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当代脑科学视野中的儿童学习关键期研究及其启示
被引量：
6
1
作者
陈建华
刘丹
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第1期32-36,共5页
本文旨在简述脑科学新近有关关键期的研究状况,主要论述脑科学关于人脑成熟的关键期、关键期内功能的补偿性以及关键期与突触发生、突触修剪的关联性。在此基础上,阐述了关键期研究对开展儿童早期教育的价值。
关键词
脑科学
关键期
儿童学习
早期教育
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题名
当代脑科学视野中的儿童学习关键期研究及其启示
被引量：
6
1
作者
陈建华
刘丹
机构
上海
师范大学教育科学研究所
上海
师范大学教育学院
上海市闵行浦江第三幼儿园
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第1期32-36,共5页
文摘
本文旨在简述脑科学新近有关关键期的研究状况,主要论述脑科学关于人脑成熟的关键期、关键期内功能的补偿性以及关键期与突触发生、突触修剪的关联性。在此基础上,阐述了关键期研究对开展儿童早期教育的价值。
关键词
脑科学
关键期
儿童学习
早期教育
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
当代脑科学视野中的儿童学习关键期研究及其启示
陈建华
刘丹
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008
6
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