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对远程教育信息传播规律的思考
被引量：
4
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作者
金振坤
《电大教学》
2002年第3期4-8,共5页
本文以传播理论为基础,研究远程教育传播的实质、过程与原理,提出了远程教育信息传播双向往复性的实质以及传必求通、三重反馈、动态控制及多元评价等原理。认为随着新媒体发展,远程教育研究要摆脱孤立、形式研究的局限,以传播理论为指...
本文以传播理论为基础,研究远程教育传播的实质、过程与原理,提出了远程教育信息传播双向往复性的实质以及传必求通、三重反馈、动态控制及多元评价等原理。认为随着新媒体发展,远程教育研究要摆脱孤立、形式研究的局限,以传播理论为指导开展整体研究。
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关键词
远程教育
信息传播规律
传播学
多元评价
反馈原理
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职称材料
题名
对远程教育信息传播规律的思考
被引量：
4
1
作者
金振坤
机构
上海师大教科学院
出处
《电大教学》
2002年第3期4-8,共5页
文摘
本文以传播理论为基础,研究远程教育传播的实质、过程与原理,提出了远程教育信息传播双向往复性的实质以及传必求通、三重反馈、动态控制及多元评价等原理。认为随着新媒体发展,远程教育研究要摆脱孤立、形式研究的局限,以传播理论为指导开展整体研究。
关键词
远程教育
信息传播规律
传播学
多元评价
反馈原理
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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对远程教育信息传播规律的思考
金振坤
《电大教学》
2002
4
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