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析大学生运动心理负荷测量方法
1
作者
谢峰
吴群
王箴
《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2001年第S1期67-68,共2页
关键词
运动心理负荷
评价量表
学生心理负荷
测量方法
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职称材料
化学学习困难学生在认知方面的成因分析
被引量：
2
2
作者
薛锋
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993年第4期48-51,共4页
化学教师在班上授课时要同时面对四、五十名学生。学生的年龄虽然相近,但都具有不同的心理特征。经过一段时间的学习,即使是原有基础十分整齐的班级也会出现分化。为了促进人的个性发展,教师必须因材施教,除了要重视优秀生的培养,还应...
化学教师在班上授课时要同时面对四、五十名学生。学生的年龄虽然相近,但都具有不同的心理特征。经过一段时间的学习,即使是原有基础十分整齐的班级也会出现分化。为了促进人的个性发展,教师必须因材施教,除了要重视优秀生的培养,还应十分重视困难学生的心理指导与学习辅导。按加涅的学习结果分类,学习包括认知、动作技能与态度三个方面。学习困难学生一般是这三个方面或其中某方面遇到了“困难”。然而,学习困难学生不同于通常所讲的“差生”。
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关键词
化学学习
学习困难学生
成因分析
认知策略
学习困难的学生
学习策略
学习成绩
创造性思维
学习过程
言语信息
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职称材料
题名
析大学生运动心理负荷测量方法
1
作者
谢峰
吴群
王箴
机构
复旦大学
上海市海滨中学
上海
体育学院
出处
《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2001年第S1期67-68,共2页
关键词
运动心理负荷
评价量表
学生心理负荷
测量方法
分类号
G804.8 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
化学学习困难学生在认知方面的成因分析
被引量：
2
2
作者
薛锋
机构
上海市海滨中学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993年第4期48-51,共4页
文摘
化学教师在班上授课时要同时面对四、五十名学生。学生的年龄虽然相近,但都具有不同的心理特征。经过一段时间的学习,即使是原有基础十分整齐的班级也会出现分化。为了促进人的个性发展,教师必须因材施教,除了要重视优秀生的培养,还应十分重视困难学生的心理指导与学习辅导。按加涅的学习结果分类,学习包括认知、动作技能与态度三个方面。学习困难学生一般是这三个方面或其中某方面遇到了“困难”。然而,学习困难学生不同于通常所讲的“差生”。
关键词
化学学习
学习困难学生
成因分析
认知策略
学习困难的学生
学习策略
学习成绩
创造性思维
学习过程
言语信息
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
析大学生运动心理负荷测量方法
谢峰
吴群
王箴
《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2001
0
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职称材料
2
化学学习困难学生在认知方面的成因分析
薛锋
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993
2
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