动植物油脂不皂化物测定方法研究 被引量：4

1

作者 张继东 王延琴 +2 位作者 邱丰 丁磊 赵波 《粮食与油脂》 北大核心 2011年第11期33-35,共3页

通过对国内外动植物油脂不皂化物检测方法比较,考察不同检测方法对动植物油脂不皂化物测定结果影响,并分析造成结果差异原因。结果表明,美国油脂化学家学会(AOCS)两项方法AOCS Ca 6a-40(09)和AOCS Ca 6b-53(09)较IS03596:2000和IS018609... 通过对国内外动植物油脂不皂化物检测方法比较,考察不同检测方法对动植物油脂不皂化物测定结果影响,并分析造成结果差异原因。结果表明,美国油脂化学家学会(AOCS)两项方法AOCS Ca 6a-40(09)和AOCS Ca 6b-53(09)较IS03596:2000和IS018609:2000方法适用范围广,可实现对不皂化物含量较高动植物油脂检测,且萃取过程充分、技术路线严谨、测定结果准确可靠。 展开更多

关键词 动植物油脂 不皂化物 油脂检测

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引发认知冲突,提高课堂教学有效性 被引量：2

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作者 唐莉 《生物学教学》 北大核心 2011年第7期54-55,共2页

在高中生物学教学中,教师需要不断地引发＂认知冲突＂,引发学生原有认知结构与新知识的矛盾,使学生积极、主动、有效地构建认知结构,学生学习的主体活动能够得到有效体现,思维得到进一步拓展,解决问题的能力得到提高。

关键词 有效教学 认知冲突 建构主义

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用沉淀滴定电导率法测定硫酸铜晶体中结晶水的含量 被引量：1

3

作者 王雪艳 杨敏妍 陈佳阳 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第7期68-70,共3页

设计利用沉淀滴定电导率法测定硫酸铜晶体中结晶水的含量实验。在20％时，称取一定量的硫酸铜晶体溶解在150mL蒸馏水中，将饱和氢氧化钡溶液不断滴入硫酸铜溶液中，用电导率传感器测定溶液电导率的变化，当电导率最小时，即达到沉淀滴... 设计利用沉淀滴定电导率法测定硫酸铜晶体中结晶水的含量实验。在20％时，称取一定量的硫酸铜晶体溶解在150mL蒸馏水中，将饱和氢氧化钡溶液不断滴入硫酸铜溶液中，用电导率传感器测定溶液电导率的变化，当电导率最小时，即达到沉淀滴定的终点，根据消耗的氢氧化钡的体积计算出硫酸铜晶体的结晶水含量。该实验方法快捷、简便、误差小、试剂消耗量小，且方法可靠、重复性好。 展开更多

关键词 沉淀滴定 电导率法 硫酸铜晶体 结晶水含量测定 氢氧化钡饱和溶液

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“言之有文”与“言之有魂” 被引量：1

4

作者 陆宏亮 陈赣 胡凌 《中学语文教学》 北大核心 2011年第8期76-79,共4页

于漪课堂 《最后一次的讲演》教学片段 师：（板书）请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉底花儿，结成快乐的果子!

关键词 "言之有文" "言之有魂" 中学 语文教学 教学方法

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思维导图在地理教学中的运用 被引量：2

5

作者 潘红星 《地理教学》 2010年第23期33-34,共2页

思维导图Mind Mapping是英国学者Tony Buzan在1970年代初期所创。

关键词 地理教学 MAPPING 年代

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高中地理实验教学的几个问题 被引量：1

6

作者 潘红星 《地理教学》 2011年第15期19-20,共2页

由于受传统教育观念的影响，高中地理属于基础教育中的“文科”类，因此，我国中学地理长期忽视实验教学，重理论、轻实践，重书本、忽视实验的教学现象普遍存在。新一轮课程改革明确提出了地理实验的要求：“重视对地理问题的探究。倡... 由于受传统教育观念的影响，高中地理属于基础教育中的“文科”类，因此，我国中学地理长期忽视实验教学，重理论、轻实践，重书本、忽视实验的教学现象普遍存在。新一轮课程改革明确提出了地理实验的要求：“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。中学地理实验教学迎来了发展的机遇，地理实验在中学地理教学中被逐渐重视起来。 展开更多

关键词 高中地理 实验教学 中学地理 教育观念 基础教育 课程改革 自主学习 探究学习

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应用微电流传感器记录牛蛙坐骨神经动作电位 被引量：1

7

作者 彭华恩 《生物学教学》 2014年第7期57-58,共2页

上海高中生命科学教材第五章第二节＂神经系统中信息的传递和调节＂是教学中的一个难点,这部分内容概念多,感性认识少,知识抽象,特别是涉及生物电信号在神经元上传导的相关内容,教材并未设置实验,学生在日常生活中也完全观察不到相关现... 上海高中生命科学教材第五章第二节＂神经系统中信息的传递和调节＂是教学中的一个难点,这部分内容概念多,感性认识少,知识抽象,特别是涉及生物电信号在神经元上传导的相关内容,教材并未设置实验,学生在日常生活中也完全观察不到相关现象,并不一定能真正理解。本节教材设置的实验＂观察牛蛙的脊髓反射现象＂实验操作相对简单,对实验结果的分析也不困难，不管学生还是教师都有时间进一步探究，所以笔者设想可以在完成教材实验规定内容的基础上增加对牛蛙坐骨神经动作电位进行观察记录的内容。 展开更多

