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国际视野下数学主题式学习活动的本土实践:质量概念的学习进阶
被引量：
2
1
作者
孙立坤
黄兴丰
王坚
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第6期135-146,共12页
新一轮义务教育数学课程改革倡导通过主题式学习开展综合与实践活动,以促进学生在真实情境中学习核心概念并发展数学核心素养。以质量概念为例,结合国际视野下的文献研究,分析了不同发展阶段儿童对质量概念的认知特征,梳理了质量概念形...
新一轮义务教育数学课程改革倡导通过主题式学习开展综合与实践活动,以促进学生在真实情境中学习核心概念并发展数学核心素养。以质量概念为例,结合国际视野下的文献研究,分析了不同发展阶段儿童对质量概念的认知特征,梳理了质量概念形成的基本学习进阶路径,进一步结合我国数学核心素养发展目标,构建了以质量概念为核心的主题活动设计框架并开展教学实践。
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关键词
主题式学习
质量概念
学习进阶
数学核心素养
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题名
国际视野下数学主题式学习活动的本土实践:质量概念的学习进阶
被引量：
2
1
作者
孙立坤
黄兴丰
王坚
机构
上海市
浦东
教育发展研究院
上海
师范大学国际与比较教育研究院
上海市浦东新区万科实验小学
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第6期135-146,共12页
文摘
新一轮义务教育数学课程改革倡导通过主题式学习开展综合与实践活动,以促进学生在真实情境中学习核心概念并发展数学核心素养。以质量概念为例,结合国际视野下的文献研究,分析了不同发展阶段儿童对质量概念的认知特征,梳理了质量概念形成的基本学习进阶路径,进一步结合我国数学核心素养发展目标,构建了以质量概念为核心的主题活动设计框架并开展教学实践。
关键词
主题式学习
质量概念
学习进阶
数学核心素养
Keywords
thematic learning
concept of mass
learning progressions
core mathematical competencies
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
国际视野下数学主题式学习活动的本土实践:质量概念的学习进阶
孙立坤
黄兴丰
王坚
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
2
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