老年人信息素养的实证分析——基于上海市2399个样本的调查 被引量：10

1

作者 董梦飞 龙妮 王峰 《当代职业教育》 2022年第2期18-28,共11页

在人口老龄化和社会信息化发展背景下,帮助老年人跨越数字鸿沟,需要从实际情况出发提升老年人信息素养。通过对上海市五个市辖区2399位老年人的信息素养现状和需求的调研发现,在信息意识方面,大部分老年人具有较强的信息意识,低学历老... 在人口老龄化和社会信息化发展背景下,帮助老年人跨越数字鸿沟,需要从实际情况出发提升老年人信息素养。通过对上海市五个市辖区2399位老年人的信息素养现状和需求的调研发现,在信息意识方面,大部分老年人具有较强的信息意识,低学历老年人学习信息技术的主观意识较弱,老年人有意识使用信息技术的范围较为局限;在信息知识方面,老年人整体信息知识水平一般,信息技术原理性知识水平较差;在信息技能方面,老年人信息技术运用能力一般,探索性信息技能水平较差;在信息伦理方面,老年人信息伦理意识强、能力差,信息安全素养仍需提升。在信息素养需求方面,老年人信息素养需求与使用意识基本一致,信息素养提升路径呈多元化特征。为提高老年人信息素养,应进一步推进智慧应用场景建设,降低老年人学习中的畏难情绪;加强基础信息知识的掌握,推动老年人“进阶”学习;发挥老年大学教育优势,构建老年教育联动机制。 展开更多

关键词 积极老龄化 老年人 信息素养 老年教育 终身学习

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上海区域成人高校转型分析及发展探略 被引量：4

2

作者 宋亦芳 《职业技术教育》 北大核心 2012年第16期51-56,共6页

上海区域成人高校历经解放初期创办,文革中停办,文革后复办、稳固等阶段后,如今进入了转型与拓展阶段,这一阶段的特征为:学校职能呈现多元化,学校功能体现综合性,学校属性凸显社会性。其在未来发展中应以终身教育理念为指导,顺应时代发... 上海区域成人高校历经解放初期创办,文革中停办,文革后复办、稳固等阶段后,如今进入了转型与拓展阶段,这一阶段的特征为:学校职能呈现多元化,学校功能体现综合性,学校属性凸显社会性。其在未来发展中应以终身教育理念为指导,顺应时代发展要求,采取如下发展策略:以探索学校多元发展激发活力,以整合社会各方资源形成合力,以服务区域社会事业产生发展动力。 展开更多

关键词 上海 成人高校 转型 历程 特征 发展策略

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微课在成人高校“大学语文”课程中的应用探析——以诗歌《饮酒》为例 被引量：6

3

作者 卢旸 《天津职业院校联合学报》 2016年第10期41-46,51,共7页

阐述微课的定义、特点以及在成人高等教育中引入微课教学的意义。以成人高校大学语文课程中的诗歌《饮酒》为例,设计、制作微课,叙述课程回顾、诗人与酒、诗人及饮酒诗介绍、朗诵、品读诗文、联系现实、学习检验、总结与思考、课后预习... 阐述微课的定义、特点以及在成人高等教育中引入微课教学的意义。以成人高校大学语文课程中的诗歌《饮酒》为例,设计、制作微课,叙述课程回顾、诗人与酒、诗人及饮酒诗介绍、朗诵、品读诗文、联系现实、学习检验、总结与思考、课后预习等9个过程环节并提炼设计理念。指出要明确微课设计目标定位,做好整体构思,体现微课特色:教育课程的开放性、教育理念的先进性、学习时间的破碎性、学习内容的致密性、学习形式的互动性、教学程序的环节性、教育元素的多样性、教学效果的即时性。 展开更多

关键词 微课 成人高校 大学语文 饮酒

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老年学习需求的潜类别分析——基于S市1179位老年人的实证研究 被引量：1

