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指向核心素养的初中地理单元复习作业设计策略——以“认识国家”单元为例
1
作者
陈韵竹
罗珺
《地理教学》
北大核心
2025年第4期29-32,共4页
随着“双减”政策的颁布与新课标的推行,如何设计并利用作业测评学生的地理学科核心素养水平成为初中地理教学研究的重点。本文以初中地理“认识国家”单元复习作业为例,从解构作业目标、创新内容形式和构建评价体系等方面,探讨核心素...
随着“双减”政策的颁布与新课标的推行,如何设计并利用作业测评学生的地理学科核心素养水平成为初中地理教学研究的重点。本文以初中地理“认识国家”单元复习作业为例,从解构作业目标、创新内容形式和构建评价体系等方面,探讨核心素养统领下的初中地理单元复习作业设计策略,使作业真正发挥诊断和促进学习的功能。
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关键词
初中地理
核心素养
单元复习作业
设计策略
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职称材料
指向初中生英语学习能力发展的整本书阅读教学探究
被引量:
1
2
作者
陆婷晨
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第2期58-62,共5页
学习能力是英语课程要培养的核心素养之一,也是学生终身学习的必备品格。整本书阅读提供了完整性的学习过程,学生要经历阅读前目标计划制定的先行组织、阅读时阅读任务的完成和阅读后的延伸探究三个阶段。本文根据三阶段的学习重点,从...
学习能力是英语课程要培养的核心素养之一,也是学生终身学习的必备品格。整本书阅读提供了完整性的学习过程,学生要经历阅读前目标计划制定的先行组织、阅读时阅读任务的完成和阅读后的延伸探究三个阶段。本文根据三阶段的学习重点,从“以终为始,培养规划意识”“以导促学,发展认知策略”“以问推究,提升探究能力”三方面阐述教师如何通过整本书阅读发展学生的学习能力。教师应转变视角,从学生学习视角出发帮助学生在学习各阶段提高学习能力。
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关键词
初中英语
整本书阅读
学习能力
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职称材料
泰国教育改革主线及特征分析:1997-2005
被引量:
9
3
作者
周江林
宋菊
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第6期23-26,共4页
泰国政坛一向极不平静,使教育改革与发展时断时续,没有延续性。1997-2005年是相对平稳阶段,在这九年时间里泰国的教育改革的确是有声有色,本文以这简短的历史片段为研究对象,分析泰国教育改革与发展的主线和特征。
关键词
泰国
教育改革
主线
特征
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职称材料
植物水浸液对甜瓜枯萎病菌的抑菌活性初探
4
作者
赵杰
乔天杰
唐赵莲
《上海农业科技》
2009年第4期112-112,共1页
农业可持续发展和环境保护要求开发出高效、安全、低毒、低抗性的新型农药,为开发新型植物杀菌剂,笔者就4种植物对甜瓜枯萎病菌的抑菌活性进行了测定,结果表明,加拿大一枝黄花根茎水浸液效果最好。
关键词
植物水浸液
甜瓜枯萎病菌
抑菌活性
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职称材料
浅谈中外教育之别
被引量:
3
5
作者
李少丽
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第7期63-65,共3页
由于历史、制度、宗教、风俗、观念的不同,中西方在教育方面存在着诸多差异,这些差异影响着一个国家、一个地区的社会经济发展。社会经济发展的决定因素是人,人力资源是社会发展的最重要的资源,而教育是培育和发展人力资源的主要途径。
关键词
中外教育
社会经济发展
人力资源
社会发展
中西方
历史
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职称材料
整合课程资源优化课堂教学--对美国课程整合研究的借鉴
被引量:
3
6
作者
李少丽
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第4期61-65,共5页
课程改革是基础教育改革的重要内容。本文主要介绍了美国课程改革中有关课程整合的一些研究,包括课程整合的模式、策略等,并在此基础上探讨其对英语学科教学的作用,希望能够达到优化英语课堂的目的。
关键词
课程整合
美国
英语课堂
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职称材料
题名
指向核心素养的初中地理单元复习作业设计策略——以“认识国家”单元为例
1
作者
陈韵竹
罗珺
机构
上海市
徐汇区教育学院
上海市第二初级中学
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第4期29-32,共4页
文摘
随着“双减”政策的颁布与新课标的推行,如何设计并利用作业测评学生的地理学科核心素养水平成为初中地理教学研究的重点。本文以初中地理“认识国家”单元复习作业为例,从解构作业目标、创新内容形式和构建评价体系等方面,探讨核心素养统领下的初中地理单元复习作业设计策略,使作业真正发挥诊断和促进学习的功能。
关键词
初中地理
核心素养
单元复习作业
设计策略
