期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
社区教育赋能教育强国:应为、能为与作为
被引量：
3
1
作者
张爱芹
刘磊
庞晓芳
《教育与职业》
北大核心
2024年第5期77-82,共6页
社区教育是我国教育体系的重要组成部分,理应在教育强国建设中发挥重要作用。立足我国发展实际,社区教育应覆盖超大规模社区群体、提供普惠公益专业服务并与其他教育互融共生,突出体现服务对象多、服务质量优、发展空间广三个特征;应在...
社区教育是我国教育体系的重要组成部分,理应在教育强国建设中发挥重要作用。立足我国发展实际,社区教育应覆盖超大规模社区群体、提供普惠公益专业服务并与其他教育互融共生,突出体现服务对象多、服务质量优、发展空间广三个特征;应在政策、专业、价值三个维度上充分发力,强化系统性和多元性,突出条件水平和成效水平,彰显个体性和公共性价值;应重点构建制度体系、研究体系、评价体系三大体系,作为推进社区教育现代化的行动框架。
展开更多
关键词
教育强国
社区教育现代化
分析模型
行动框架
在线阅读
下载PDF
职称材料
美国老年教育课程建设的价值取向、主要特征与借鉴启示
2
作者
张爱芹
刘磊
《成人教育》
北大核心
2025年第10期87-93,共7页
随着人口老龄化加剧,发展老年教育已成为社会共识,而老年教育的核心是课程。当前,我国老年教育在课程设置、内容组织和功效发挥等方面仍存在不足。通过分析美国老年教育,发现其课程建设以需求为导向,涵盖本我价值(个体兴趣满足)、自我价...
随着人口老龄化加剧,发展老年教育已成为社会共识,而老年教育的核心是课程。当前,我国老年教育在课程设置、内容组织和功效发挥等方面仍存在不足。通过分析美国老年教育,发现其课程建设以需求为导向,涵盖本我价值(个体兴趣满足)、自我价值(社会服务实现)及超我价值(精神追求升华)的多层次目标,并以此为逻辑底座,构建了美国具有法律支撑的课程建设制度,确立了多元机构参与的课程建设主体、程序严格的课程开发机制、多元包容的课程内容与学习方式。基于此,结合我国老年教育实际,提出构建分层分类的老年教育课程布局体系、建立完善的老年教育课程生产更新机制、设计类别多样的老年教育课程实施方式、建立稳定的老年教育课程建设支撑体系等,以期推动我国老年教育课程建设的高质量发展。
展开更多
关键词
美国老年教育
老年教育课程
人口老龄化
在线阅读
下载PDF
职称材料
教育强国背景下学习型社会建设的障碍跨越、机制设计与路径优化
被引量：
2
3
作者
张爱芹
刘磊
《教育与职业》
北大核心
2024年第24期77-84,共8页
学习型社会作为衡量社会文明进步和现代化的重要标志已经成为国际共识。我国的学习型社会建设受到了党和国家的高度重视,但其建设进程中仍需要跨越从少数人到大多数人的认知障碍,从时空距离到触手可及的时空障碍,从浅层学习到深度学习...