4

作者 黄家乐 《当代职业教育》 2024年第1期104-112,共9页

随着老龄化的加剧和国家对老年教育的重视,老年学习需求呈现“井喷式”增长趋势,但当前学术界对老年学习需求的差异性关注度不足,老年群体不仅在参与老年教育的频率上存在异质性和不均衡性,还在学习需求上呈现出类别特征。通过对S市M区1... 随着老龄化的加剧和国家对老年教育的重视,老年学习需求呈现“井喷式”增长趋势,但当前学术界对老年学习需求的差异性关注度不足,老年群体不仅在参与老年教育的频率上存在异质性和不均衡性,还在学习需求上呈现出类别特征。通过对S市M区1179位老年人进行潜类别分析,发现老年人在学习目的、学习内容、学习方式和学习支付意愿等方面存在不同的需求类别,这些需求与老年人的文化程度、职业背景和月收入水平密切相关。老年教育应以老年学习需求为基本依据,从更新老年教育观念、构建老年教育发展体系和关注弱势老年人群三个方面,促进老年教育的可持续、多层级和包容性发展。 展开更多

关键词 老龄化社会 老年人 学习需求 老年教育 终身教育

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多元治理理论下社区教育助推社会治理研究——基于嵌入式学习点建设的实践

5

作者 谢维新 汪梦 《中国成人教育》 2024年第4期41-49,共9页

一直以来,社区教育发挥着提升公民素养、促进社会发展等重要的社会治理功能。在社会治理逐步转向网格化管理、精细化服务的背景趋势下,上海的“15分钟社区生活圈”建设描绘了社会治理的新图景,其中“宜学”的目标场景呼唤社区教育的参... 一直以来,社区教育发挥着提升公民素养、促进社会发展等重要的社会治理功能。在社会治理逐步转向网格化管理、精细化服务的背景趋势下,上海的“15分钟社区生活圈”建设描绘了社会治理的新图景,其中“宜学”的目标场景呼唤社区教育的参与。在社区教育资源存量不足的当下,社区教育网络建设逐渐衍生出嵌入式学习点这类新的建设范式,并呈现出社区教育资源与社区原有点位相互融合、互为需求的特点。文章基于上海嵌入式学习点的建设实践,运用多元治理理论,来思考社区教育助推社会治理问题。 展开更多

关键词 社会治理 多元治理 嵌入式学习点 社区教育

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老年教育形式创新的思考与探析 被引量：21

6

作者 丁海珍 《继续教育研究》 北大核心 2015年第4期16-18,共3页

老年教育作为一种非正式教育,其对象、内容、形式呈现出的多样性决定了老年教育的服务模式既需要在宏观上把握教育活动整体及各要素之间内部的关系和功能,又需要在实践上突出有序性和可操作性。在老年教育相关理论的指导下,以丰富的教... 老年教育作为一种非正式教育,其对象、内容、形式呈现出的多样性决定了老年教育的服务模式既需要在宏观上把握教育活动整体及各要素之间内部的关系和功能,又需要在实践上突出有序性和可操作性。在老年教育相关理论的指导下,以丰富的教育实践活动为基础,老年教育在学校老年教育、社会老年教育、远程老年教育等三大领域形成了许多创新突破,如养教结合、游学结合、睦邻互助开展学习等。文章结合老年教育工作实践对此进行了分析阐述,以期形成可推广借鉴的经验,从而为老年学习者提供更人性化、多样化、便利可及的学习体验和服务。 展开更多

关键词 老年教育 养教结合 游学结合 睦邻学习 移动学习

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浅析国有商业银行信贷风险的防范 被引量：9

7

作者 上官晓文 俞敏 《经济研究参考》 CSSCI 北大核心 2013年第5期43-45,共3页

一、国有商业银行信贷风险的现状 中国银监会发布的统计数据显示，2012年二季度末，商业银行不良贷款余额为4564亿元，环比增加4．15％，不良贷款率0．9％，与上季度末持平。2012年一季度末，商业银行不良贷款余额为4382亿元，环比增加1... 一、国有商业银行信贷风险的现状 中国银监会发布的统计数据显示，2012年二季度末，商业银行不良贷款余额为4564亿元，环比增加4．15％，不良贷款率0．9％，与上季度末持平。2012年一季度末，商业银行不良贷款余额为4382亿元，环比增加1．06％，不良贷款率为0．9％。 展开更多

关键词 银行信贷风险 国有商业 不良贷款余额 不良贷款率 商业银行 中国银监会 数据显示 环比

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智能时代老年人沉浸式学习的现实基础与路径探索 被引量：4

