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教育强国背景下学习型社会建设的障碍跨越、机制设计与路径优化
被引量：
2
1
作者
张爱芹
刘磊
《教育与职业》
北大核心
2024年第24期77-84,共8页
学习型社会作为衡量社会文明进步和现代化的重要标志已经成为国际共识。我国的学习型社会建设受到了党和国家的高度重视,但其建设进程中仍需要跨越从少数人到大多数人的认知障碍,从时空距离到触手可及的时空障碍,从浅层学习到深度学习...
学习型社会作为衡量社会文明进步和现代化的重要标志已经成为国际共识。我国的学习型社会建设受到了党和国家的高度重视,但其建设进程中仍需要跨越从少数人到大多数人的认知障碍,从时空距离到触手可及的时空障碍,从浅层学习到深度学习的程度障碍。通过以数字化统合思维设计牵引机制,以系统性结构思维设计支撑机制和以考核性评价思维设计约束机制等加速跨越障碍。构建稳定制度“保障墙”,明确主体责任意识;建设学习资源“共享库”,提供集成学习场域;打造学分银行“交换机”,营造持续学习文化;建立评价考核“助推器”,推进机制高效运行等路径。
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关键词
教育强国
学习型社会
障碍
优化路径
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题名
教育强国背景下学习型社会建设的障碍跨越、机制设计与路径优化
被引量：
2
1
作者
张爱芹
刘磊
机构
上海市
闵行区
社区
学院
(
上海
开放
大学
闵行
分校
)
上海市
教育评估院职成教评估所
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第24期77-84,共8页
基金
上海开放大学科研基地2023年招标课题“成人终身学习监测的国际追踪研究(2022-2023年)”的阶段性研究成果。(课题编号:JD2305)。
文摘
学习型社会作为衡量社会文明进步和现代化的重要标志已经成为国际共识。我国的学习型社会建设受到了党和国家的高度重视,但其建设进程中仍需要跨越从少数人到大多数人的认知障碍,从时空距离到触手可及的时空障碍,从浅层学习到深度学习的程度障碍。通过以数字化统合思维设计牵引机制,以系统性结构思维设计支撑机制和以考核性评价思维设计约束机制等加速跨越障碍。构建稳定制度“保障墙”,明确主体责任意识;建设学习资源“共享库”,提供集成学习场域;打造学分银行“交换机”,营造持续学习文化;建立评价考核“助推器”,推进机制高效运行等路径。
关键词
教育强国
学习型社会
障碍
优化路径
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
教育强国背景下学习型社会建设的障碍跨越、机制设计与路径优化
张爱芹
刘磊
《教育与职业》
北大核心
2024
2
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