概念。随着Scratch等可视化编程工具和支持编程制品分享的在线社区的兴起,以"社会化转向"为特征的计算参与逐渐成为当下美国中小学程序设计教学实践中培养学生计算思维的新范型。基于计算参与的编程制品、社区和再创作三维框架,该文提出了创设中小学程序设计教学学习环境的新思路,并对单纯由信息素养主导的国内中小学信息技术教育进行了反思和展望。
关键词
计算思维
计算参与
程序设计教学
Keywords
Computational Thinking
Computational Participation
Programming Teaching
分类号
G639.712 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
面向STEM教育的创客教育模式研究
被引量：
220
3
作者
王旭卿
机构
上海师范大学信息与机电工程学院计算机系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第8期36-41,共6页
文摘
当前越来越多的教育工作者开始关注STEM教育和创客教育,并将两者结合起来,让学生在利用前沿技术"玩创新"和自主探究的过程中提升创造能力和STEM综合素养。而创客教育主要依托的技术之一就是物理计算和互动媒体技术,它是当前信息技术与其他学科(如艺术设计)交叉、融合的新生领域,借由软硬件的整合可以创建感知和响应现实模拟世界的交互式系统,强化人与数字世界的联系。面向STEM教育,创客教育的目标与方向、实施过程可以更加清晰。在综合考虑创客教育的基本理念、教学目标、教学内容、教学策略、评价方法和学习环境六个方面的基础上,可以构建面向STEM教育的创客教育模式。基于物理计算平台的创客教育有着深厚的理论基础——建造主义,它是适应数字信息化时代、培养学生STEM素养和创新实践能力的一种教育新范型,可以为探索信息技术教育改革、通用技术教育改革乃至中小学教育的整体变革提供了新思路和新方向。
关键词
STEM教育
创客教育
物理计算
创意计算
互动媒体作品
Keywords
STEM Education
Maker Education
Physical Computing
Creative Computing
Works of Interactive Media
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
面向三维目标的国外中小学计算思维培养与评价研究
王旭卿
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
52
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职称材料
2
从计算思维到计算参与:美国中小学程序设计教学的社会化转向与启示
王旭卿
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014
47
在线阅读
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职称材料
3
面向STEM教育的创客教育模式研究
王旭卿
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015
220
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职称材料
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引证文献
统计分析
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