8

作者 丁海珍 董梦飞 《中国成人教育》 2022年第22期3-9,共7页

随着人类社会进入智能时代,教育信息化成为引领教育现代化发展的重要支撑,教育也开启了智能时代的新征程。老年人作为智能时代的弱势群体,在智能技术的使用和融入上存在“接入”“使用”“知识”方面的困难。沉浸式学习并不仅限于使用VR... 随着人类社会进入智能时代,教育信息化成为引领教育现代化发展的重要支撑,教育也开启了智能时代的新征程。老年人作为智能时代的弱势群体,在智能技术的使用和融入上存在“接入”“使用”“知识”方面的困难。沉浸式学习并不仅限于使用VR、AR等虚拟技术开展的学习,沉浸式学习是教学人员精心选择学习内容,运用一定载体对内容进行加工和呈现,调动学习者充分、深度参与学习的学习范式和体验。终身教育应该在终身教育数字化、公平化发展的现实基础上,以沉浸式学习为着眼点,发挥沉浸式学习智能性、场景性、体验性的优势,帮助老年人开展智慧学习、融入智慧生活。可以通过融合教学、提升交流互动、打造智慧环境等实践探索,提升老年人沉浸式学习的“参与度”“体验度”“沉浸度”。未来终身教育应该更加注重教育的更公平和更高质量发展,通过进一步加快平台更新迭代、全方位促进平台功能完善、贯通式打造智慧学习生态,提升终身教育品质,切实帮助老年人跨越数字鸿沟。 展开更多

关键词 智能时代 老年人 沉浸式学习 终身教育

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学习型社会视域下数字化学习资源整合策略分析 被引量：10

9

作者 宋亦芳 《中国成人教育》 北大核心 2012年第7期46-49,共4页

学习资源是人们学习的重要元素之一。在推进学习型社会建设过程中,数字化学习资源将大大提高当今以计算机网络为基础的远程学习效果和质量,有效拓展市民的学习空间,为学习者创造新的选择和机遇。因此,实现数字化学习资源的有效整合和充... 学习资源是人们学习的重要元素之一。在推进学习型社会建设过程中,数字化学习资源将大大提高当今以计算机网络为基础的远程学习效果和质量,有效拓展市民的学习空间,为学习者创造新的选择和机遇。因此,实现数字化学习资源的有效整合和充分运用,将为学习型社会建设注入新的活力。本文立足学习型社会建设的角度,分别从数字化学习资源与学习型社会的关联、与学习需求的匹配、与支持服务的协同三个侧面,提出了数字化学习资源的整合策略。 展开更多

关键词 学习型社会 数字化学习资源 整合策略

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终身教育背景下区域成人高校教师能力结构探析 被引量：10

10

作者 丁海珍 《继续教育研究》 2012年第10期6-7,共2页

区域成人高校是促进学习型城区建设,推进终身教育发展的教育机构。各项推进工作的落实离不开学校教师的支持,也对教师能力提出了较高要求,表现为工作内容的多元化、工作职能的多样化以及工作评价的多维化。然而,现阶段对于区域成人高校... 区域成人高校是促进学习型城区建设,推进终身教育发展的教育机构。各项推进工作的落实离不开学校教师的支持,也对教师能力提出了较高要求,表现为工作内容的多元化、工作职能的多样化以及工作评价的多维化。然而,现阶段对于区域成人高校教师能力结构的研究和实践均比较缺乏。文章尝试提出了区域成人高校教师能力结构可分为基础能力、核心能力和发展能力等三个层面。 展开更多

关键词 终身教育 区域成人高校 教师能力结构

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社区数字化学习环境建设的策略 被引量：5

11

作者 宋亦芳 《继续教育研究》 2012年第8期92-94,共3页

数字化学习环境是开展数字化学习的基本保证和重要前提。信息技术的发展使人们认识到,创设和优化数字化学习环境,将为学习者提供更为有力的学习支持和服务,将使学习型社会更具生机和活力。立足服务市民学习的宗旨,坚持从数字化学习的实... 数字化学习环境是开展数字化学习的基本保证和重要前提。信息技术的发展使人们认识到,创设和优化数字化学习环境,将为学习者提供更为有力的学习支持和服务,将使学习型社会更具生机和活力。立足服务市民学习的宗旨,坚持从数字化学习的实际出发,阐述社区数字化学习环境的相关概念和环境建设的基本思路,并分别从环境规划、网络平台、传送通道和学习空间等角度,提出社区数字化学习环境建设的相关策略。 展开更多

