教师实践性知识构成的调查研究——以上海市小学教师为例 被引量：9

1

作者 潘丽芳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期80-87,共8页

教师被认为是课程改革成败的重要影响因素,他们在课程实施过程中的习得与创新直接决定着改革的实际成效,而教师的实践性知识在其中又起着关键作用。近些年教师实践性知识的研究呈繁荣之势,对教师实践性知识构成的探讨也不少,但大多通过... 教师被认为是课程改革成败的重要影响因素,他们在课程实施过程中的习得与创新直接决定着改革的实际成效,而教师的实践性知识在其中又起着关键作用。近些年教师实践性知识的研究呈繁荣之势,对教师实践性知识构成的探讨也不少,但大多通过质性研究的方法经过总结提炼得出,而不同的质性研究得出的教师实践性知识的结构也有所不同。本研究通过问卷调查的方法对教师实践性知识的构成进行研究,以期揭示本土教师实践性知识构成的实然状况,从而对教师培训提供实证数据和建议。通过对上海市小学教师实践性知识构成的问卷调查,本研究发现教师实践性知识在静态层面由四个方面构成,分别是课程知识、教学知识、学科知识和自我知识。其中,"教学知识"包含"学生知识","学科知识"包含"学科内容知识"和"学科教学法知识","指向自我的知识"包含"自己所处环境的知识"和"自我知识"。 展开更多

关键词 教师实践性知识 课程知识 教学知识 学科知识 指向自我的知识

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教育数字化转型的实践路径与建议 被引量：2

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作者 秦红斌 《中小学信息技术教育》 2022年第4期10-12,共3页

教育数字化转型已成为教育发展的核心议题,处于起步阶段的教育数字化转型,在先行试点中不断前行,各类学校的教育数字化转型还处在摸索阶段。本文从教育数字化转型的“数字底座”、场景建设、常态应用等方面,对教育数字化转型的实践路径... 教育数字化转型已成为教育发展的核心议题,处于起步阶段的教育数字化转型,在先行试点中不断前行,各类学校的教育数字化转型还处在摸索阶段。本文从教育数字化转型的“数字底座”、场景建设、常态应用等方面,对教育数字化转型的实践路径进行探索,对教育数字化转型的落地提出建议,以期在教育数字化转型的理论与方法上进行一些探讨。 展开更多

关键词 教育数字化转型 数据 常态应用

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重构生态，培育教育信息化应用标杆学校 被引量：1

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作者 秦红斌 《中小学信息技术教育》 2019年第11期21-23,共3页

教育部《教育信息化2.0行动计划》提出了"培育千所标杆学校"的引领行动,《上海市教育信息化2.0行动计划》也提出了"数字学校和标杆学校创建工程",全面推进数字学校建设,培育面向未来的新时代教育信息化应用标杆学... 教育部《教育信息化2.0行动计划》提出了"培育千所标杆学校"的引领行动,《上海市教育信息化2.0行动计划》也提出了"数字学校和标杆学校创建工程",全面推进数字学校建设,培育面向未来的新时代教育信息化应用标杆学校。培育教育信息化应用标杆校旨在探索信息化条件下差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务实现的典型途径,为进一步推广应用积累经验和范例。 展开更多

关键词 教育信息化 差异化教学 个性化学习 精细化管理 智能化服务 标杆 创建工程 行动计划

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智能型数字教材系统的核心理念和技术实现 被引量：58

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作者 张治 刘德建 徐冰冰 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期44-54,共11页

教材是实现教育目标的重要工具和核心资源。它的载体经历了从纸媒到电子介质,再到基于电子介质的教学资源集成的过程,并逐渐走向富媒体化和平台化,下一代数字教材将朝开放、个性化、社群化和智能化方向演进,智能型数字教材系统应运而生... 教材是实现教育目标的重要工具和核心资源。它的载体经历了从纸媒到电子介质,再到基于电子介质的教学资源集成的过程,并逐渐走向富媒体化和平台化,下一代数字教材将朝开放、个性化、社群化和智能化方向演进,智能型数字教材系统应运而生。本文通过文献研究法、实证研究法、软件工程法,厘清了智能型数字教材系统的概念、特征及其现实意义,并从知识结构图谱化、资源组织系统化、学习数据可视化、学习管理智能化四个维度提出了智能型数字教材系统的核心理念,提出了融入学习模型、教学策略模型、学习者画像和知识图谱四个核心组件的智能型数字教材系统的技术实现路径及其推进机制,以支撑不同学科教师和不同学习者的自适应学习服务需求,将教材的解读弱中介化,促进教育公平和学生学习效能的提升,以期引发教育教学模式和教育供给方式的大变革。 展开更多

