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学科综合育人视角下初中生物学植物栽培类跨学科实践的设计与实施
被引量：
1
1
作者
顾佩琴
《生物学教学》
北大核心
2025年第2期85-89,共5页
跨学科实践是整合多学科的知识和方法,围绕某一主题开展的综合学习。本文以“绣球花的栽培与观察”为例,开展植物栽培类跨学科实践的设计与实施,通过创设逻辑性的真实问题链,设置对应关联任务与进阶活动,落实有效实施策略,解决现实问题...
跨学科实践是整合多学科的知识和方法,围绕某一主题开展的综合学习。本文以“绣球花的栽培与观察”为例,开展植物栽培类跨学科实践的设计与实施,通过创设逻辑性的真实问题链,设置对应关联任务与进阶活动,落实有效实施策略,解决现实问题并获取成果作品,以立德树人为根本任务,站在学科综合育人的视角,促进学生核心素养的发展。
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关键词
跨学科实践
绣球花
核心素养
初中生物学
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题名
学科综合育人视角下初中生物学植物栽培类跨学科实践的设计与实施
被引量：
1
1
作者
顾佩琴
机构
上海市绿川学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2025年第2期85-89,共5页
基金
上海市浦东新区教育实践研究项目“新课改背景下初中生物学落实跨学科教学的研究”。
文摘
跨学科实践是整合多学科的知识和方法,围绕某一主题开展的综合学习。本文以“绣球花的栽培与观察”为例,开展植物栽培类跨学科实践的设计与实施,通过创设逻辑性的真实问题链,设置对应关联任务与进阶活动,落实有效实施策略,解决现实问题并获取成果作品,以立德树人为根本任务,站在学科综合育人的视角,促进学生核心素养的发展。
关键词
跨学科实践
绣球花
核心素养
初中生物学
Keywords
interdisciplinary practice
hydrangea
core literacy
junior high school biology
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
学科综合育人视角下初中生物学植物栽培类跨学科实践的设计与实施
顾佩琴
《生物学教学》
北大核心
2025
1
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