学习型社会作为衡量社会文明进步和现代化的重要标志已经成为国际共识。我国的学习型社会建设受到了党和国家的高度重视,但其建设进程中仍需要跨越从少数人到大多数人的认知障碍,从时空距离到触手可及的时空障碍,从浅层学习到深度学习的程度障碍。通过以数字化统合思维设计牵引机制,以系统性结构思维设计支撑机制和以考核性评价思维设计约束机制等加速跨越障碍。构建稳定制度“保障墙”,明确主体责任意识;建设学习资源“共享库”,提供集成学习场域;打造学分银行“交换机”,营造持续学习文化;建立评价考核“助推器”,推进机制高效运行等路径。
展开更多
关键词
教育强国
学习型社会
障碍
优化路径
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
社区教育赋能教育强国:应为、能为与作为
被引量：
3
1
作者
张爱芹
刘磊
庞晓芳
机构
上海市闵行区社区学院
上海市
教育评估院职成教评估所
上海市闵行区社区学院
社区
教育部
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第5期77-82,共6页
文摘
社区教育是我国教育体系的重要组成部分,理应在教育强国建设中发挥重要作用。立足我国发展实际,社区教育应覆盖超大规模社区群体、提供普惠公益专业服务并与其他教育互融共生,突出体现服务对象多、服务质量优、发展空间广三个特征;应在政策、专业、价值三个维度上充分发力,强化系统性和多元性,突出条件水平和成效水平,彰显个体性和公共性价值;应重点构建制度体系、研究体系、评价体系三大体系,作为推进社区教育现代化的行动框架。
关键词
教育强国
社区教育现代化
分析模型
行动框架
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
美国老年教育课程建设的价值取向、主要特征与借鉴启示
2
作者
张爱芹
刘磊
机构
上海市闵行区社区学院
/
上海
开放大学
闵行
分校
上海市
教育评估院
出处
《成人教育》
北大核心
2025年第10期87-93,共7页
基金
上海市老年教育课程研究与评估指导中心2024年度委托课题“国外老年教育课程建设经验研究与启示分析——以美国、英国、澳大利亚、日本为例”,项目编号为20240108。
文摘
随着人口老龄化加剧,发展老年教育已成为社会共识,而老年教育的核心是课程。当前,我国老年教育在课程设置、内容组织和功效发挥等方面仍存在不足。通过分析美国老年教育,发现其课程建设以需求为导向,涵盖本我价值(个体兴趣满足)、自我价值(社会服务实现)及超我价值(精神追求升华)的多层次目标,并以此为逻辑底座,构建了美国具有法律支撑的课程建设制度,确立了多元机构参与的课程建设主体、程序严格的课程开发机制、多元包容的课程内容与学习方式。基于此,结合我国老年教育实际,提出构建分层分类的老年教育课程布局体系、建立完善的老年教育课程生产更新机制、设计类别多样的老年教育课程实施方式、建立稳定的老年教育课程建设支撑体系等,以期推动我国老年教育课程建设的高质量发展。
关键词
美国老年教育
老年教育课程
人口老龄化
Keywords
American education for the elderly
elderly education curriculum
population aging
分类号
G77 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
教育强国背景下学习型社会建设的障碍跨越、机制设计与路径优化
被引量：
2
3
作者
张爱芹
刘磊
机构
上海市闵行区社区学院
(
上海
开放大学
闵行
分校)
上海市
教育评估院职成教评估所
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第24期77-84,共8页
基金
上海开放大学科研基地2023年招标课题“成人终身学习监测的国际追踪研究(2022-2023年)”的阶段性研究成果。(课题编号:JD2305)。
文摘
学习型社会作为衡量社会文明进步和现代化的重要标志已经成为国际共识。我国的学习型社会建设受到了党和国家的高度重视,但其建设进程中仍需要跨越从少数人到大多数人的认知障碍,从时空距离到触手可及的时空障碍,从浅层学习到深度学习的程度障碍。通过以数字化统合思维设计牵引机制,以系统性结构思维设计支撑机制和以考核性评价思维设计约束机制等加速跨越障碍。构建稳定制度“保障墙”,明确主体责任意识;建设学习资源“共享库”,提供集成学习场域;打造学分银行“交换机”,营造持续学习文化;建立评价考核“助推器”,推进机制高效运行等路径。
关键词
教育强国
学习型社会
障碍
优化路径
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
社区教育赋能教育强国:应为、能为与作为
张爱芹
刘磊
庞晓芳
《教育与职业》
北大核心
2024
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
美国老年教育课程建设的价值取向、主要特征与借鉴启示
张爱芹
刘磊
《成人教育》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
教育强国背景下学习型社会建设的障碍跨越、机制设计与路径优化
张爱芹
刘磊
《教育与职业》
北大核心
2024
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
