高中地理课堂教学中的人文精神培养 被引量：1

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作者 朱丽敏 《地理教学》 2003年第9期14-15,9,共3页

人文精神是一种以人为对象、以人为中心的思想,主要包括人的信念、理想、人格和道德等。人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感,其强调的核心内容是:人的尊严、理解与宽容、自由与责任、对人类与自然都怀有关怀、慈爱之心。

关键词 高中 地理 课堂教学 人文精神 培养

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在师生互动中引导学生自主学习 被引量：3

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作者 徐侠 《中学语文教学》 2006年第4期12-14,共3页

关键词 自主学习 师生互动 终身教育 中学 语文教学

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中学生物学学校课程的开发与思考

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作者 张之平 《生物学教学》 北大核心 2002年第3期13-14,共2页

关键词 中学 生物学 课程开发 实验

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运用《地理景观》光盘优化教学过程

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作者 朱丽敏 《地理教学》 2005年第5期16-19,共4页

上海初中地理新教材配置了《地理景观》光盘教材，内容主要包括自然地理景观和人文地理景观两大部分。光盘内容丰富，数据庞大，共收录了1900张高清晰度图片，67个景观视频片断，以及20多万字的文字介绍。如何使学生利用《地理景观》光... 上海初中地理新教材配置了《地理景观》光盘教材，内容主要包括自然地理景观和人文地理景观两大部分。光盘内容丰富，数据庞大，共收录了1900张高清晰度图片，67个景观视频片断，以及20多万字的文字介绍。如何使学生利用《地理景观》光盘，丰富对地理事物的感性认识，增加美的体验，从而激发学生学习地理的兴趣和探索问题的欲望，无疑是即将面临初中新教材全面铺开使用的每个教师的一个现实的课题。 展开更多

关键词 地理景观 光盘 教学过程 优化 高清晰度 感性认识 地理事物 新教材 初中 丰富 学生

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享受地理阅读的快乐

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作者 朱丽敏 《地理教学》 2012年第2期1-1,共1页

古人说：读万卷书，行万里路。现代文明的恩惠，使我们常常有机会“行万里路”。对地理老师来说，行路过程中可以目睹各种地理事物和现象，也可以验证和运用所学的地理知识。但是在广袤的地球上，我们亲眼所见毕竟只是沧海一粟。在我看... 古人说：读万卷书，行万里路。现代文明的恩惠，使我们常常有机会“行万里路”。对地理老师来说，行路过程中可以目睹各种地理事物和现象，也可以验证和运用所学的地理知识。但是在广袤的地球上，我们亲眼所见毕竟只是沧海一粟。在我看来，要认识我们所处的地理环境，最便捷并且低碳的方式应是阅读。阅读，让我们跨越时间和空间的隔阂。徜徉在书本中，就仿佛置身于独特、自由的旅途中。 展开更多

关键词 地理事物 阅读 现代文明 地理知识 地理环境 和空间 地球

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“澳大利亚”一课教学设计

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作者 朱丽敏 《地理教学》 2006年第12期21-22,共2页

澳大利亚是六年级世界分国篇中必学的最后一个国家，在学生已掌握基本的地理技能并积累了一些地理知识的基础上，教师该如何创设教学情境。让他们主动参与教学，积极地运用所学知识与技能解决实际问题，并充分展示自我、发表观点？

关键词 教学设计 澳大利亚 地理知识 教学情境 六年级 学生 教师

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台湾记行

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作者 朱丽敏 《地理教学》 2012年第6期58-60,共3页

晚上八九点钟,走在台北街头,仿佛身处某个影视基地,搭的是老上海的街景——低矮的房屋、斑驳的墙面、狭窄的街巷、坑洼的街沿、繁体的路牌。明明弥漫着浓郁的市井气却少闻人声。雨后道路上时有积水却不见垃圾。来到台湾的第一天。

关键词 散文 文学作品 现代文学 《台湾记行》

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夜中星陨如雨

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作者 朱丽敏 《地理教学》 2010年第16期56-58,共3页

相传地上的每一个人都和天上的某一颗星相对应。如果这个人死了，属于他的那颗星就会落到地上来，成为流星。比如在小说《三国演义》第一百零四回里，说司马懿夜观天文，“见一大星赤色，自东北方流于西南方，坠于蜀营内”，就知道诸葛... 相传地上的每一个人都和天上的某一颗星相对应。如果这个人死了，属于他的那颗星就会落到地上来，成为流星。比如在小说《三国演义》第一百零四回里，说司马懿夜观天文，“见一大星赤色，自东北方流于西南方，坠于蜀营内”，就知道诸葛亮去世了。当然，今天很少有人相信这种说法了。 展开更多

关键词 《三国演义》 诸葛亮 地上

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实验探究铜与稀硝酸反应产生的气体主要是一氧化氮

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2008年第9期80-81,共2页

[题目]某校课外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的气体主要是NO而设计了下列实验，装置如图所示（加热装置和固定装置均已略去）。图中K为止水夹（处于关闭状态），F是一半空的注射器。