关键词 社区 数字化学习 环境建设 途径 方法

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终身教育视域下成人高校教师组织承诺研究 被引量：1

12

作者 宋亦芳 《职业技术教育》 北大核心 2013年第34期63-67,共5页

为适应构建终身教育体系、建设学习型社会的要求,我国成人高校正在逐步转型,成人高校教师也面临新机遇、新挑战、新选择,由此会影响到他们对学校的认同感和忠诚度,即组织承诺水平。其影响因素主要包括:办学职能转变的影响,教师价值判断... 为适应构建终身教育体系、建设学习型社会的要求,我国成人高校正在逐步转型,成人高校教师也面临新机遇、新挑战、新选择,由此会影响到他们对学校的认同感和忠诚度,即组织承诺水平。其影响因素主要包括:办学职能转变的影响,教师价值判断的影响,工作要求变化的影响。因此,有必要从教师组织承诺现状出发,通过认知调整、生涯规划、分类指导进行组织管理,通过价值提升、环境营造进行文化管理。 展开更多

关键词 终身教育 成人高校 教师组织承诺 因素

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基于呈现终端的社区数字化学习资源应用探析 被引量：1

13

作者 丁海珍 《继续教育研究》 2014年第1期59-61,共3页

文章从资源呈现终端的角度,分析了以电视为终端、以个人计算机(Personal Computer)为终端以及以移动设备为终端应用数字化学习资源的基础、途径和特点;比较了不同呈现终端对于社区市民应用数字化学习资源存在的优势和不足,指出现阶段社... 文章从资源呈现终端的角度,分析了以电视为终端、以个人计算机(Personal Computer)为终端以及以移动设备为终端应用数字化学习资源的基础、途径和特点;比较了不同呈现终端对于社区市民应用数字化学习资源存在的优势和不足,指出现阶段社区数字化学习资源应用必须是多种终端并存的混合应用,因地制宜,因人而异。 展开更多

关键词 社区 数字化学习资源 呈现终端 应用

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从不确定性走向确定性:新冠肺炎疫情影响下区域成人高校管理策略探究

14

作者 张华亮 《当代职业教育》 2020年第5期90-97,共8页

当代社会不确定性特征的突显既为区域成人高校提供了发展的动力,又为其管理模式提供了全新的研究视角。在新冠肺炎疫情影响下,区域成人高校发展的内外部环境催生了许多新的不确定性,这些不确定性在为区域成人高校带来挑战的同时,也为其... 当代社会不确定性特征的突显既为区域成人高校提供了发展的动力,又为其管理模式提供了全新的研究视角。在新冠肺炎疫情影响下,区域成人高校发展的内外部环境催生了许多新的不确定性,这些不确定性在为区域成人高校带来挑战的同时,也为其发展提供了重要的机遇。为此,区域成人高校管理亟待通过实施完善机制建设、夯实教育理念、推广信息技术、参与社会治理等策略来应对和迎接疫情带来的不确定性,以寻求区域成人高校发展的确定性。 展开更多

关键词 不确定性 确定性 新冠肺炎疫情 成人高校 学校管理

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新媒体时代影视艺术教育的融合路径 被引量：4

15

作者 姜美 《电影评介》 北大核心 2019年第18期97-100,共4页

社会迅速发展特别是多媒体时代背景下学生呈现多元思维,从“读”的时代转向“视”的时代背景下,如何在影视艺术教育中实现国家导向与学校教育的有机融合,是艺术教育工作者必须认真思考的问题。潘利国在《艺术素养也是生产力》中直言:“... 社会迅速发展特别是多媒体时代背景下学生呈现多元思维,从“读”的时代转向“视”的时代背景下,如何在影视艺术教育中实现国家导向与学校教育的有机融合,是艺术教育工作者必须认真思考的问题。潘利国在《艺术素养也是生产力》中直言:“文化艺术和审美的缺位给社会带来的负面影响尽管不是那么显性的,但长期的后果是严重的。” 展开更多