关键词 数字教材 智能型数字教材系统 学习者画像 教学策略模型 知识图谱

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迈进学校3.0时代——未来学校进化的趋势及动力探析 被引量：63

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作者 张治 李永智 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期40-49,共10页

学校是人类社会文明传承和创新的重要基础设施之一。学校的产生与发展的决定性因素是社会生产力的提升。未来学校发展将突出个性和创新,从知识的传播与消费转向知识的创造与分享。智能时代的加速到来,使面向已知的教育模式加速颠覆,自... 学校是人类社会文明传承和创新的重要基础设施之一。学校的产生与发展的决定性因素是社会生产力的提升。未来学校发展将突出个性和创新,从知识的传播与消费转向知识的创造与分享。智能时代的加速到来,使面向已知的教育模式加速颠覆,自适应学习和社会化智能型学习管理系统的普遍运用将加速后文凭社会的到来。学习内容、学习资源、教学模式、管理方式、评价体系、教师角色等革新都将促进学校的加速迭代。学校3.0版将向更加开放化、多样化、智能化和人性化的方向发展,学校将是虚拟与现实融合的学习环境,将是基于数据的治理、着眼于创新的课程空间、学习内容与教学方式的颠覆式创新。 展开更多

关键词 未来学校 进化趋势 人工智能

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技术支持的教师学习之历史演进 被引量：6

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作者 潘丽芳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期56-60,共5页

教师学习自古就有,技术支持的教师学习经历了从狩猎与采集时代语言支持的"教师"学习,到农耕时代文字支持的教师学习,到近代印刷技术支持的师范教育中的教师学习,再到现代电子技术支持的教师学习和当代数字技术支持的教师学习... 教师学习自古就有,技术支持的教师学习经历了从狩猎与采集时代语言支持的"教师"学习,到农耕时代文字支持的教师学习,到近代印刷技术支持的师范教育中的教师学习,再到现代电子技术支持的教师学习和当代数字技术支持的教师学习的演进过程。本文认为技术的发展能够满足教师多元的学习需求,提升教师学习的有效性。 展开更多

关键词 技术支持 教师学习 历史演进

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主题资源学习社区平台的内容建设 被引量：1

7

作者 陈伟平 盛英洁 梁志华 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第12期37-39,共3页

关键词 信息平台 资源建设 学习社区 内容建设 主题 网络课程建设 课堂教学 支持系统

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数字教材教学新载体 被引量：3

8

作者 张治 《质量与标准化》 2021年第6期9-11,共3页

教材是实现教学目标的重要工具和核心资源.它的载体经历了从纸媒到电子介质,再到基于电子介质的教学资源集成的过程,并逐渐走向富媒体化和平台化.下一代数字教材将朝开放、个性化、社群化和智能化方向演进.2020年2月18日,在上海市新型... 教材是实现教学目标的重要工具和核心资源.它的载体经历了从纸媒到电子介质,再到基于电子介质的教学资源集成的过程,并逐渐走向富媒体化和平台化.下一代数字教材将朝开放、个性化、社群化和智能化方向演进.2020年2月18日,在上海市新型冠状病毒感染的肺炎防控情况系列新闻发布会上,上海市教委主任陆靖表示,为满足广大师生居家学习和在线教育需要,中小学将同时提供数字教材和纸质教材. 展开更多

