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《Introduction》教学案例 被引量:1
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作者 章飞舟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第6期39-40,共2页
关键词 《Introduction》 教学案例 教学模式 英语教学 学习兴趣 学习方式 中学
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《水的污染和防治》教学案例
2
作者 李穗烨 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第6期41-43,共3页
关键词 《水的污染和防治》 教学案例 教学模式 网络教学 教学手段 中学 化学教学
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《历史不会忘记——怀念张学良》教学案例
3
作者 李东薇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第6期37-38,共2页
关键词 《历史不会忘记——怀念张学良》 教学案例 历史教学 教学目标 自主学习 初中
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一句一词一标点 品味老舍思乡情——《想北平》教学设计
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作者 方佳琦 《中学语文教学》 北大核心 2014年第11期62-64,共3页
【教学设想】课前要求学生阅读老舍《想北平》,并做批注,发现学生概念化解读文本、为文本“贴标签”的现象非常普遍。如何让学生在解读文本时不再“贴标签”?如何帮助学生走进文本深处体味到文本细腻深厚的情感?当我从老舍传记中读... 【教学设想】课前要求学生阅读老舍《想北平》,并做批注,发现学生概念化解读文本、为文本“贴标签”的现象非常普遍。如何让学生在解读文本时不再“贴标签”?如何帮助学生走进文本深处体味到文本细腻深厚的情感?当我从老舍传记中读到,一些编辑经常随意修改作者文稿,老舍先生就此公开发表声明:“请不要改我的稿子,我稿子里的每一个字,每一个标点都仔细斟酌,只是你们不懂,不是我的错。”我似乎窥见了帮助学生解读《想北平》的一条路径。 展开更多
关键词 《想北平》 老舍 教学设计 标点 思乡情 解读文本 学生阅读 品味
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