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题名小学低年段环境课程的实验与研究
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作者
沈敏
周大来
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机构
上海师范大学中小学教育实验研究所
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出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2002年第6期1-7,共7页
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文摘
上海市中小学环境教育，经过20多年的努力取得了令人瞩目的进步和成果，构建了面向21世纪的、适用于小学低年段的、符合上海二期课改精神的、有上海地域特色的环境课程；开发了一套适用于小学低年段的环境教学资料；总结出了一些小学低年段环境教育的教学原则；培养了一批科研型小学教师； 初步形成了颇具特色的环境校本课程。
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关键词
环境课程
小学低年级
实验课题
研究成果
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分类号
G623.9
[文化科学]
X-4
[文化科学—教育学]
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题名国外双语教学模式的比较研究
被引量：63
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作者
张璐
赵若英
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机构
上海师范大学中小学教育实验研究所
上海师范大学教育科学学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第16期26-27,54,共3页
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关键词
国外
双语教学
教学模式
比较教育
隔离式语言补救模式
素质教育
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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题名略论有效教学的标准
被引量：283
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作者
张璐
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机构
上海师范大学中小学教育实验研究所
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000年第11期37-40,共4页
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文摘
有效教学有五个标准 :1.师生共同参与创造性活动 ,以促进学习 ;2 .语言发展———通过课程发展学习者的语言 ,提高学习者的素质 ;3.学习背景化———把教学与学生的真实生活联系起来 ,以此创造学习的意义 ;4.挑战性的活动———教学生复杂的思维技能 ,通过思维挑战发展学生的认知技能 ;5 .教学对话———通过对话进行教学。
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关键词
教学
有效教学
标准
师生共同参与
语言发展
学习背景化
教学对话
教学模式
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名再议有效教学
被引量：129
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作者
张璐
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机构
上海师范大学中小学教育实验研究所
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第3期48-50,共3页
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文摘
课堂教学效率是指向教学目标的有效教学时间与实际教学时间的比率,它是实现教学目标的价值量度。从教学投入的角度来看,影响教学效率的四大变量分别是课程设计、教学质量、激励和时间。
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关键词
有效教学
学生投入
教学投入
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Keywords
effective teaching
involvement of students
input of teaching
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名面向21世纪的社会科学课程
被引量：2
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作者
张璐
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机构
上海师范大学中小学教育实验研究所
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出处
《学科教育》
北大核心
2002年第5期12-14,共3页
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文摘
21世纪应该是个人文教育空前发展的时代 ,社会科学也越来越凸现了它的重要性。文章通过比较世界各国的课程教学情况 ,在课程内容方面论述了 2 1世纪的社会科学课程。
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关键词
社会科学
课程内容
基础教育
多元文化本质
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Keywords
social study
developmental trend
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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