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将课堂教学推向深处——以教学《变形记》为例
1
作者
赵百怡
《语文建设》
北大核心
2017年第1期37-39,共3页
优秀的语文课堂教学一般是教师以深刻的文本解读能力和巧生的思路，师生在课堂上随善文本解读的深入和问题讨论的展开渐入佳境。阅读教学的目的是教会学生获知文本信息、解释分析文本，并能借助资源评价文本。
关键词
语文课堂教学
《变形记》
文本解读
解读能力
问题讨论
文本信息
阅读教学
资源评价
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题名
将课堂教学推向深处——以教学《变形记》为例
1
作者
赵百怡
机构
上海市
逸
夫
职业
技术学校
(
上海视觉艺术学院
附属
高级中学
)
出处
《语文建设》
北大核心
2017年第1期37-39,共3页
文摘
优秀的语文课堂教学一般是教师以深刻的文本解读能力和巧生的思路，师生在课堂上随善文本解读的深入和问题讨论的展开渐入佳境。阅读教学的目的是教会学生获知文本信息、解释分析文本，并能借助资源评价文本。
关键词
语文课堂教学
《变形记》
文本解读
解读能力
问题讨论
文本信息
阅读教学
资源评价
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
将课堂教学推向深处——以教学《变形记》为例
赵百怡
《语文建设》
北大核心
2017
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