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
指向初中生英语学习能力发展的整本书阅读教学探究
被引量:
1
2
作者
陆婷晨
机构
上海市第二初级中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第2期58-62,共5页
文摘
学习能力是英语课程要培养的核心素养之一,也是学生终身学习的必备品格。整本书阅读提供了完整性的学习过程,学生要经历阅读前目标计划制定的先行组织、阅读时阅读任务的完成和阅读后的延伸探究三个阶段。本文根据三阶段的学习重点,从“以终为始,培养规划意识”“以导促学,发展认知策略”“以问推究,提升探究能力”三方面阐述教师如何通过整本书阅读发展学生的学习能力。教师应转变视角,从学生学习视角出发帮助学生在学习各阶段提高学习能力。
关键词
初中英语
整本书阅读
学习能力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
泰国教育改革主线及特征分析:1997-2005
被引量:
9
3
作者
周江林
宋菊
机构
上海市
教育科学研究院高等教育研究所
上海市第二初级中学
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第6期23-26,共4页
文摘
泰国政坛一向极不平静,使教育改革与发展时断时续,没有延续性。1997-2005年是相对平稳阶段,在这九年时间里泰国的教育改革的确是有声有色,本文以这简短的历史片段为研究对象,分析泰国教育改革与发展的主线和特征。
关键词
泰国
教育改革
主线
特征
分类号
G533.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
植物水浸液对甜瓜枯萎病菌的抑菌活性初探
4
作者
赵杰
乔天杰
唐赵莲
机构
上海市
南汇区种植业技术推广中心
上海市
南汇区
第二
初级中学
上海市
南汇区青少年科技艺术指导中心
出处
《上海农业科技》
2009年第4期112-112,共1页
文摘
农业可持续发展和环境保护要求开发出高效、安全、低毒、低抗性的新型农药,为开发新型植物杀菌剂,笔者就4种植物对甜瓜枯萎病菌的抑菌活性进行了测定,结果表明,加拿大一枝黄花根茎水浸液效果最好。
关键词
植物水浸液
甜瓜枯萎病菌
抑菌活性
分类号
S482.292 [农业科学—农药学]
TS202.3 [轻工技术与工程—食品科学]
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职称材料
题名
浅谈中外教育之别
被引量:
3
5
作者
李少丽
机构
上海市第二初级中学
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第7期63-65,共3页
文摘
由于历史、制度、宗教、风俗、观念的不同,中西方在教育方面存在着诸多差异,这些差异影响着一个国家、一个地区的社会经济发展。社会经济发展的决定因素是人,人力资源是社会发展的最重要的资源,而教育是培育和发展人力资源的主要途径。
关键词
中外教育
社会经济发展
人力资源
社会发展
中西方
历史
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
整合课程资源优化课堂教学--对美国课程整合研究的借鉴
被引量:
3
6
作者
李少丽
机构
上海市第二初级中学
一级教师
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第4期61-65,共5页
文摘
课程改革是基础教育改革的重要内容。本文主要介绍了美国课程改革中有关课程整合的一些研究,包括课程整合的模式、策略等,并在此基础上探讨其对英语学科教学的作用,希望能够达到优化英语课堂的目的。
关键词
课程整合
美国
英语课堂
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向核心素养的初中地理单元复习作业设计策略——以“认识国家”单元为例
陈韵竹
罗珺
《地理教学》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
指向初中生英语学习能力发展的整本书阅读教学探究
陆婷晨
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024
1
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职称材料
3
泰国教育改革主线及特征分析:1997-2005
周江林
宋菊
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007
9
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
植物水浸液对甜瓜枯萎病菌的抑菌活性初探
赵杰
乔天杰
唐赵莲
《上海农业科技》
2009
0
在线阅读
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职称材料
5
浅谈中外教育之别
李少丽
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
整合课程资源优化课堂教学--对美国课程整合研究的借鉴
李少丽
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009
3
在线阅读
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职称材料
已选择
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