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试论学校发展水平评价的客观公正性——基于区域学校发展性教育督导评估实践的思考被引量：2: 1; 作者刘朋《当代教育科学》北大核心 2007年第19期40-42,共3页; 客观公正性是教育评估最基本的属性之一，缺乏客观公正性的评估只能是一种伪评估。《浦东新区学校发展性教育督导评估方案》（2007版）指出：“对学校发展性教育督导评估，就是以现代教育发展观为指导，以学校教育发展为督导评估对象，... 展开更多; 关键词教育督导评估工作客观公正性学校发展评估实践水平评价学校教育发展国家教育方针教育发展观; 在线阅读下载PDF 职称材料

县域教育管理的价值取向与实施机制: 2; 作者骈茂林《当代教育科学》北大核心 2006年第14期10-14,共5页; 落实农村义务教育经费保障新机制对县级政府教育行政管理能力提出了新要求,为县域层面整合人、财、物等要素,实现教育统筹、协调、均衡发展提供了新的历史机遇。县域教育管理要合理地分配教育利益,必须坚持公平性、合法性、责任性等价... 展开更多; 关键词县域教育管理价值取向实施机制教育利益农村义务教育经费保障机制中国; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校自我评估:意义、问题及其改进被引量：20: 3; 作者骈茂林《当代教育科学》北大核心 2006年第2期57-60,共4页; 关键词学校组织自我评估教育行政部门学校发展办学行为专业技术教育活动自身管理评估制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	试论学校发展水平评价的客观公正性——基于区域学校发展性教育督导评估实践的思考	刘朋	《当代教育科学》北大核心	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	县域教育管理的价值取向与实施机制	骈茂林	《当代教育科学》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学校自我评估:意义、问题及其改进	骈茂林	《当代教育科学》北大核心	2006	20	在线阅读下载PDF 职称材料