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上海一期课改高中《生物》与二期课改高中《生命科学》教材部分内容比较
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作者 方琴 《生物学教学》 北大核心 2009年第12期22-23,共2页
对上海一期课改高中《生物》及二期课改高中《生命科学》教材中关于同一知识点在阐述上的不同,本文进行了比较和思考,旨在使教师在教学过程中加以把握。
关键词 高中《生物》教材 高中《生命科学》教材 内容比较
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2003年高考上海地理试卷对教学的启示
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作者 黄昌顺 《地理教学》 2003年第8期40-41,共2页
高考试卷不仅在选拔考试中发挥非常重要的作用,而且对中学地理教学显示"指挥棒"的功能,引导教学改革的朝向。通过阅读2003年全国普通高等学校招生统一考试上海地理试卷,并了解部分教师和学生对试卷的反映,可以得到以下启示。... 高考试卷不仅在选拔考试中发挥非常重要的作用,而且对中学地理教学显示"指挥棒"的功能,引导教学改革的朝向。通过阅读2003年全国普通高等学校招生统一考试上海地理试卷,并了解部分教师和学生对试卷的反映,可以得到以下启示。一、注意对学生读图能力的提升应该说在以前的高考试卷中,都有不少的地图,读图分析题所占的分量都比较大。 展开更多
关键词 上海 2003年高考 地理试卷 学生读图能力 知识迁移
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简评2004年全国高考上海地理试卷
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作者 黄昌顺 《地理教学》 2004年第7期39-40,共2页
“2004年全国普通高等学校统一考试上海地理试卷”受到了地理教师和考生的普遍好评,社会反响也很不错。这份考卷特点鲜明,的确有不少值得肯定之处。
关键词 高考 地理教学 试卷 命题
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赤道地区日出日落时的太阳方位 被引量:3
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作者 梁璐 章冠峰 《地理教学》 2009年第11期40-41,共2页
《地理教学》杂志第九期“从海南高考试题看日出日落时的太阳方位”一文作者从2009年高考海南题7~9题人手,谈及不同纬度地区日出日落的太阳方位,对第7题的答案正确与否提出了自己的看法。
关键词 太阳方位 日落 日出 赤道地区 高考试题 地理教学 纬度地区 海南
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初中地理实验教学的探索和思考——以“土壤和水如何吸收与释放热量”实验为例
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作者 朱燕 《地理教学》 2015年第17期29-30,共2页
在初中地理教学中,笔者进行了地理实验教学的尝试。下面以“土壤和水如何吸收与释放热量”实验为例,浅谈对初中地理实验教学的认识和体会。一、实验:土壤和水如何吸收与释放热量1.设计思路在初中进行季风气候成因的教学时,初中七... 在初中地理教学中,笔者进行了地理实验教学的尝试。下面以“土壤和水如何吸收与释放热量”实验为例,浅谈对初中地理实验教学的认识和体会。一、实验:土壤和水如何吸收与释放热量1.设计思路在初中进行季风气候成因的教学时,初中七年级学生没有接触过物理知识,经常会问:“为什么冬季风是从高纬的陆地吹向低纬的海洋?而夏季风是从低纬的海洋吹向高纬的陆地?”笔者告诉学生是由于海洋和陆地在相同条件下温度变化不同。 展开更多
关键词 实验教学 初中地理 放热量 吸收 土壤 地理教学 气候成因
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让学生在地理实验中提升科学素养——以“利用太阳光线测算地理坐标”实验为例
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作者 梁璐 《地理教学》 2012年第10期41-42,共2页
一、准备阶段1.实验项目选择理由一:高一地理的第一篇内容就是宇宙与地球,其中地球运动是重点和难点。在学习完相关知识后,开展"利用太阳光线测算地理坐标"的实验,有助于巩固学生对相关知识的理解,落实相关的地理科学知识。
关键词 地理坐标 太阳光线 实验 科学素养 测算 利用 学生 科学知识
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引导学生阅读图文学“长江”
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作者 朱燕 《地理教学》 2011年第9期17-18,共2页
教学设计思路“长江”一节教材包括“我国第一大河”、“黄金水道”两大部分内容。“我国的第一大河”介绍了长江源远流长、水系庞大、流域广阔、水量丰富的自然特点。描述了长江上、中、下游各段的特征及因地制宜地开发与治理。“黄金... 教学设计思路“长江”一节教材包括“我国第一大河”、“黄金水道”两大部分内容。“我国的第一大河”介绍了长江源远流长、水系庞大、流域广阔、水量丰富的自然特点。描述了长江上、中、下游各段的特征及因地制宜地开发与治理。“黄金水道”介绍了长江具有优越的天然航道和巨大的航运价值,在我国经济建设中的重要地位。 展开更多
关键词 长江源 文学 读图 学生 引导 黄金水道 教学设计 自然特点
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走进海螺沟
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作者 罗佳 《地理教学》 2011年第19期F0003-F0003,共1页
海螺沟位于四川省甘孜藏族自治州东南部,贡嘎山东坡。
关键词 海螺沟 甘孜藏族自治州 东南部 四川省 贡嘎山
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