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题名改革中学语文现代文阅读教学之我见
被引量：9
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作者
李铭钊
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机构
上海市西南模范中学
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出处
《中小学教师培训》
2001年第7期47-47,共1页
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关键词
语文现代阅读教学
中学教育
语文教学
教学改革
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名改进地理课堂教学导入的几种尝试
被引量：1
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作者
邵丽娟
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机构
上海市西南模范中学
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出处
《地理教学》
2006年第5期30-31,共2页
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文摘
初中地理新教材的教学内容具有生活性和实践性。学生只有掌握了学习地理的基本技能和方法、锻炼了分析基本地理现象的能力，体验学习地理知识的整体过程，才能将学到的地理知识适当地运用于生活实践中去，解决地理知识学习中遇到的困难问题。学习“对自身终身发展有用的地理”、“对生活有用的地理”。
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关键词
地理课堂教学
导入
地理知识
生活实践
教学内容
地理现象
知识学习
新教材
分析基
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名素养导向课堂优质提问教学实践初论
被引量：1
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作者
王蓉
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机构
上海市西南模范中学
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出处
《英语广场（学术研究）》
2019年第11期148-150,共3页
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文摘
我国学者钟启泉指出,核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养和能力。核心素养的内涵体现了时代性,与教育目标的发展具有一致性。它重视学生的学习素养、信息管理素养、人际关系素养。本文从课堂教学的提问出发,论述如何通过有效提问,培养学生的核心素养;强调“设计问题”与“开拓思维”相结合,“共性问题”与“个性问题”相结合,“自然简约”与“求真务实”相结合。
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关键词
核心素养
课堂提问
教学实践
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名课程资源开发与“大气圈”教学
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作者
何燕
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机构
上海市西南模范中学
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出处
《地理教学》
2006年第9期22-24,共3页
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文摘
一、巧用生活实例．体会真实的地理“生活价值”
对生活实例课程资源的运用，是指教师将现实生活中学生所熟悉的，或亲身经历的诸多地理事物和现象设计到课堂教学过程中的每一个环节，以引发学生共鸣，引起他们关注。这一过程旨在通过引导学生构建科学的地理学科价值观，培养和激发学生的内驱力，促进学生积极参与地理学习。在“大气圈”的学习中，可开发和利用的生活实例资源十分丰富，在此简单列举几例。
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关键词
资源开发
课程资源
教学过程
大气圈
生活实例
地理事物
中学生
现实生活
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名让座是一种美德
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作者
李泽豪
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机构
上海市西南模范中学
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出处
《中学语文园地（初中版）》
2008年第7期46-,共1页
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文摘
小时候,在公交车上,妈妈只要有座位,就会让给需要帮助的人们.我总会不解地问:"妈妈,为什么你要把座位让给别人呢?"妈妈便回答:"儿子,让座是一种美德.它体现了人与人之间的关爱."我似懂非懂地点点头.……
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关键词
爱心卡
公交车
我长大了
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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