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职业技术教育教学改革论
被引量：
10
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作者
陈红旗
《职业技术教育》
2005年第34期52-56,共5页
职业学校要提高教学水平,必须创造出适合自身需要的教学模式,这种模式必须体现职业性与活动性。理论教学可以采用集体的、个人的或小组的问题探究模式,技能教学则可运用以活动为核心的项目式、任务式教学模式,而非智力素质的培养则更应...
职业学校要提高教学水平,必须创造出适合自身需要的教学模式,这种模式必须体现职业性与活动性。理论教学可以采用集体的、个人的或小组的问题探究模式,技能教学则可运用以活动为核心的项目式、任务式教学模式,而非智力素质的培养则更应偏重渗透于活动情境的情境体验模式、行为训练模式等。要推进职业教学改革,还需进行教学制度、教育资源管理、教学组织方式的相应变革。
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关键词
职业教学
教学模式
教学设计
教学保障
教学组织
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职称材料
题名
职业技术教育教学改革论
被引量：
10
1
作者
陈红旗
机构
上海市电子信息职业技术学院
出处
《职业技术教育》
2005年第34期52-56,共5页
基金
全国教育科学"十五"规划课题<目标-操作-探究:职校教学制度与策略之根本改革的试验研究>
文摘
职业学校要提高教学水平,必须创造出适合自身需要的教学模式,这种模式必须体现职业性与活动性。理论教学可以采用集体的、个人的或小组的问题探究模式,技能教学则可运用以活动为核心的项目式、任务式教学模式,而非智力素质的培养则更应偏重渗透于活动情境的情境体验模式、行为训练模式等。要推进职业教学改革,还需进行教学制度、教育资源管理、教学组织方式的相应变革。
关键词
职业教学
教学模式
教学设计
教学保障
教学组织
Keywords
vocational teaching
teaching model
teaching design
teaching guarantee
teaching organization
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职业技术教育教学改革论
陈红旗
《职业技术教育》
2005
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