关键词 实验探究 稀硝酸 一氧化氮 气体 反应 铜 固定装置 课外活动

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实验装置的选择与优化

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2010年第8期78-81,共4页

[题目]世界环保联盟将全面禁止在自来水中加氯，取而代之的是安全高效的杀菌剂ClO2。ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点：-59℃，沸点：11．0℃，ClO2极易爆炸，生产和使用时尽量用惰性气体稀释，避免光照、震动或加热。

关键词 实验装置 优化 CLO2 惰性气体 刺激性气味 自来水 杀菌剂 黄绿色

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原创题:二氧化碳的“绿色自由”与“组合转化”

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2011年第1期58-59,共2页

大量排放CO2会加重温室效应，影响地球大气环境，为减小CO2对环境的影响，世界各国都在限制其排放量，科学家也加强了对CO2创新利用的研究。

关键词 二氧化碳 转化 自由 原创 大气环境 CO2 温室效应 创新利用

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一道原创题的解读

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2011年第3期54-55,共2页

[问题设计]氟化钠是一种重要的氟盐，主要用作农业杀菌剂、杀虫剂、木材防腐剂和生产含氟牙膏等。实验室可通过下图所示的流程，以氟硅酸（H2SiF6）等物质为原料制取氟化钠，并得到副产品氯化铵：

关键词 解读 原创 农业杀菌剂 木材防腐剂 问题设计 含氟牙膏 氟化钠 杀虫剂

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化学反应快慢与限度

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2009年第11期77-79,共3页

[题目]在化工生产中，反应物如能多快好省地尽可能转变成人们需要的生成物，将对人类合理利用自然资源，为生产、生活和科研服务，具有十分重要的意义。

关键词 化学反应 化工生产 自然资源 合理利用 科研服务 生成物 反应物

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三种羟基化学性质的异同

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2008年第5期80-80,77,共2页

[题目]中学化学中涉及到三种羟基：醇羟基、酚羟基和羧羟基。由于都为羟基，其化学性质有着相似性；因受相连基团的影响，三种羟基的化学性质又有各自的特殊性。

关键词 化学性质 醇羟基 异同 中学化学 酚羟基 相似性 基团

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由“卤块”制“轻质氧化镁”的工艺流程

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2009年第3期80-81,共2页

[题目]“卤块”的主要成分为MgCl2（含Fe^2＋、Fe^3＋、Mn^2＋等杂质离子），若以它为原料，按如下工艺流程图．即可制得“轻质氧化镁”。

关键词 轻质氧化镁 工艺流程图 FE^2+ MGCL2 FE^3+ MN^2+ 杂质离子

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铁与稀硝酸反应进程中的四个不同阶段

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2008年第11期81-81,80,共2页

[题目]铁在热的稀HNO3中反应，其主要还原产物为N2O，而在冷的稀HNO3中反应，其主要还原产物为NO，当HNO3更稀时，其主要还原产物是NH4^＋。现有铁与稀HNO3的作用，请分析下图，回答有关问题（假设曲线的各段内只有一种还原产物）。

关键词 反应进程 稀硝酸 HNO3 还原产物 铁 NH4^+ N2O

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有机框图题的破译

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2010年第10期78-80,共3页

[题目]能源的需求量逐年增加，全球石油储量下降，我国化学工作者正在研究以天然气和醇类合成优质汽油的方法。

关键词 破译 框图 石油储量 需求量 天然气 工作者

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在化学教学中培养和考核学生归纳能力的初步探索

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作者 胡学增 《化学教学》 CAS 1984年第4期10-11,共2页

用归纳的方法从大量事实中探索规律是科学研究的重要方法。然而如果不经培养,并不是所有学生都能具备归纳能力的。它需要教师在教学中加以培养。对于化学科来说,由于其涉及的知识中有很多经验公式,在知识形成过程中更需要运用归纳思维,... 用归纳的方法从大量事实中探索规律是科学研究的重要方法。然而如果不经培养,并不是所有学生都能具备归纳能力的。它需要教师在教学中加以培养。对于化学科来说,由于其涉及的知识中有很多经验公式,在知识形成过程中更需要运用归纳思维,所以在化学教学中培养学生的归纳能力,促进学生学习方法的改进,就愈益显得重要。本文拟就个人在这方面的一些探索结果,作简要介绍。 展开更多

关键词 热化学方程式 归纳能力 初步探索 化学教学 电子排布式 核外电子

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元素周期表(一)

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2008年第1期80-80,4,共2页

[题目]下表是元素周期表的一部分，其中所列字母分别代表某一元素。

关键词 元素周期表 中学 化学教学 教学方法

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有机物分子的结构推断

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作者 刘发初 《化学教学》 CAS 2009年第4期78-79,共2页

[题目]已知有机物分子中的碳碳双键可发生臭氧化分解反应。

关键词 有机物分子 结构 氧化分解反应 碳碳双键

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