关键词 动作电位 坐骨神经 微电流传感器 牛蛙 实验操作 教材设置 应用 生物电信号

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地理学习水平云图的构建和运用

8

作者 潘红星 戴妍 《地理教学》 2011年第7期10-11,共2页

一、地理学业水平考的学习水平要求分析 2010年年初，上海市教育委员会教学研究室编制出版了《地理学科教学基本要求》，规定每个专题的学习水平包括“识记”、“理解”、“简单运用”、“综合运用”四个层次，并对每一层的“学习水平... 一、地理学业水平考的学习水平要求分析 2010年年初，上海市教育委员会教学研究室编制出版了《地理学科教学基本要求》，规定每个专题的学习水平包括“识记”、“理解”、“简单运用”、“综合运用”四个层次，并对每一层的“学习水平”作了清晰的说明。识记的内涵是能对重要地理事实性知识进行回忆、再认、图上指认； 展开更多

关键词 地理学科 习水 教学基本要求 云图 综合运用 研究室 委员会 上海市

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用数码照片活化地理课堂

9

作者 潘红星 《地理教学》 2010年第15期26-28,共3页

随着生活水平的提高和国定假的增多，外出旅游成为我们家庭假期的首选。旅游途中我很喜欢拍照，特别喜欢拍风景照，而很多的风景照都和地理事物有关。拍好的风景照片我有意识地选择一些穿插在课堂上使用，使教学图文并茂，形象生动，活... 随着生活水平的提高和国定假的增多，外出旅游成为我们家庭假期的首选。旅游途中我很喜欢拍照，特别喜欢拍风景照，而很多的风景照都和地理事物有关。拍好的风景照片我有意识地选择一些穿插在课堂上使用，使教学图文并茂，形象生动，活化了课堂，收到了较好的效果。 展开更多

关键词 地理课堂 数码照片 活化 风景照片 地理事物 图文并茂 生活水 旅游

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消失的渔场

10

作者 陈童临 《地理教学》 2016年第12期56-57,64,共3页

渔场历来是中学地理教学的重点,＂世界四大渔场＂和＂舟山四大渔产＂等内容都是学生耳熟能详的地理常识。但近些年来,受过度捕捞以及海洋生态环境破坏等原因的影响,世界四大渔场中的纽芬兰渔场已经不见踪影,而在我国的舟山渔场,四大渔... 渔场历来是中学地理教学的重点,＂世界四大渔场＂和＂舟山四大渔产＂等内容都是学生耳熟能详的地理常识。但近些年来,受过度捕捞以及海洋生态环境破坏等原因的影响,世界四大渔场中的纽芬兰渔场已经不见踪影,而在我国的舟山渔场,四大渔产的渔汛也一一消失。对于这些受到严重打击的渔场,传统的休渔禁渔补救措施往往收效甚微,＂海洋牧场＂等力图恢复海洋生态环境的模式也有待检验。而从地理教育工作者的角度出发,除了修订课本、更新信息以外,更应有意识地在教学中渗透认识、利用和保护自然资源的教育,努力使可持续发展观念深入人心,渔场消失这样的悲剧才能不再上演。 展开更多

关键词 渔场 渔汛 过度捕捞 休渔禁渔 海洋生态环境 可持续发展观念

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基于情境教学理论的地理教学案例探索——以“地球的演化过程”为例

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作者 戴妍 《地理教学》 2025年第16期18-21,8,共5页

本研究基于情境教学理论,以“地球的演化过程”教学为例,探索地理学科核心素养导向的课堂实践路径。教学以上海自然博物馆为情境场域,围绕“生物演化”主线设计分主题任务链,通过四个模块串联地球演变历程。教学融合问题导向、小组合作... 本研究基于情境教学理论,以“地球的演化过程”教学为例,探索地理学科核心素养导向的课堂实践路径。教学以上海自然博物馆为情境场域,围绕“生物演化”主线设计分主题任务链,通过四个模块串联地球演变历程。教学融合问题导向、小组合作与多元评价机制,借助博物馆可视化资源,将抽象地质年代转化为动态探究场景,引导学生探究地球演化规律。通过“任务驱动—场馆实证—证据推理—协同建构”的认知路径,本研究有效破解传统教学中概念理解难、知识关联弱等困境,为地理学科核心素养的落地提供可操作的案例参考。 展开更多

关键词 情境教学 地球演化 教学实践 高中地理

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