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指向核心素养的初中地理单元复习作业设计策略——以“认识国家”单元为例
1
作者
陈韵竹
罗珺
《地理教学》
北大核心
2025年第4期29-32,共4页
随着“双减”政策的颁布与新课标的推行,如何设计并利用作业测评学生的地理学科核心素养水平成为初中地理教学研究的重点。本文以初中地理“认识国家”单元复习作业为例,从解构作业目标、创新内容形式和构建评价体系等方面,探讨核心素...
随着“双减”政策的颁布与新课标的推行,如何设计并利用作业测评学生的地理学科核心素养水平成为初中地理教学研究的重点。本文以初中地理“认识国家”单元复习作业为例,从解构作业目标、创新内容形式和构建评价体系等方面,探讨核心素养统领下的初中地理单元复习作业设计策略,使作业真正发挥诊断和促进学习的功能。
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关键词
初中地理
核心素养
单元复习作业
设计策略
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职称材料
提高初中英语教学中学生口语表达能力的探究
被引量：
1
2
作者
季莹莹
《新课程教学（电子版）》
2020年第19期21-22,共2页
初中学生的英语口语表达能力在小学的基础上有了明显的提高,但尚未达到比较熟练的程度。随着中考英语考试题型的改变,口语考试纳入英语中考中,越来越需要教师将口语教学作为初中英语教学工作的重点环节。本文旨在研究如何提高初中英语...
初中学生的英语口语表达能力在小学的基础上有了明显的提高,但尚未达到比较熟练的程度。随着中考英语考试题型的改变,口语考试纳入英语中考中,越来越需要教师将口语教学作为初中英语教学工作的重点环节。本文旨在研究如何提高初中英语教学中学生的口语表达能力。
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关键词
口语表达
英语教学
提高策略
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职称材料
题名
指向核心素养的初中地理单元复习作业设计策略——以“认识国家”单元为例
1
作者
陈韵竹
罗珺
机构
上海市
徐汇区教育学院
上海市第二初级中学
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第4期29-32,共4页
文摘
随着“双减”政策的颁布与新课标的推行,如何设计并利用作业测评学生的地理学科核心素养水平成为初中地理教学研究的重点。本文以初中地理“认识国家”单元复习作业为例,从解构作业目标、创新内容形式和构建评价体系等方面,探讨核心素养统领下的初中地理单元复习作业设计策略,使作业真正发挥诊断和促进学习的功能。
关键词
初中地理
核心素养
单元复习作业
设计策略
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高初中英语教学中学生口语表达能力的探究
被引量：
1
2
作者
季莹莹
机构
上海市第二初级中学
出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第19期21-22,共2页
文摘
初中学生的英语口语表达能力在小学的基础上有了明显的提高,但尚未达到比较熟练的程度。随着中考英语考试题型的改变,口语考试纳入英语中考中,越来越需要教师将口语教学作为初中英语教学工作的重点环节。本文旨在研究如何提高初中英语教学中学生的口语表达能力。
关键词
口语表达
英语教学
提高策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向核心素养的初中地理单元复习作业设计策略——以“认识国家”单元为例
陈韵竹
罗珺
《地理教学》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
提高初中英语教学中学生口语表达能力的探究
季莹莹
《新课程教学（电子版）》
2020
1
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职称材料
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