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中小学素质教育急需教育技术的介入——上海市闵行区学习与应用教育技术的做法
1
作者
乐嘉勇
《开放教育研究》
1999年第Z1期75-77,共3页
知识经济这一全新的经济形态将引发21世纪人类社会的一场革命。在我国,党中央提出的“科教兴国”战略。把教育放到了经济与社会发展之本的高度,尤其以培养创新精神为核心的素质教育,是对现行教育模式提出的根本性的挑战。现代教育技术,...
知识经济这一全新的经济形态将引发21世纪人类社会的一场革命。在我国,党中央提出的“科教兴国”战略。把教育放到了经济与社会发展之本的高度,尤其以培养创新精神为核心的素质教育,是对现行教育模式提出的根本性的挑战。现代教育技术,对即将到来的新世纪和正在实施的现代教育来说,绝不是强加在传统体系上的一堆仪器.也不是在传统程序上增加或扩大一些东西。只有把教育技术真正介入到整个教育体系之中,教育才能真正实现其现代化的使命,培养出千百万计的高素质人才和未来劳动者,而在这时候,教育技术也才能体现它的真正价值。
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关键词
现代教育技术
上海市闵行区
中小学素质教育
学习与应用
课堂教学模式
多媒体制作
推进素质教育
多媒体课件
学校
上海中心城区
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题名
中小学素质教育急需教育技术的介入——上海市闵行区学习与应用教育技术的做法
1
作者
乐嘉勇
机构
上海市闵行区电教站
出处
《开放教育研究》
1999年第Z1期75-77,共3页
文摘
知识经济这一全新的经济形态将引发21世纪人类社会的一场革命。在我国,党中央提出的“科教兴国”战略。把教育放到了经济与社会发展之本的高度,尤其以培养创新精神为核心的素质教育,是对现行教育模式提出的根本性的挑战。现代教育技术,对即将到来的新世纪和正在实施的现代教育来说,绝不是强加在传统体系上的一堆仪器.也不是在传统程序上增加或扩大一些东西。只有把教育技术真正介入到整个教育体系之中,教育才能真正实现其现代化的使命,培养出千百万计的高素质人才和未来劳动者,而在这时候,教育技术也才能体现它的真正价值。
关键词
现代教育技术
上海市闵行区
中小学素质教育
学习与应用
课堂教学模式
多媒体制作
推进素质教育
多媒体课件
学校
上海中心城区
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学素质教育急需教育技术的介入——上海市闵行区学习与应用教育技术的做法
乐嘉勇
《开放教育研究》
1999
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