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教育家精神引领中小学教师队伍高质量建设:逻辑与路径被引量：1: 1; 作者陆颖姝《教育理论与实践》北大核心 2025年第11期33-37,共5页; 以教育家精神引领中小学教师队伍高质量建设是新时代教师队伍高质量发展的重要命题。教育家精神具有深远的历史底蕴和源远流长的文化基因,其精神内涵包括理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面。以教育... 展开更多; 关键词教育家精神中小学教师队伍高质量建设以心立人以德树人以智育人以度正人以仁诲人以道养人; 在线阅读下载PDF 职称材料

做有“发现”智慧的校长: 2; 作者陆颖姝《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第5期35-37,共3页; 中小学校长在日常管理中应善用“发现”智慧,有效破解办学治校中的各类难题,为学校管理优化改进寻找精准的突破口。一是塑造“发现”的意识,善于从宏观、中观、微观等不同角度“发现”学校管理中的问题,因校制宜探寻解决策略,推动学校... 展开更多; 关键词学校管理 “发现”智慧 “发现”意识 “发现”共同体学校高质量发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于教学主张“活力英语”下的活力板书被引量：1: 3; 作者奚凤琴《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第F09期46-48,共3页; 一、“活力英语”的涵义摸索和形成自己的教学主张是教师专业发展的核心内容之一。笔者把自己的教学主张浓缩为“活力英语”几个字。有活力的课堂是有生命力的课堂。活力课堂是智慧与智慧的碰撞、心灵与心灵的约会，一个充满活力的课... 展开更多; 关键词英语课堂主张教学教师专业发展学生自由活力课堂板书精神氛围; 在线阅读下载PDF 职称材料