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题名家长参与对学前儿童入学准备的影响
被引量：38
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作者
夏小英
温剑青
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机构
上海师范大学天华学院
上海市静安区安庆幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第5期62-71,共10页
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基金
上海市教育科学规划立项课题"指向个性化教育支持的幼儿发展评价研究"(编号:C18087)
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文摘
本研究以316名大班幼儿及其家长为研究对象,调查家长参与现状,同时探究家长参与及相关背景因素对学前儿童入学准备的影响,结果发现家长的家庭参与度显著高于学校参与和家校沟通;家长参与的各维度与学前儿童整体入学准备水平存在显著性正相关,其中家庭参与正向预测学前儿童的整体入学准备水平,但是学校参与和家校沟通对儿童入学准备没有显著影响;女孩的入学准备整体水平高于男孩,完整家庭的儿童入学准备水平显著高于单亲家庭,中等收入家庭的儿童入学准备水平显著高于低收入家庭。为进一步提高家长的参与水平和质量,进而促进儿童的入学准备,需要转变家长教育观念,充分利用社区资源,丰富家长参与的形式和内容。
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关键词
家长参与
学前儿童
入学准备
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Keywords
parental involvement
preschool children
school readiness
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
G610
[文化科学—学前教育学]
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