数字化时代对技能人才的新需求,使职业教育教师专业发展的重要性日益受到关注。运用Cite Space软件对Web of Science核心数据库中关于职业教育教师专业发展领域的国际文献进行分析,并绘制知识图谱,发现现有研究主要集中在强调职业教育...数字化时代对技能人才的新需求,使职业教育教师专业发展的重要性日益受到关注。运用Cite Space软件对Web of Science核心数据库中关于职业教育教师专业发展领域的国际文献进行分析,并绘制知识图谱,发现现有研究主要集中在强调职业教育教师持续专业发展(Continuing Professional Development,CPD)的重要性、影响职业教育教师专业发展的因素、职业教育教师如何认识和实施专业发展等方面。职业教育教师专业发展需要个体层面与外部环境的协同支持,其本质在于追求教师职业生涯从新手到专家的高质量发展和积极发挥职业教育提升服务质量的作用。未来该领域的研究需要更加强调以学生为本的视角对跨学科交叉、长期跟踪和评估机制等方面的深入研究。展开更多
情绪复杂性（emotional complexity）的本质在于情绪概念系统的分化和整合程度,其对个体的身心健康和社会适应有重要意义。Lane等于1987年编制了情绪觉察水平量表（Levels of Emotional Aw areness Scale,LEAS）来测量情绪复杂性,但由...情绪复杂性（emotional complexity）的本质在于情绪概念系统的分化和整合程度,其对个体的身心健康和社会适应有重要意义。Lane等于1987年编制了情绪觉察水平量表（Levels of Emotional Aw areness Scale,LEAS）来测量情绪复杂性,但由于其计分繁琐,展开更多
文摘数字化时代对技能人才的新需求,使职业教育教师专业发展的重要性日益受到关注。运用Cite Space软件对Web of Science核心数据库中关于职业教育教师专业发展领域的国际文献进行分析,并绘制知识图谱,发现现有研究主要集中在强调职业教育教师持续专业发展(Continuing Professional Development,CPD)的重要性、影响职业教育教师专业发展的因素、职业教育教师如何认识和实施专业发展等方面。职业教育教师专业发展需要个体层面与外部环境的协同支持,其本质在于追求教师职业生涯从新手到专家的高质量发展和积极发挥职业教育提升服务质量的作用。未来该领域的研究需要更加强调以学生为本的视角对跨学科交叉、长期跟踪和评估机制等方面的深入研究。
文摘情绪复杂性（emotional complexity）的本质在于情绪概念系统的分化和整合程度,其对个体的身心健康和社会适应有重要意义。Lane等于1987年编制了情绪觉察水平量表（Levels of Emotional Aw areness Scale,LEAS）来测量情绪复杂性,但由于其计分繁琐,