关键词 影视艺术教育 多媒体时代 教育工作者 新媒体时代 多元思维 国家导向 融合路径 艺术素养

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社区教育有效性评价标准探析 被引量：3

16

作者 张东平 《中国成人教育》 北大核心 2016年第21期148-152,共5页

社区教育有效性是指社区教育实践活动对其受众群体所产生的积极作用,进而促进社会(社区)的发展。社区教育有效性的内涵是条件有效、过程有效和结果有效的有机统一。依据这一内涵,可析离出社区教育有效性的主要维度,即条件具备、过程实... 社区教育有效性是指社区教育实践活动对其受众群体所产生的积极作用,进而促进社会(社区)的发展。社区教育有效性的内涵是条件有效、过程有效和结果有效的有机统一。依据这一内涵,可析离出社区教育有效性的主要维度,即条件具备、过程实施、结果有效。在此基础上,结合相关的原则,将社区教育有效性的维度转化为具体的评价指标,并通过检验、修订、完善,从而形成社区教育有效性评价标准。 展开更多

关键词 社区教育有效性 内涵 维度 评价标准

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内容图式在英语报刊阅读教学中的应用 被引量：2

17

作者 陈晓平 《中国成人教育》 北大核心 2015年第17期161-163,共3页

英语报刊阅读教学中,由于报刊题材丰富、内容复杂,英语专业学生又往往缺乏相关内容知识和背景知识,教学效果不尽如人意。而内容图式在英语报刊阅读教学中的构建、激活、贯通和分析,能帮助学生拓宽知识面,提升思维能力,提高教学质量。

关键词 英语报刊阅读教学 图式 内容图式 思维

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基于群体动力理论的成人高校分层教学探析 被引量：2

18

作者 丁海珍 《中国成人教育》 北大核心 2012年第21期128-130,共3页

针对成人高校开展分层教学局限于根据学习者现有学科知识和能力水平进行分层的现状,文章通过分析群体动力理论、教学实践中群体现象和群体差异对分层教学的新要求,提出了以群体动力理论探索分层教学的思考,即以群体特征调整分层维度、... 针对成人高校开展分层教学局限于根据学习者现有学科知识和能力水平进行分层的现状,文章通过分析群体动力理论、教学实践中群体现象和群体差异对分层教学的新要求,提出了以群体动力理论探索分层教学的思考,即以群体特征调整分层维度、以群体需求完善分层环节、以群体功能促进分层管理,并围绕学校教学管理、教师教学能力以及学习群体建设提出了相应的对策建议。 展开更多

关键词 群体动力理论 成人高校 分层教学

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地区成人高校科研工作的探索与思考 被引量：1

19

作者 陈芳 《中国成人教育》 北大核心 2015年第11期46-48,共3页

本文指出科研工作是地区成人高校建设和发展的题中之义:科研工作彰显对教育法规的响应力、对时代进步的追随力、对事业发展的推进力、对培养目标的执行力、对队伍建设的提升力。分析几个认识误区:"无需科研说""不务正业... 本文指出科研工作是地区成人高校建设和发展的题中之义:科研工作彰显对教育法规的响应力、对时代进步的追随力、对事业发展的推进力、对培养目标的执行力、对队伍建设的提升力。分析几个认识误区:"无需科研说""不务正业说""成果无用说""不作推动说"。提出科研工作应以服务地区为主线:明确定位,围绕发展;承担课题,提供咨询;发挥优势,形成特色。指出科研工作应该列入常规管理:建立"一所"、调动"两智"、制定"三规"、明确"四题"。 展开更多

关键词 地区成人高校 科研工作 地位作用 服务地区 常规管理

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再现与再创:主体间的社会性反省--动画电影《九色鹿》的艺术融合与发展 被引量：1

20

作者 姜美 《电影评介》 北大核心 2021年第14期70-74,共5页

Ch.H.文哲(Christian Helmut Wenzel)认为将美作为道德的象征之关键(对这两种活动反省式上的同形同质)在于一种主体间的社会性反省,即为他人设身处地的思考。[1]电影艺术的“主体间的社会性反省”表现在:一是电影创作者主体对原始素材... Ch.H.文哲(Christian Helmut Wenzel)认为将美作为道德的象征之关键(对这两种活动反省式上的同形同质)在于一种主体间的社会性反省,即为他人设身处地的思考。[1]电影艺术的“主体间的社会性反省”表现在:一是电影创作者主体对原始素材创作者主体与不确定的作品受众主体之间的社会性反省;二是对电影本身在内容上写实的场景、情节、情感等多维感官需求与受众主体对社会道德、价值观念等的正能量精神需求之间的社会性反省。 展开更多

关键词 原始素材 《九色鹿》 受众主体 动画电影 主体间的 融合与发展 反省 设身处地

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