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上海市中小学心理健康教育教师队伍职后培训现状及思考
被引量:
2
1
作者
章学云
《中小学心理健康教育》
2021年第3期40-43,共4页
从上海市、区职能部门组织的普及性专业培训,市、区职能部门组织的高端专业培训,以及心理教师参与的民间培训三方面详细介绍了上海市中小学心理健康教育教师队伍职后培训的构成,从培训体系的设计、培训内容的设置、民间培训的现状三个...
从上海市、区职能部门组织的普及性专业培训,市、区职能部门组织的高端专业培训,以及心理教师参与的民间培训三方面详细介绍了上海市中小学心理健康教育教师队伍职后培训的构成,从培训体系的设计、培训内容的设置、民间培训的现状三个方面论述了上海市中小学心理健康教师队伍职后培训的不足,并基于现状提出思考与建议。
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关键词
心理健康教育教师
职后培训
上海市
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职称材料
像造房子一样打造心理活动课——上海市浦东新区提升高中心理活动课教学技能的探索
被引量:
1
2
作者
吴俊琳
《中小学心理健康教育》
2019年第27期31-33,共3页
以上海市浦东新区提升高中心理活动课教学技能的探索为例,针对高中心理教师在心理活动课教学中遇到的问题,借用造房子的流程,通过“打地基——明确定位与要求”“搭构架——梳理理论与方法”“建墙体——分析逻辑与结构”“内装修——...
以上海市浦东新区提升高中心理活动课教学技能的探索为例,针对高中心理教师在心理活动课教学中遇到的问题,借用造房子的流程,通过“打地基——明确定位与要求”“搭构架——梳理理论与方法”“建墙体——分析逻辑与结构”“内装修——设计内容与活动”四步的学习与实践,使教师们对心理活动课有了更全面的认识,切实提升了教学技能。
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关键词
心理活动课
高中
教学技能
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职称材料
中小学教师信息技术应用能力提升研究
被引量:
3
3
作者
刘晓峰
刘贯南
《中小学教师培训》
2021年第7期28-31,共4页
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。2013年以来,教育部在全国实施中小学教师信息技术应用能力提升工程,教师信息技术应用意识和能力普遍提高,但仍存在创新能力不足、应用能力薄弱等问题,同时大数据、人工智能等新技术对教...
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。2013年以来,教育部在全国实施中小学教师信息技术应用能力提升工程,教师信息技术应用意识和能力普遍提高,但仍存在创新能力不足、应用能力薄弱等问题,同时大数据、人工智能等新技术对教师信息素养提出了新挑战。以上海市浦东新区实施的能力提升工程为切入点,以成人学习理论为理论视角,解读能力提升工程2.0实施意见的新变化,提出“愿景驱动、以校为本”“聚焦课堂、实践为上”“关注个性、发展为重”“发展驱动、基于数据”四项实施建议,以期为推进能力提升工程2.0提供参考,为人工智能时代教师培训的方向与路径提供借鉴。
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关键词
中小学教师
能力提升工程
信息技术应用能力
成人学习
校本研修
发展性测评
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职称材料
题名
上海市中小学心理健康教育教师队伍职后培训现状及思考
被引量:
2
1
作者
章学云
机构
上海市浦东教育发展研究院教师发展中心
德育室
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第3期40-43,共4页
文摘
从上海市、区职能部门组织的普及性专业培训,市、区职能部门组织的高端专业培训,以及心理教师参与的民间培训三方面详细介绍了上海市中小学心理健康教育教师队伍职后培训的构成,从培训体系的设计、培训内容的设置、民间培训的现状三个方面论述了上海市中小学心理健康教师队伍职后培训的不足,并基于现状提出思考与建议。
关键词
心理健康教育教师
职后培训
上海市
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
像造房子一样打造心理活动课——上海市浦东新区提升高中心理活动课教学技能的探索
被引量:
1
2
作者
吴俊琳
机构
上海市浦东教育发展研究院教师发展中心
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第27期31-33,共3页
文摘
以上海市浦东新区提升高中心理活动课教学技能的探索为例,针对高中心理教师在心理活动课教学中遇到的问题,借用造房子的流程,通过“打地基——明确定位与要求”“搭构架——梳理理论与方法”“建墙体——分析逻辑与结构”“内装修——设计内容与活动”四步的学习与实践,使教师们对心理活动课有了更全面的认识,切实提升了教学技能。
关键词
心理活动课
高中
教学技能
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
中小学教师信息技术应用能力提升研究
被引量:
3
3
作者
刘晓峰
刘贯南
机构
上海市浦东教育发展研究院教师发展中心
出处
《中小学教师培训》
2021年第7期28-31,共4页
文摘
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。2013年以来,教育部在全国实施中小学教师信息技术应用能力提升工程,教师信息技术应用意识和能力普遍提高,但仍存在创新能力不足、应用能力薄弱等问题,同时大数据、人工智能等新技术对教师信息素养提出了新挑战。以上海市浦东新区实施的能力提升工程为切入点,以成人学习理论为理论视角,解读能力提升工程2.0实施意见的新变化,提出“愿景驱动、以校为本”“聚焦课堂、实践为上”“关注个性、发展为重”“发展驱动、基于数据”四项实施建议,以期为推进能力提升工程2.0提供参考,为人工智能时代教师培训的方向与路径提供借鉴。
关键词
中小学教师
能力提升工程
信息技术应用能力
成人学习
校本研修
发展性测评
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
上海市中小学心理健康教育教师队伍职后培训现状及思考
章学云
《中小学心理健康教育》
2021
2
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职称材料
2
像造房子一样打造心理活动课——上海市浦东新区提升高中心理活动课教学技能的探索
吴俊琳
《中小学心理健康教育》
2019
1
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职称材料
3
中小学教师信息技术应用能力提升研究
刘晓峰
刘贯南
《中小学教师培训》
2021
3
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