关键词 数字教材 上海市教委 在线教育 教学资源 教材教学 平台化 纸质教材 社群化

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WebQuest在网页制作课程中的应用 被引量：1

9

作者 徐庆 梁志华 《中小学信息技术教育》 2004年第6期27-28,共2页

“网页的制作与发布”是对初、高中信息技术课程纲要中“网络基础及其运用”模块的进一步延伸。教师在教学中要指导学生综合运用FrontPage或Word办公软件建立网页、申请和发布个人主页。在此之前,学生已经具备了一定的网络基础知识和相... “网页的制作与发布”是对初、高中信息技术课程纲要中“网络基础及其运用”模块的进一步延伸。教师在教学中要指导学生综合运用FrontPage或Word办公软件建立网页、申请和发布个人主页。在此之前,学生已经具备了一定的网络基础知识和相关应用软件的操作技能。如何综合前面所学的知识,如何在提升学生有效应用信息技术能力的同时,培养学生的自我创新意识,这些都成为网页制作课的关键所在。下面,我们一起来分享三位教师在教学网页制作课的实践和心得,希望能够有助于其他教师的教学工作。 展开更多

关键词 WEBQUEST 网页制作课程 中学 信息技术课 教学模式 自主学习

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停课不停教,教师应该怎样做 被引量：2

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作者 秦红斌 《中小学信息技术教育》 2020年第2期28-30,共3页

当前全国上下正万众一心、众志成城,团结奋战抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情。近日教育部发文要求2020年春季学期延期开学,教育部有关负责人1月29日接受采访时表示,防控新冠肺炎疫情是当前头等重要的大事,各级教育部门正按教育部和当地... 当前全国上下正万众一心、众志成城,团结奋战抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情。近日教育部发文要求2020年春季学期延期开学,教育部有关负责人1月29日接受采访时表示,防控新冠肺炎疫情是当前头等重要的大事,各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求,全力防控,坚决防止疫情在学校蔓延。延期开学是其中的一项重要举措。做到"停课不停教、不停学",就是要充分利用互联网进行网上教与学。 展开更多

关键词 冠状病毒感染 发文要求 肺炎 互联网 停课 疫情 统一部署 防控

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对中小学电脑教学的建议

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作者 刘嗣利 《开放教育研究》 1999年第6期26-28,共3页

教育现代化不仅是指教育设备和教育手段的现代化,更重要的是指教育目标和教育内容的现代化.可以说,电脑课的开设是教育现代化的一个重要标志.然而,中小学电脑课的教学内容怎样跟上时代步伐,如何发掘电脑课的潜力推进素质教育,电脑课在... 教育现代化不仅是指教育设备和教育手段的现代化,更重要的是指教育目标和教育内容的现代化.可以说,电脑课的开设是教育现代化的一个重要标志.然而,中小学电脑课的教学内容怎样跟上时代步伐,如何发掘电脑课的潜力推进素质教育,电脑课在整个课程体系中应处于什么样的位置等问题,将直接关系到教育改革与发展速度的快慢.为此,笔者就这些问题提出一些建议,供求教于大家. 展开更多

关键词 电脑教学 中小学生 教育现代化 认知结构 电脑操作 教学内容 多媒体电脑 跨学科教育 应用软件 电脑应用

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基于知识图谱的高效学习管理

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作者 秦红斌 《中小学信息技术教育》 2020年第12期39-41,共3页

随着智慧教育的发展及未来学习的到来,学习管理系统也必将发生新的变革,以更好地融入学生学习的各个环节,实现随时随地地学、科学有效地管、公正客观地评。为什么学习需要管理高效的学习需要管理。高效学习需满足以下特征:一是在有限时... 随着智慧教育的发展及未来学习的到来,学习管理系统也必将发生新的变革,以更好地融入学生学习的各个环节,实现随时随地地学、科学有效地管、公正客观地评。为什么学习需要管理高效的学习需要管理。高效学习需满足以下特征:一是在有限时间内学习更多内容;二是始终在学习没有掌握的内容;三是全局学习效率最高。这就需要学生掌握学习方法,了解学习漏洞,明确学习重点,在数字化学习环境中,学习管理系统是解决上述问题的良方。 展开更多

关键词 数字化学习环境 知识图谱 学习管理系统 高效学习 掌握学习方法 教育的发展 管理高效

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